BLOQUE 4

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TEORÍAS DEL DESARROLLO

Temario Bloque IV

Comenzamos........

Podremos abordar de manera completa y relevante puntos muy importantes sobre el desarrolllo del adolescente como son: El desarrollo del adolescente, que abarca de los 12 a los 18 años, implica cambios significativos en varios aspectos:

• Físico: La pubertad provoca cambios hormonales y físicos como el crecimiento acelerado y la maduración sexual.
• Cognitivo: Se desarrolla la capacidad de pensamiento abstracto y lógico.
• Emocional: Los adolescentes buscan su identidad y enfrentan desafíos de autoestima y autonomía.
• Social: Las relaciones con los pares y la búsqueda de aprobación se vuelven centrales, junto con el inicio de relaciones románticas.

Estos cambios preparan al individuo para la transición hacia la adultez.

¡Bienvenido al Cuarto Bloque de “Desarrollo del adolescente”!

Objetivos

Unidad 4. Desarrollo del adolescente

Tema 02

Tema 01

Tema 03

Tema 04

Tema 05

Tema 06

La etapa de operaciones formales, según Jean Piaget, es la cuarta y última etapa del desarrollo cognitivo, abarcando desde los 12 años en adelante. Durante esta etapa, los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta, lógica y sistemática. Pueden manejar conceptos hipotéticos, planificar a largo plazo y resolver problemas complejos, habilidades esenciales para el pensamiento crítico y la toma de decisiones en la adultez.

4.1 Etapa de operaciones formales

En el siguiente video a partir del segundo 24 abordamos el tema del pensamiento formal que se desarrolla conforme el ser humano va creciendo, y cómo es que a partir de la adolescencia es en donde se comienza a desarrollar este pensamiento formal y es cuando se puede analizar, comparar, clasificar, percibir, buscar, determinar; entre otros, y se genera el razonamiento, y realizar operaciones complejas o establecer hipótesis, el ser humano como tal puede considerar que ha desarrollado un pensamiento hipotético deductivo. (Lógos, 2021) Lógos [@logos7529]. (2021, febrero 28). DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FORMAL. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=mt6GkGx3P9Y

Al momento de revisar la presente lectura sobre la etapa de las operaciones concretas se sitúa entre los 7 y 11 años aproximadamente y representa el tercer nivel en la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Sigue al periodo preoperatorio y precede a la etapa de las operaciones formales. Durante este periodo, los niños ganan una mejor capacidad para usar el pensamiento lógico en tareas prácticas y cotidianas. A diferencia de la etapa anterior, donde predominaba un razonamiento más egocéntrico y menos lógico, en las operaciones concretas los niños empiezan a pensar de manera más racional y organizada.(Bonis, 2024) Bonis, J. C. (2024, mayo 2). La Etapa de las Operaciones Concretas según Piaget · PSYCOlógicaMENTE. PSYCOlógicaMENTE; Juan Carlos Bonis. https://psycologicamente.com/la-etapa-de-las-operaciones-concretas-segun-piaget/

La etapa de las operaciones formales es la última de las cuatro etapas planteadas por el psicólogo suizo Jean Piaget en su Teoría del Desarrollo Cognitivo, siendo las otras tres las etapas sensoriomotora, la preoperacional y la de las operaciones concretas. Es durante esta etapa en la que el individuo pueden manejar el pensamiento hipotético-deductivo, tan característico del método científico. (Molina, 2020) Molina, X. (2020, julio 2). Etapa de operaciones formales: qué es y cuáles son sus características. pymOrganization. https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapa-operaciones-formales

4.2 Etapa de latencia

La etapa de latencia, según Sigmund Freud, ocurre aproximadamente entre los 6 y los 12 años. Durante esta fase, la energía sexual se reprime y los niños enfocan su atención en el desarrollo de habilidades sociales, académicas y deportivas. Es un periodo de calma en el desarrollo psicosexual, en el que se fortalecen las relaciones con pares del mismo sexo y se consolidan las bases para la futura personalidad adulta.

En este video, de manera muy interesante abordamos de manera inmediata la información relacionada con el periodo de latencia, que se considera que ocurre luego de la declinación del complejo de Edipo, y antes de la pubertad, y las pulsiones sexuales quedan latentes, y es por ello que se le llama latencia. Este periodo ocurre entre los 6 y 11 anos de edad luego de la declinacion del complejo de Edipo, que puede ser reprimido ya que puede llegar a ser pertrubador. Y es cuando aparece la vergüenza, el pudor, lo que está bien, lo que está mal, y se intensifica la represión. (PSICOsaber, 2023) PSICOsaber [@PSICOsaberok]. (2023, diciembre 7). PERIODO DE LATENCIA. Desarrollo Psicosexual Freud | Adolescencia y Salud. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=3LlxAcicms0

El periodo de latencia ha quedado un tanto relegado en la producción bibliográfica de nuestra disciplina, si comparamos con la gran cantidad de trabajos que versan acerca de otras fases del desarrollo. Si definimos la latencia desde el punto de vista cronológico, la ubicamos entre el complejo de Edipo (que se da alrededor de los 3 a 5 años), hasta que comienzan los cambios de la pubertad, cuando los jóvenes de ambos géneros son sorprendidos por las transformaciones de su cuerpo. (Latencia, una etapa del desarrollo infantil, 2015) Latencia, una etapa del desarrollo infantil. (2015, agosto 31). Blog del Centro ELEIA. https://www.centroeleia.edu.mx/blog/latencia/

La etapa de latencia es un periodo del desarrollo psicosexual infantil, momento donde de la libido o energía sexual se detiene y permanece en estado latente. Se inicia alrededor de los 6 años, paralelamente con el final de la elaboración del complejo de Edipo. Este periodo corresponde a una etapa del desarrollo donde en la evolución de la sexualidad pareciera hacer una pausa, y culmina con la entrada a la pubertad, aproximadamente a los 12 años. La libido o energía sexual pareciera quedar inactiva o latente, disminuyendo el interés del sujeto por lo sexual, depositandolo entonces en actividades de carácter asexuadas. (Cajal, 2017) Cajal, A. (2017, enero 5). Etapa de latencia. Salvavidas. https://www.lifeder.com/periodo-de-latencia/

4.3 Etapa genital

La etapa genital, según Sigmund Freud, es la última fase del desarrollo psicosexual, comenzando alrededor de la pubertad y continuando durante la adultez. Durante esta etapa, la energía libidinal se centra en los genitales y el individuo busca establecer relaciones sexuales maduras y afectivas.

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En el siguiente video, abordamos inmediatamente la información relacionada con la etapa Genital, esta etapa comienza en la pubertad, alrededor de los 12 años y dura el resto de la vida. La fase genital, comprende la pubertad y lo que de manera actual se llama adolescencia. Es la etapa final del desarrollo psicosexual y que es en donde el individuo desarrolla un fuerte interes hacia el sexo opuesto y las relaciones sexuales, por lo que la zona erogena que se establece mas relevante, son los genitales. Aunque en esta fase, aun no se encuentra una sexualidad plena. (PSICOsaber, 2024) PSICOsaber [@PSICOsaberok]. (2024, enero 26). FASE GENITAL Desarrollo Psicosexual |Freud | Adolescencia y Salud. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=oXdGEXgn3H0

La etapa genital está relacionada con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia. Además, en esta fase del desarrollo psicosexual el deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se puede reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores. La zona erógena relacionada con este momento vital vuelve a ser la de los genitales, pero a diferencia de lo que ocurre en la fase fálica, aquí ya se han desarrollado las competencias necesarias para expresar la sexualidad a través de vínculos de unión de carácter más abstracto y simbólico que tienen que ver con el consenso y el apego con otras personas. (S/f).Cloudfront.net. Recuperado el 31 de julio de 2024, de:https://d3g4v0cf6ioz32.cloudfront.net/unila/BibliotecaGrupos/b128331e_16ab_4212_b5a4_3025c7cac7ba.pdf

La fase genital, según Sigmund Freud, es la etapa final del desarrollo psicosexual que empieza en la adolescencia. En esta etapa, la energía sexual se orienta hacia los genitales y se enfoca en establecer relaciones amorosas y sexuales maduras. El objetivo es formar vínculos afectivos y románticos saludables, integrando así la sexualidad en una relación adulta satisfactoria.(Triglia, 2016) Triglia, A. (2016, agosto 12). Las 5 etapas del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud. pymOrganization. https://psicologiaymente.com/psicologia/etapas-desarrollo-psicosexual-sigmund-freud

4.4 Identidad vs. confusión

La etapa de identidad vs. confusión es la quinta etapa del desarrollo psicosocial segun Erick Erikson, que ocurre durante la adolescencia, aproximadamente entre los 12 y los 18 años. Durante esta fase, los adolescentes exploran diferentes roles, valores e identidades para desarrollar un sentido coherente de sí mismos.

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En el siguiente video en el 2:19 minuto, abordaremos el tema de Identidad VS Confusión, que es una de las 8 etapas propuestas por Erick Erikson, y es en esta etapa que durante la adolescencia, que se considera de los 13 a los 19 años, aprendemos que podemos tener diferentes roles sociales, y algunos experimental una crisis de identidad, y la clave del aprendizaje son nuestros compañeros y modelos a seguir. (Español, 2021) English, S. [@SproutsEspa%C3%B1ol]. (2021, marzo 4). 8 Etapas del Desarrollo de Erik Erikson. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=C8TBqpu4T2I

De acuerdo con Erikson (1968), la tarea principal de la adolescencia es resolver el conflicto de identidad versus confusión de identidad . Para formar una identidad, el yo organiza las habilidades, las necesidades y los deseos de la persona y ayuda a adaptarlos a las demandas de la sociedad. La búsqueda de la identidad viene a enfocarse durante la adolescencia y persiste a través de la vida, aunque es más insistente en algunas épocas que en otras.(Del yo & de la sociedad sobre la personalidad en desarrollo., s/f) (s/f). Erik H. Erikson: Teoría psicosocial. Crisis de Las ocho. Iesdi.org. Recuperado el 1 de agosto de 2024, de: https://iesdi.org/BibliotecaPublica/Educacion/Teor%eda%20Psicosocial%20Las%20Ocho%20Crisis%20Erik%20H.%20Erikson.pdf

Identidad vs confusión es una etapa importante de desarrollo donde el niño tiene que aprender los roles que ocupará como adulto. En la adolescencia, los niños (de 12 a 18 años) se enfrentan a la tarea de confusión de identidad vs. roles. El éxito en esta etapa conducirá a la virtud de la fidelidad. La fidelidad implica poder comprometerse con los demás sobre la base de aceptar a los demás, aun cuando puedan existir diferencias ideológicas. (s/f) (S/f). Libretexts.org. Recuperado el 5 de agosto de 2024, de:https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Psicologia/Libro%3A_Introducci%C3%B3n_a_la_Psicolog%C3%ADa/06%3A_Creciendo_y_Desarrollando/6.03%3A_Adolescencia_-_Desarrollando_la_Independencia_y_la_Identidad

4.5 Intimidad vs. aislamiento

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En el siguiente video, a partir del 2:13 minutos, conoceremos lo que se propone en la etapa de Intimidad VS aislamiento, que es una de las etapas de Erick Erikson, que se destaca por que los adultos jóvenes buscan relacionarse con los demás, desarrollan amistades y relaciones íntimas, es decir relaciones cercanas y amorosas, caracterizadas por la honestidad y las relaciones se vuelven más sólidas, e incluso algunos llegan a encontrar pareja. Los que no llegan a desarrollar esta etapa de forma positiva, tienden a aislarse, y a estar solos, y es probable que aún se cuestionan quienes son. (Estudyando, 2023) Estudyando [@Estudyando]. (2023, mayo 18). Etapas de intimidad Vs Aislamiento - Las 8 etapas de Erik Erikson. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=U2xh2lpgnJw

La persona busca comprometerse con otras; si fracasa puede sufrir un sentimiento de aislamiento y de absorción de sí misma, "Intimidad vs. aislamiento" es una etapa de Erik Erikson en la adultez temprana, donde se trata de establecer relaciones cercanas. El éxito en esta etapa resulta en vínculos profundos, mientras que el fracaso puede llevar a la soledad y el aislamiento.(Del yo & de la sociedad sobre la personalidad en desarrollo., s/f) (s/f). Erik H. Erikson: Teoría psicosocial. Crisis de Las ocho. Iesdi.org. Recuperado el 1 de agosto de 2024, de https://iesdi.org/BibliotecaPublica/Educacion/Teor%eda%20Psicosocial%20Las%20Ocho%20Crisis%20Erik%20H.%20Erikson.pdf

Durante esta etapa, los adultos jóvenes enfrentan el desafío de formar relaciones cercanas con los demás. Desarrollan amistades y asociaciones íntimas. La intimidad se asocia comúnmente con una relación sexual, pero también es posible tener amistades íntimas. Para Erikson, la intimidad significa tener una relación cercana y amorosa caracterizada por la honestidad. (Cruzito, 2021) Cruzito. (2021, junio 2). Etapa de intimidad Vs Aislamiento: descripción general y ejemplos. Estudyando. https://estudyando.com/etapa-de-intimidad-vs-aislamiento-descripcion-general-y-ejemplos/

4.6 La plasticidad cerebral

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En el siguiente video de manera instantánea abordamos el tema de la plasticidad cerebral, y conocemos como es que nuestro cerebro, puede considerarse como una computadora, sin embargo teniendo en cuenta que incluso es mucho más superior a cualquier computadora encontrada en el mercado actual, y es que nuestro cerebro es capaz de cambiar su organización, y esto es posible debido a la plasticidad cerebral, y es cuando nuestro cerebro se adapta al medio ambiente dependiendo nuestras necesidades y aprendemos a hacerlas mas eficientes para poder sobrevivir. (TeHasPreguntado, 2018) TeHasPreguntado [@tehaspreguntado]. (2018, abril 5). ¿Qué es la Plasticidad Cerebral? Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=97y5q1frtsg

Neuroplasticidad es un término amplio que incluye todas las manifestaciones de cambios permanentes en la respuesta y estructura de las neuronas. Es un concepto acuñado para referirse a la maleabilidad del cerebro que se observa como cambios en la estructura y conectividad, producto de las influencias externas e internas. A su vez, los neurólogos definen la neuroplasticidad como un cambio visible en la respuesta de las neuronas, inducido por estímulos ambientales, aprendizaje, o por un daño al sistema nervioso central.(De la neuroplasticidad como un factor determinante en el desarrollo integral del ser humano et al., s/f) De la neuroplasticidad como un factor determinante en el desarrollo integral del ser humano, (s/f). Autor: Fabio Morandín-Ahuerma. Philpapers.org. Recuperado el 2 de agosto de 2024, de: https://philpapers.org/archive/MORNRA-7.pdf

Existen dos tipos de plasticidad en el sistema nervioso. Una que es funcional y que se refiere a la remodelación que ocurre en el cerebro después de perder un miembro. El segundo tipo de plasticidad es la que se le conoce como estructural. Esta se refiere a los mecanismos que existen en nuestro cerebro que nos permiten ser flexibles, reforzar las redes que ya existen y formar nuevas redes neuronales e incluso eliminarlas.(Córdova et al., s/f)Córdova, D. G., Flores, E. N., García, R. R., & Salvador, J. C. R. (s/f). La plasticidad cerebral nos permite cambiar y aprender a lo largo de la vida. Ciencia UNAM. Recuperado el 2 de agosto de 2024, de https://ciencia.unam.mx/leer/1278/la-plasticidad-cerebral-nos-permite-cambiar-y-aprender-a-lo-largo-de-la-vida

Conclusión de la Unidad 4.

La adolescencia es un período dinámico de desarrollo donde convergen importantes cambios cognitivos, emocionales y sociales. La capacidad de pensar de manera abstracta, la exploración de la identidad y la formación de relaciones íntimas son aspectos esenciales de esta etapa. La plasticidad cerebral subyace a estos procesos, permitiendo al cerebro adaptarse y evolucionar durante estos años cruciales. En el desarrollo del adolescente, se entrelazan varios conceptos y etapas cruciales que moldean su crecimiento psicológico y cognitivo.

• Identificar las características principales de la etapa de operaciones formales según Piaget.
• Evaluar cómo las experiencias sociales durante la latencia pueden influir en el desarrollo de la personalidad.
• Analizar un ejemplo de un adolescente enfrentando la crisis de identidad vs. confusión y las posibles soluciones.

Unidad 4. Desarrollo del adolescente 4.1 Etapa de operaciones formales 4.2 Etapa de latencia 4.3 Etapa genital 4.4 Identidad vs. confusión 4.5 Intimidad vs. aislamiento 4.6 La plasticidad cerebral

La resolución exitosa de conflictos en etapas anteriores permite al individuo formar relaciones saludables y equilibradas, y contribuye a la capacidad de trabajar productivamente y amar de manera altruista.

La resolución exitosa de esta crisis conduce a una identidad sólida y estable, mientras que la confusión de roles puede resultar en inseguridad y dificultades para establecer una dirección clara en la vida.

La etapa de intimidad vs. aislamiento es la sexta etapa del desarrollo psicosocial segun Erik Erikson, que se presenta en la adultez temprana, aproximadamente entre los 18 y los 40 años. En esta fase, los individuos buscan formar relaciones íntimas y significativas con otras personas. La resolución exitosa de esta crisis lleva a la capacidad de establecer relaciones profundas y comprometidas, mientras que el fracaso puede resultar en sentimientos de aislamiento, soledad y una incapacidad para formar conexiones duraderas.

La plasticidad cerebral, también conocida como neuroplasticidad, es la capacidad del cerebro para reorganizarse y adaptarse en respuesta a nuevas experiencias, aprendizajes, lesiones o cambios en el entorno. Este proceso implica la creación de nuevas conexiones neuronales y la modificación de las existentes, lo que permite al cerebro compensar daños y optimizar su funcionamiento. La plasticidad cerebral es fundamental para el desarrollo y la rehabilitación, ya que subyace en procesos como la memoria, el aprendizaje y la recuperación tras un trauma cerebral.