Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Diaporama 2/3

Formatrices : Marine Le Guyader Anne-Claire Muller Agnès Villattes

Journées de formation
 pratiques enseignantes 2024 - 2025

Journée 1 : Matin : L’entrée en classe Après-midi : L’entrée dans les apprentissages 1 : La première séance Journée 2 : Matin : L’entrée dans les apprentissages 2 : La première séquence Après-midi : Présentation du parcours de formation / Inspection

Journées d’accueil

Que faire lors de ma première heure de cours ?Que faire ?

L’entrée dans les apprentissages

PREMIER CONTACTQuelques moments à ne pas négliger

  • La préparation de la salle
  • L’entrée des élèves dans la salle
  • Mon premier appel
  • Les premières informations données aux élèves
  • Et après ???
Que faire lors de ma première heure de classe ?

MA PREMIÈRE HEURE AVEC LES ÉLÈVESMA PREMIÈRE ACTIVITÉ MATHÉMATIQUE

  • Une activité pour mettre en place les premières règles de la classe et rentrer dans les apprentissages.
  • Une première activité d’un professeur stagiaire.
  • Des exemples ?

MA PREMIÈRE ACTIVITÉ MATHÉMATIQUE

DES POSSIBILITÉS

  • Un travail sur les automatismes (type calcul mental)
  • Des questions courtes à chercher sur feuille et à corriger
  • Un problème à chercher et à résoudre
  • Une activité d’introduction d’un chapitre (courte, sauf si la séance dure 2 heures)

Atelier : Qu’en pensez-vous ?

CONSIGNE : Analyser chacune de ces activités, en tant qu’activité de première séance de 15 à 20 minutes.

  • Cohérence par rapport au niveau de la classe ?
  • Durée, difficulté par rapport au temps à disposition ?
  • Quelles règles de fonctionnement l’activité permet-elle d’installer ?

En 2nde :

10

En 5e :

11

Tu peux faire d’autres fleurs avec des fractions de ton choix.

Fichier original

En 5e :

12

Evaluations nationales de quatrième

En 4e :

13

MA PREMIÈRE HEURE : BILANUne proposition de découpage

14

  • 5’ : Entrée dans la classe
  • 20/25’ : Présentation et organisation
  • Faire le plan de classe pendant l’appel
  • Décrire les différentes heures de maths
  • Donner les essentiels du contrat avec les élèves : la tenue des cahiers, ce que je vais exiger, les modes d’évaluations, le matériel à avoir en cours de maths.
  • 15/20’ : Une première activité mathématique (courte)
  • 5/10’ : Un premier travail à faire, à noter dans le cahier de texte.
A FAIRE AVANT LA SONNERIE !!
  • À la sonnerie : sortie de classe, on se dit au revoir.

15

Prérequis : la connaissance des programmes, des textes officiels (repères de progressivité, attendus de fin d’année,…)

L’entrée dans les apprentissagesLa préparation de mes premiers cours

16

Un lien : le site académique de bordeaux Allez-y !

L’entrée dans les apprentissagesLa préparation de mes premiers cours

Quelles sont vos idées ?

17

La préparation de mes premiers coursun premier déroulé « standard »

  • Installation (appel, rappels de la séance précédente) : 5 min
  • Automatismes/correction des exercices : 10 min
  • cours/ leçon ou activité intro : 10-15 min
  • applications ou cours/leçon/bilan : 15-20 min
  • Sortie : noter les devoirs, bilan de la séance : 5 min

18

La préparation de mes premiers coursun premier déroulé « standard »

19

Vos questions : Post-it !!! POUR DEMAIN : APPORTEZ VOS ORDINATEURS AVEC LES PROGRAMMES DE VOS CLASSES (éventuellement vos manuels)

BILAN DE LA JOURNÉE