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Diaporama 2/3

Formatrices : Marine Le Guyader Anne-Claire Muller Agnès Villattes

Journées de formation
 pratiques enseignantes 2024 - 2025

Diaporama PDF

Journée 1 : Matin : L’entrée en classe Après-midi : L’entrée dans les apprentissages 1 : La première séance Journée 2 : Matin : L’entrée dans les apprentissages 2 : La première séquence Après-midi : Présentation du parcours de formation / Inspection

Journées d’accueil

Que faire lors de ma première heure de cours ?Que faire ?

L’entrée dans les apprentissages

PREMIER CONTACTQuelques moments à ne pas négliger

• La préparation de la salle
• L’entrée des élèves dans la salle
• Mon premier appel
• Les premières informations données aux élèves
• Et après ???

Que faire lors de ma première heure de classe ?

MA PREMIÈRE HEURE AVEC LES ÉLÈVESMA PREMIÈRE ACTIVITÉ MATHÉMATIQUE

• Une activité pour mettre en place les premières règles de la classe et rentrer dans les apprentissages.
• Une première activité d’un professeur stagiaire.
• Des exemples ?

MA PREMIÈRE ACTIVITÉ MATHÉMATIQUE

DES POSSIBILITÉS

• Un travail sur les automatismes (type calcul mental)
• Des questions courtes à chercher sur feuille et à corriger
• Un problème à chercher et à résoudre
• Une activité d’introduction d’un chapitre (courte, sauf si la séance dure 2 heures)

Atelier : Qu’en pensez-vous ?

CONSIGNE : Analyser chacune de ces activités, en tant qu’activité de première séance de 15 à 20 minutes.

• Cohérence par rapport au niveau de la classe ?
• Durée, difficulté par rapport au temps à disposition ?
• Quelles règles de fonctionnement l’activité permet-elle d’installer ?

En 2nde :

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En 5e :

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Tu peux faire d’autres fleurs avec des fractions de ton choix.

Fichier original

En 5e :

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Evaluations nationales de quatrième

En 4e :

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MA PREMIÈRE HEURE : BILANUne proposition de découpage

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• 5’ : Entrée dans la classe
• 20/25’ : Présentation et organisation
• Faire le plan de classe pendant l’appel
• Décrire les différentes heures de maths
• Donner les essentiels du contrat avec les élèves : la tenue des cahiers, ce que je vais exiger, les modes d’évaluations, le matériel à avoir en cours de maths.
• 15/20’ : Une première activité mathématique (courte)
• 5/10’ : Un premier travail à faire, à noter dans le cahier de texte.

A FAIRE AVANT LA SONNERIE !!

• À la sonnerie : sortie de classe, on se dit au revoir.

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Prérequis : la connaissance des programmes, des textes officiels (repères de progressivité, attendus de fin d’année,…)

L’entrée dans les apprentissagesLa préparation de mes premiers cours

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Un lien : le site académique de bordeaux Allez-y !

L’entrée dans les apprentissagesLa préparation de mes premiers cours

Quelles sont vos idées ?

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La préparation de mes premiers coursun premier déroulé « standard »

• Installation (appel, rappels de la séance précédente) : 5 min
• Automatismes/correction des exercices : 10 min
• cours/ leçon ou activité intro : 10-15 min
• applications ou cours/leçon/bilan : 15-20 min
• Sortie : noter les devoirs, bilan de la séance : 5 min

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La préparation de mes premiers coursun premier déroulé « standard »

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Vos questions : Post-it !!! POUR DEMAIN : APPORTEZ VOS ORDINATEURS AVEC LES PROGRAMMES DE VOS CLASSES (éventuellement vos manuels)

BILAN DE LA JOURNÉE