Mapa Mental Semicircular

teorias del aprendizaje y la memoria

las teorias ysus metodosen el arendizaje y la memoria

los pioneros de la interigencia artificial relaciono el proceso cognitivo humano con las computadoras en la manera procesar informacion de manera interna

nel proceso de comprensión el problema-estímulo o ambiente de la tarea se convierte en la información inicial necesaria para comenzar el proceso de búsqueda.

Een teoria del aprendizaje se basa en el analisis de la conducta atravez estimulos y reforzadores

postulo refuerzo positivo" mediante la utilización de ratas en un laberito, les premiaba con comida y y "refuerzo negativo le daba pequeñas descargas eléctricas si se equivocaba. en la famosa caja de Skinner

B. F. SKINNER

El aprendizaje es que uno es consciente mientras que el otro se adquiere sin ningún tipo de intencionalidad. El aprendizaje observable.

El aprendizaje observacional exige concentrarse en una actividad con la finalidad de adquirir alguna información necesaria, mientras que el aprendizaje latente no se basa en la búsqueda de información consciente, ni en observar nada en particular

edward c. tolman

postulo la teoria de la memoria y el olvido, describe cómo la memoria y la información se pierde con el tiempo.

en teoría de la interferencia, que plantean que la información a aprender se pierde porque otras informaciones interfieren en el acceso a ella.

Hermann Ebbinghaus,

postulo la teoria del impulso o “drive” es definido en esta teoría como la motivación que surge debido a una necesidad psicológica o fisiológica que debe ser satisfecha para recuperar un estado óptimo para el organismo.

Clark Hull basó su teoría en el concepto de la homeostasis, es decir, la idea de que un organismo trabaja activamente para mantener el equilibrio interno como cuerpo autorregula ante el calor y frio. buscando el equilibrio bienestar en el organismo.

Clark L. Hull

postulo lal ey del efecto si una consecuencia percibida como positiva (y por tanto, satisfactoria)

es una forma de modificación del comportamiento en en el cual al ser un estímulo desagradable o doloroso, las posibilidades de repetir esa acción disminuirían.

Edward Lee Thorndike

Celebre por la investigación del condicionamiento clásico y cómo se asocian los estímulos para generar una respuesta.

en investigación concluyo como se forman los reflejos a través del condicionamiento. utilizó otros estímulos, tanto auditivos como visuales con perros.

IVAN PAVLOV

Mapa conceptual LOS ANTECEDENTES DEL aprendizaje y memoria y sus precursores

Newell y Simon

la teoria de memoria de Atkinson y Shiffrin la estructura de la memoria se almacena tres formas de los cuales son:

los registros sensoriales, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo.

LA MEMORIA SENSORIAL

Ees un tipo de a corto plazo que retiene la informacion un brev e periodo de tiempo permite procesar e interpretar la informacion que recibimos del entorno nuestros sentidos

Memoria icónica (visual): retiene imágenes visuales durante un breve período. - Memoria ecoica (auditiva): retiene sonidos durante un breve período. - Memoria táctil: retiene sensaciones táctiles, como texturas o temperaturas. - Memoria olfativa: retiene olores. - Memoria gustativa: retiene sabores.

Ttambien conocida como la memoria de trabajo durante el un periodo breve, de segundos un minuto.significa se pierde si no se repite o se almacena la memoria ha largo plazo.

memoria a corto plazo

memoria a largo plazo

Tla memoria a corto pllazo es la capacidad del cerebro para almacenar la información de manera prolongada horas o años de vida. es importante para nuestro aprendizaje, desarrollo y adaptacion

Tipos de memoria a largo plazo: 1. Memoria declarativa: almacena información factual, como conocimientos y eventos. 2. Memoria procedimental: almacena habilidades y procedimientos, como habilidades motoras. 3. Memoria episódica: almacena recuerdos de eventos y experiencias personales. 4. Memoria semántica: almacena significados y conceptos.

mapa conceptual de la estructura de la memoria atkinson y shiffrin

El lenguaje sonoro, conocido como lenguaje oral , tiene las siguientes características que se relacionan con la memoria:

Eficacia en la memoria a corto plazo: el lenguaje sonoro es más efectivo para la memoria a corto plazo, ya que se procesa de manera secuencial y se almacena en la memoria

asociación con la memora auditiva:es la capacidad un determinado sonido

repetición y ritmo facilita la memorización y retencion de la información

emocion y entonación el lenguaje sonoro puede producir emocion y entonacion lo causa la retención de la información

interacion social el lenjuaje sonoro lo que puede influir en la memoria ha largo plazo atravez repetición y asociación

limitaciones de la memoria en cuanto ha la cantidad de informacion que pueda retener corto plazo

la importacia de atencion del lenguaje sonoro requiere la atencion conciente para procesar información

la relación de la semantica y el lenguaje sonoro se relaciona. la capacidad recordarsignificados y conseptos

influencia de practica puede mejorar para el lenguaje sonoro

diferencias individuales tienen diferentes habilidades estilos para recordar la informacion mediante los mensajes sonoros

mapa conceptual la relación del lenguaje sonoro y sus caracteristicas con el aprendizaje y la memoria

percepcionvisual

atención visual

componente del lenguaje visual

memoriavisual

iluminacion

percepción visual mediante patrones y colores

la atención de los elementos es particularignorando la distracción

retener lo adquirido

memoria ha cortoplazo

la memoria visual capte la infomacion mas importante y se quede almacenada .

que capturen con facilidad los procesos visualespara que se mantenngan en la memoria

recordario de imagenes

la utilizacion de graficos otra forma de estimulos visuales facilitar el aprendizaje y la retenecion la información

=

mapa conceptual los componentes del lenguaje visual como se y su relación los procesos de aprendizaje y memoria

EXPRESIVIDAD

COMUNICACIÓN

INTERACTIVIDAD

VERSATILIDAD

CREATIVIDAD

CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE SONORO

atravez del lenguaje sonoro se puden emitir pensamientos ideas con el uso de la voz, utilizando palabras ,tonalidades de la voz y elementos auditivos.

con el leguaje sonoro se puede trasmitir emociones a travez de la entonación se perciben los estados de animo su intensidad en los sonidos.

mediante el lenguaje sonoro las personas pueden ser mas creativas.utilizando metaforas, juegos de palabras yotros recursos en el lenguaje.

con interactividad se hace mas facil el lenguaje sonoro,nos permite un dialogar y conversar.

permite a la comunicación adaptarse a diversos conceptos coversaciones formales e informales.

el lenguaje visual se relaciona con el lenguaje espacial, los cuales son representación de espacios y objetos visuales.en la manera se almacena los recuerdos y la informacion.

LA RELACIÓN CON LA MEMORIA ESPACIAL

el lenguaje visual puden infuir en la memoria semantica con imagenes signos graficos. refuercen los conceptos y palabras

DURACION EN LA MEMORIA

INFLUENCIA EN LA MEMORIA SEMANTICA

el lenguaje visual traciende las barreras permitiendo la communicación y entendimiento otros paises y sus culturas.

EN LA IMPORTANCIA EN LA CULTURA

los elementos graficos e imagenes sea asimilan mejor en la memoria el contenido del lenguaje visual que verbal

el lenguaje visual se relaciona con el leguaje verbal mediante la comunicación y la expresión

COMPLEMENTARIO CON EL LENGUAJE VERBAL

la memoria visual y su relacion con el aprendizaje y la memoria

Mapa conceptual

Pruebas de memoria antes y después del programa del adiestramiento.Análisis de datos y métricas de desempeño; Encuestas de satisfacción y retroalimentación de los empleados y clientes.Al aplicar los principios del aprendizaje y la memoria, así como las características del lenguaje sonoro y visual, puede mejorar la retención de información entre sus empleados y aumentar la eficiencia y calidad del servicio.

MEDICION IMPACTO

Mejora en la retención de información. Aumento en la eficiencia en la resolución de problemas. Mejora en la satisfacción del cliente. Reducción de errores en la atención .

CRITERIOS DE EXITO DE LA CAPACITACIÓN

Pruebas de memoria antes y después del programa de adiestramiento. Encuestas de satisfacción. retroalimentación de los empleados. un análisis de datos y métricas de desempeño. Observación directa del comportamiento de los procesos.

Pruebas de memoria antes y después del programa de adiestramiento. Encuesta de satisfacción y retroalimentación de los empleados. Análisis de datos y métricas de desempeño. Observación directa del comportamiento y los procesos de.los empleados.

que se implementen una Capacitación inicial en horas establecidas por la empresa sobre procedimientos y políticas de la empresa. Sesiones de práctica y ejercicios interactivos cada semana.Pruebas de memoria y retroalimentación . Revisión y actualización de la información cada cierttos mess.

ESTRATEGIA

mejorar la retención de información entre los empleados del departamento de atención al cliente en un un cierto periodo de meses. Los empleados deben de recibir información a través de capacitación y manuales , pero los que no tienen oportunidades para practicar y aplicar lo aprendido,implentar de manera verbal y escrita la información pero si no se utiliza un lenguaje visual mas efectivo. generar un sistema de refuerzo para la retención de la información.

OBJETIVO

CASO PRACTICO EN UNA EMPRESA QUE FABRICA TENIS DEPORTIVOS

Mapa CONCEPTUAL SITUACION PRACTICA

INTERVENCIÓN

EVALUACIÓN DEL PERSONAL

ANALISIS

El condicionamiento operante fue descrito por primera vez por el psicólogo conductista Burrhus Frederic Skinner como un método de aprendizaje para aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir en el futuro

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la teORIA F.S SKIINNER

importante investigador destacó por sus contribuciones en el estudio de la memoria y el olvido.

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la teoria de la curva del olvido de hermann ebbinghaus

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

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Un título genial

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se fundamenta en la reducción de las pulsiones biológicas (alimentarse, beber, regular la temperatura y aliviar el dolor), en que la función del reforzamiento es reducir la pulsión o la satisfacción

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CLARK L.HULL BIOGRAFIA YN LA TEORIA DE LA PULSIÓN

El Aprendizaje Thorndike. la teoria Ensayo y Error.

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EDWARD LEE THORNIDIKE

EL CONDUCTISMO MOLAR (INTENCIONAL). Teoría del aprendizaje. Neoconductismo

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la teoria de edward c. tolman y el conductismo molar

EL CONDICIONAMIENTO CLASICO EJEMPLOS

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iIVAN PAVLOV Y SU TEORIA DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO, APLICADO DISTINTAS SITUACIONES DE LA VIDA

En essta teoria compara el pensamiento cognitivo y una computadora en los procesos mentales

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la teORIa newel y saimon