U2A1. Corrientes de la teoría curricular a lo largo del tiempo

Corrientes de la teoría curricular a lo largo del tiempo

Novelo Alejos Tania Lizbeth

1896

1900

Coronel Franas Parres comienza con el interés por los métodos centrados en el niño y sus problemas. (Beane, 2010, p. 45)

John Dewey propone la organización del currículo en experiencias del niño como base de la teoria integral del currículo. (Beane, 2010,p.45)

1926

1951

Kilpatrick retoma el término "integración" que sirve de base para el currículo integral. (Beane, 2010, p.50)

Surgen características de una escuela integradora: escuela con valores, enfoque experiencias, cursos separados y estudio de casos. (Beane, 2010, p.54)

1970

1986

El currículo integral desaparece y surgen otras tendencias como el currículo por competencia, por objetivos, de la actividad y currículo de la experiencia. (Beane, 2010, p.51)

Kliebart fue el representante de los cambios de reforma educativa en su obra "Lucha del currículum americano". (Beane, 2010. p.43)

1990

En México cobra fuerza la enseñanza por competencia gracias al "Currículo de orientación cognitiva" inspirado en Piaget. (Díaz, 2005, p. 70)

En México se emprendieron reformas curriculares en todos los niveles de educación. (Díaz, 2005, p.58)

1990

1995

En México y en el resto del mundo, comienza una innovación en diseño y aplicación de nuevos modelos curriculares. (Díaz, 2005, p. 63)

En México, Díaz Barriga comienza la reproducción curricular y análisis definiendo 5 ejes del análisis curricular. (Díaz, 2005, p.59)

2000

2003

El autor Palos menciona en Díaz 2005, que el currículo transversal cobra importancia para cuestionar problemas y conflictos actuales. (Díaz, 2005, p. 74)

Díaz Barriga propone 4 tipos de competencias: técnica, metodológica, social y participativa para continuar con la educación del país. (Díaz, 2005, p. 67)

Referencias.Beane, J.A. (2010). Capítulo II. En busca de la integración del currículum; y, Capítulo III. La integración del currículum y las disciplinas del conocimiento. En La integración del currículum. El diseño del núcleo de la educación democrática. Madrid: Morata. pp. 41-60, 61-71. Díaz Barriga Arceo, F. (2005). Desarrollo del currículo e innovación: Modelos e investigación en los noventa. En Perfiles Educativos, XXVI (107). pp. 57-84.