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situaciones de la vida cotidiana. ( Situational Language Teaching )

la reflexión, la conjetura y la indagación

diferenntes competencias específicas con saberes básicos y competencias interdiciplinares

clase /segunda clase /casacon PC/ Visor/ proyector

a cualquier situación y tipo de alumnado/

Principios DUA

Flexible y Adaptable

Aprendizaje situacional

Permite

Fomenta

Integra

la acción, manipulación y exploración ( task-based learning)

Favorece

aprendizaje autónono e individual ( personalizado) de manera inmersiva, vivencial y y multimodal

Fuente: La programación del aula en el marco de la LOMLOE. Cefire. Valencia

Nota. Creación propia