Bienvenidos A

miércoles 15 de septiembre de 2023

¡ BIENVENIDOS!

Queens A1 + A2.1 + A2.1

Empezar

¡ BIENVENIDOS!

Tengo un montón de aficiones:

• pintar
• nadar
• ver películas y viajar.

¡ Y me lo paso bien preparando mis clases de español !

Estoy aqui para ayudaros. No dudéis en acercaros a mi si necesitan ayuda o tienen alguna pregunta. Estoy aquí para apoyarles en todo lo que necesiten para que logréis vuestras metas.

sergio.moya@educacion.gob.es

CONTACTO

Albacete

¿Quién soy?

Me llamo Mar Arranz. Soy natural de Burgos, en Castilla y León. En verano vivo en Atapuerca ¿Te suena este nombre tan raro?Trabajo como maestro desde el año 1997. He sido profesor en Albacete, Madrid, Valencia, Alicante y Burgos.Ahora con vosotros en Virginia.

Conoce a tu maestro de español

DESTINO

• Conocer nuevos compañeros y compañeras.
• Perfecccionar nuestro español escrito y hablado.
• Conectarnos con España.
• Poner un granito de arena sobre nuestra formación académica.

¿A dónde nos dirige este viaje?

• Hacer las actividades del Aula Internacional una vez por semana.

• Si estas ausente un día de clase, tienes que recuperar tu clase y es tu obligación visitar el blog y hacer las actividades de recuperación. Deberás presentarlas a tu profesor a la semana siguiente.

• Traer tus materiales a clase.

• En clase, hablamos en español para que aprendamos todos juntos

Reglas del vuelo

• Levantar la mano para participar, preguntar o solicitar alguna cosa ( ej: ir al cuarto de baño )

• Guardar el teléfono móvil y en modo silencio en la mochila mientras estamos en clase.

• Ir al cuarto de baño sólamente en caso de necesidad y usar el mínimo tiempo posible.

• Hablar en español.

Reglas del pasajero

Pilotar el avión

¿Dónde dejo mis pegatinas?

¿Sugerencias?

¿Cómo terminamos la clase?

¿Qué hacer cuando escuches esta frase?

11

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¿Qué hacer cuando escuches este sonido?

¿Qué tengo que hacer si no he podido venir ese día clase?

¿Qué debo hacer antes de ir a la clase de ALCE?

¿Qué ponemos en nuestro escritorio al mismo entrar?

¿Dónde dejamos las mochilas?

¿Qué hago si tengo una duda?

¿Cómo hacemos una pregunta? ¿Cómo pedimos algo en clase?

¿Cómo entramos a clase y dónde nos sentamos?

¿CÓMO SERÁ EL VUELO?

El vuelo

JUEGO

¿Conoces bien las reglas de nuestra clase?

Link

El mapa y la ruta

40% CLASES PRESENCIALES

60%

AULA INTERNACIONAL

CULTURAEVOLUCIÓNAPRENDIZAJE AUTÓNOMO...

EXPRESIÓN ESCRITA

COMPRENSIÓN ESCRITA

EXPRESIÓN ORAL

COMPRENSIÓN ORAL

DURANTE EL VIAJE

equipaje

hojas sueltas

• sacapuntas

• lápiz
• borrador
• boligrafo rojo

mochila exclusiva de ALCE

estuche

libro de lectura

libro de texto

materiales

Conozcamos a nuestros compañeros de viaje

Vamos a ir elegir un estudiante. Al azar, el compañero elegido hara una conjetura del compañeroPODEMOS DECIR: A mi me da que a PEPE le gusta el fútbol

RULETAS

tU CONJETURA

Alternativa: POST ITS

Clase en línea: PADLET

En un post-it vamos a escribir en un post it algo muy concreto que harían si fueran profesores. Los comentarios pueden ser anónimos.Lo publicaremos en el padlet de clase. Después los comentaremos juntos.

Si yo fuera profesor/A...

DESTINO

• Conocer nuevos compañeros y compañeras.
• Perfecccionar nuestro español escrito y hablado.
• Conectarnos con España.
• Poner un granito de arena sobre nuestra formación académica.

¿A dónde nos dirige este viaje?

Para conseguir el sello en tu pasaporte debes demostrar algunos conocimientos sobre España.Jugaremos por equipos. ¿Estáis preparados?

Clase virtual

¡CONSIGUE TU SELLO!

Info

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

conocemos a los aventureros/as

¿Jugamos?

Info

Conocemos a nuestros compañeros...

Instrucciones de la actividad

La pelota de los nombres

Recordemos los nombres una vez más

Instrucciones de la actividad

¿Quién falta ?

Caza nombres

Instrucciones de la actividad

Busca a tu compi

Somos un equipo

Ficha PDF

Instrucciones de la actividad

Choca esos cinco

El profesor/a escribirá dos verdades y una mentira y deberéis adivinar la mentira.

Empieza el profesor

En línea

Presencial

TEMAS

Nos dividimos en grupos de 4. Cada jugador tiene un número. Según el tema de la ruleta, escribiréis dos verdades y una mentira en un tiempo límite. Giramos la ruleta y según el número que surja, el jugador al que le toque, el resto debe adivinar la mentira.

Nos dividimos en grupos de 4. Cada jugador tiene un número. Según el tema de la ruleta, escribiréis dos verdades y una mentira en un tiempo límite.El profesor elegirá un número, hablará un miembro del grupo y el resto debe adivinar la mentira.

NUMEROS

dos verdades y una mentira

Materiales: Un pañuelo o venda. Cómo jugar: Los estudiantes forman un círculo y uno de ellos cierra los ojos o se pone una venda. Mientras tanto, otro estudiante sale del círculo y se esconde. Luego, el que está con los ojos vendados debe adivinar "¿Quién falta?" diciendo el nombre del compañero que cree que no está. Beneficios: Refuerza la observación y la memoria de nombres.

Pasos

Es interesante guardar la ruleta de flippity para futuras actividades.

Ponemos una música suave y cada vez que la ponemos, los estudiantes se mezclan, preguntan y hablan con sus compañeros el porqué son importantes esas palabras escritas en las manos

https://flippity.net/RandomNamePicker.htm

Pasos

Cada estudiante completa la ficha de la mano según las instrucciones situadas en la palma. Se la pegan en el pecho con celofán.Nos vamos a flippity.net y escribimos los nombres de los estudiantes para crear un generador de parejas aleatorio.

Materiales: Un pañuelo o venda. Cómo jugar: Los estudiantes forman un círculo y uno de ellos cierra los ojos o se pone una venda. Mientras tanto, otro estudiante sale del círculo y se esconde. Luego, el que está con los ojos vendados debe adivinar "¿Quién falta?" diciendo el nombre del compañero que cree que no está. Beneficios: Refuerza la observación y la memoria de nombres.

Pasos

La Pelota de los NombresMateriales: Una pelota blanda. Cómo jugar: Los estudiantes forman uno o dos círculos. Uno de ellos lanza la pelota a otro compañero mientras dice su propio nombre en voz alta. El que recibe la pelota debe repetir el nombre del lanzador y luego decir el suyo antes de lanzar la pelota a otro. Esto continúa hasta que todos hayan participado. Beneficios: Refuerza la memoria de nombres y fomenta la escucha activa.

Pasos