Análisis película "La ola".

Película "LA OLA".

Análisis en base a teorías de Psicología Social Contemporanea.

Equipo: Grace Elizabeth Rodriguez Zarate Mariana García Campos Arantza Jimenez Martinez Diana Verónica Vargas Espinosa José Ángel Lopez Franco Jesús Gabriel Fernandez López

Sinópsis de la película.

En la Alemania actual, Rainer Wenger, un profesor de secundaria tiene la tarea de enseñar a sus alumnos sobre la autocracia, así se que se le ocurre hacer un experimento para explicar a sus alumnos el funcionamiento de un régimen totalitario. En apenas unos días, lo que parecía una prueba inocua se va desenvolviendo hacia una situación sobre la que el profesor va perdiendo el control.(Deniss Gansel). (2011). La Ola (película). (Digital).

Externalización

Éste proceso es visible cuando el profesor inicia el experimento y empieza a implementar las ideas de un régimen totalitario en el aula. Se introducen símbolos y reglas que los estudiantes deben seguir, así como nuevas normas y comportamientos que no existían previamente en el contexto del aula.

Objetivación

A medida de qué el experimento avanza, Las ideas y prácticas introducidas por el profesor se transforman en una estructura social, tangible y visible.Lo podemos ver en los estudiantes que ahora perciben estas reglas y normas como realidades objetivas y la ola pasa de ser algo más que una simple actividad en clase y se manifiesta como una entidad con sus propios elementos.

Internalización

Éste proceso se ve reflejado en cómo los estudiantes aceptan y adoptan los comportamientos, normas y valores del grupo, como parte de su identidad personal, Los estudiantes se identifican completamente con la ola y muestran un fuerte sentido de pertenencia y lealtad al grupo.

Hábitos: cuando el profesor explico sus reglas les pidió a los demás estudiantes que implementarán ciertas "estrategias" a manera de método de enseñanza para evidenciar los comportamientos que después se vuelven hábitos los cuales rigen como sociedad al grado de que cuando ocurre cierta situación, el resto de estudiantes ya sabe lo que debe hacer al respecto y como reaccionar ante esto.

Institucionalización (Valores y hábitos).

Valores: los valores poco a poco se fueron implementando y siguiendo por el grupo, aunque al principio ignoraban y se burlaban de su profesor, este después supo manejar la situación y pudo apreciar a un grupo más respetuoso y responsable.

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Comportamientos: a medida que el profesor fue ejecutando innovadoras estrategias de enseñanza, los comportamientos de el grupo comenzaron a ser más participativos, dinámicas y entusiastas en los trabajos solicitados por él.

Institucionalización.(Normas y comportamientos).

Normas: las normas del profesor se hicieron presentes cuando les dio a sus estudiantes las indicaciones de sus actividades y las sanciones que iban a existir en caso de que uno de ellos se negara a cumplir o participar activamente en sus dinámicas.

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Un ejemplo de las tensiones entre las realidad social construida por el grupo y la resistencia individual es cuando Marco uno de los chicos que más aportaba ideas al grupo, cambia su actitud de manera agresiva al grado de pegarle a su novia Karo, intentando cambiar de actitud decide hablar con El Profesor Wenger para contarle lo sucecido y que decida acabar con el grupo.

Vida cotidiana.

La manera en la que la vida cotidiana de los estudiantes se ve afectada por el movimiento de la ola es que gracias a este, fueron desarrollando muchas actitudes y acciones a la defensiva entre ellos y esto llego a afectar a sus relaciones interpersonales llegando al punto de no tener respeto o tolerancia a diversos puntos de vista o posturas diferentes de otras personas que se encontraban en desacuerdo con el movimiento.

Legitimación.

En "La Ola", el profesor legitima el movimiento utilizando símbolos como el saludo y la camisa blanca, creando una identidad grupal. Los estudiantes adoptan estos elementos para mostrar su lealtad, pintando el símbolo de la ola por todas partes y excluyendo a quienes no visten la camisa. Estas acciones refuerzan el sentido de pertenencia y el poder del grupo, mostrando cómo los símbolos y normas cohesionan y legitiman el movimiento dentro y fuera del aula.

El papel de la psicología de las masas en la transformación de individuos a grupo cohesionado

Psicología de masas.

Esta teoría explica claramente el fenómeno ocurrido en la película.Con el surgimiento del experimento, los estudiantes experimentan el contagio emocional y sugestionabilidad, por lo que pierden su individualidad que los lleva a pensar y comportarse de una forma irracional, tener un sentimiento de omnipotencia y anonimato, dejandose llevar por el inconsciente colectivo

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El profesor, como líder, establece y refuerza las normas del grupo, su influencia hace que los estudiantes adopten las normas, reglas y comportamientos para integrarse y evitar el rechazo social, además de que el anonimato de este grupo juega un papel importante ya que el grupo siente menos responsabilidad por sus acciones y es más propenso a obedecer las normas del grupo y conformarse sin cuestionarlas.

Obediencia y Conformidad

Tensión en la realidad social

Resistencia al movimiento

Las tensiones surgen entre la realidad social impuesta por el grupo, que promueve la conformidad y el autoritarismo, y las realidades individuales de los personajes que se resisten a esta presión. El grupo, bajo la identidad de La Ola, exige lealtad y uniformidad, lo que amenaza la autonomía personal y reprime a quienes se oponen, como Karo. A medida que la ideología del grupo se radicaliza, personajes como Tim, que buscan un sentido de pertenencia, se ven absorbidos por el grupo, mientras otros como Karo intentan preservar su independencia. El conflicto llega a un trágico desenlace, evidenciando cómo el poder del grupo puede destruir tanto la individualidad como la convivencia pacífica.

Desafíos a la Realidad Social

• Karo: Desde el principio se opone al movimiento y distribuye panfletos para alertar a otros sobre los peligros de "La Ola".
• Marco: Después de una pelea física, se da cuenta de que el grupo ha perdido el control y decide distanciarse.
• Sinan: Se incomoda al ver cómo "La Ola" se vuelve violenta y radical, alejándose gradualmente del movimiento.

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Reflexiones finales.

Un experimento social:

• "La Ola" muestra cómo un experimento sobre autocracia se descontrola cuando los estudiantes adoptan, internalizan y practican las normas impuestas por su profesor, transformando su comportamiento y relaciones. A través de la psicología de masas, el grupo pierde su individualidad, cediendo al conformismo y la obediencia ciega. La presión social y el anonimato fomentan actitudes violentas y radicales, afectando la vida cotidiana y las relaciones personales. Los personajes que resisten, como Karo y Marco, reflejan la lucha por la autonomía en medio de un grupo que exige lealtad. La película advierte sobre los peligros de la conformidad extrema y el autoritarismo.

Película alemana del 2008 por Dennis Gansel, adaptada del libro "La ola" de 1981 escrito por Todd Strasser.

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Disertaciones éticas. (2023, 21 de abril). La ola (película completa en español) [Vídeo]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=GBW-HP-Fkf8

Referencia bibliográfica

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