Reporte de lectura: la gestión del tiempo en el ambiente académico

Estephanny Esmeralda Carrillo Naal 2232389

Reporte de lectura : La importancia de la gestión del tiempo en el ambiente académico

AFDMD-104 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES SEC.LI0501

Reflexiones finales

Referencias

APPS de apoyo para gestionar tu tiempo

Index

Introducción

The Relationship of Time Management and Academic Procrastination

Teorías subjetivas de profesores sobre gestión del tiempo instruccional y clima de aula

Sugerencias para la efectividad en gestión del tiempo

Ambos estudios exploran el impacto de la gestión del tiempo en el ámbito académico, aunque desde perspectivas diferentes. El primero se centra en la relación entre la procrastinación académica y la gestión del tiempo en estudiantes universitarios, examinando cómo factores como el apoyo familiar y las actitudes personales influyen en la capacidad de los estudiantes para organizarse. El segundo estudio, por su parte, aborda la gestión del tiempo instruccional y el clima de aula en el contexto escolar, destacando cómo el ambiente en las clases y los problemas de disciplina afectan la enseñanza, especialmente en escuelas con menos recursos. La gestión adecuada del tiempo es crucial para el éxito académico, ya que permite maximizar la eficiencia, reducir la procrastinación y crear un entorno de aprendizaje más productivo. Al saber manejar su tiempo, tanto estudiantes como docentes pueden mejorar el enfoque en tareas clave y obtener mejores resultados.

Introduction

#1

The Relationship of Time Management and Academic Procrastination: A Case of University Students

The Relationship of Time Management and Academic Procrastination

A Case of University Students

This study was done to see how time management and academic procrastination are related among university students. The researchers wanted to find out if students who procrastinate more also have trouble managing their time. The study involved 425 students from a university. The students answered questions through an online survey about their habits using two different scales: one to measure how well they manage their time, and another to measure how much they procrastinate in their academic work. The researchers used tests like the T-test, ANOVA, and correlation tests to analyze the data. These tests helped them understand the relationship between time management and procrastination, and how other factors like age, gender, family relationships, and attitudes from their parents also affected the students’ scores.

The results showed that students who procrastinated more had poorer time management skills. This means that as students delayed their work, their ability to organize their time and complete tasks on time got worse. Some important factors that influenced time management and procrastination included the students' age, whether they liked their studies, how supportive their parents were, and their relationships with family and friends. In conclusion, the study shows that learning good time management skills can help students procrastinate less, which can lead to better success in their academic work. The study also highlights that personal factors like family support and motivation are important in shaping how students manage their time and complete tasks.

#2

Teorías subjetivas de profesores sobre gestión del tiempo instruccional y clima de aula

Teorías subjetivas de profesores sobre gestión del tiempo instruccional y clima de aula

La gestión del tiempo en clase es un tema complicado debido a la diversidad de los estudiantes y el número de alumnos en las aulas. En Chile, muchas veces se trata de hacer más cosas en el mismo tiempo, sin pensar si eso realmente ayuda al aprendizaje. Cabrera y Herrera (2016) dicen que el sistema educativo chileno a veces se enfoca en cuánto tiempo se pasa enseñando, en lugar de la calidad de ese tiempo y que más horas de clase no mejoran el aprendizaje si no se usan bien para interactuar con los estudiantes. Si el tiempo no se usa de manera efectiva, puede complicar aún más la enseñanza. No significa tener mucho tiempo, sino de usarlo de la mejor manera.

En las escuelas con menos recursos, los problemas de convivencia y el ambiente en el aula son grandes obstáculos para el aprendizaje. Estudiantes en estos contextos tienen problemas de comportamiento y conflictos, que afectan la enseñanza. Los docentes en estas escuelas dicen que las dificultades para gestionar el tiempo a menudo provienen de problemas en el ambiente del aula, como interrupciones y falta de disciplina, y los docentes necesitan lidiar con estos problemas antes de seguir con la enseñanza. Por eso, es crucial tener políticas que ayuden a manejar el clima escolar y reducir las diferencias entre los estudiantes. En conclusión, el punto central habla de como la gestión del tiempo en clase y el clima del aula están conectados. Un buen clima en el aula ayuda a gestionar el tiempo de clase de manera más efectiva.

La capacitación de los docentes en cómo manejar el clima del aula y el tiempo de clase es muy importante. Esto es especialmente necesario en escuelas con menos recursos. Mejorar el ambiente en el aula y apoyar a los docentes puede llevar a mejores resultados académicos y a una convivencia escolar más positiva.En el futuro, es necesario investigar más sobre cómo mejorar las prácticas pedagógicas y apoyar a los docentes en la gestión del tiempo y del clima del aula. Para mejorar la enseñanza, es importante enfocar los esfuerzos en hacer un buen uso del tiempo en clase y en crear un ambiente positivo en el aula. Para esto se debe tener en cuenta las diferentes necesidades de los estudiantes y las condiciones de cada escuela.

Finalmente, es útil realizar una autoevaluación continua para ajustar las estrategias y mejorar la gestión del tiempo a largo plazo.

Sugerencias para la efectividad en la gestion del tiempo:

Para gestionar mejor el tiempo, tanto estudiantes como docentes pueden aplicar varias estrategias clave. Es esencial establecer prioridades claras y organizar las actividades de acuerdo a su importancia, lo que ayuda a evitar la procrastinación y mejora la eficiencia. Crear un horario estructurado permite aprovechar al máximo el tiempo disponible, mientras que evitar la multitarea favorece la concentración y la calidad del trabajo. Además, mantener un ambiente positivo, tanto en el aula como en el lugar de estudio, es crucial para minimizar distracciones y mejorar el rendimiento. Tomar descansos regulares ayuda a mantener la productividad, y el apoyo social, ya sea familiar o en el entorno escolar, juega un papel importante en la motivación.

FOREST

TRELLO

TODOIST

APPS de apoyo para gestionar tu tiempo

Recomendaciones de apps que pueden ser muy útiles:

Forest es una app divertida que te motiva a concentrarte. Cuando estás trabajando, "plantas" un árbol virtual. Si te mantienes concentrado, el árbol crece. Pero si te distraes y dejas de trabajar, el árbol muere. Así, te ayuda a mantenerte enfocado y evitar usar el teléfono por distracción. Lo que la diferencia es que hace que concentrarte sea un juego.

Trello es como una pizarra donde pones tarjetas con tus tareas. Puedes mover esas tarjetas de una lista a otra según vas completando cada tarea, dándote una visión clara de tu progreso. Es ideal para proyectos grupales o cuando tienes muchas cosas que organizar. La diferencia con otras apps es que es muy visual y fácil de usar, lo que la hace perfecta para tener todo bajo control fácilmente.

Esta app es como una lista de tareas digitales. Te ayuda a organizar lo que tienes que hacer, como trabajos o proyectos, en diferentes categrías. Además, puedes poner fechas de vencimiento para cada tarea, y la app te recuerda lo que tienes pendiente. Lo bueno es que puedes usarla en varios dispositivos a la vez, como tu celular y tu computadora. Lo que la hace especial es que siempre te mantiene al tanto de lo que tienes que hacer y cuándo.

Reflexiones finales:

Tanto la gestión del tiempo como el entorno en el que se realiza son factores clave para el éxito académico. Mientras que una mejor administración del tiempo ayuda a reducir la procrastinación y mejora el rendimiento estudiantil, un ambiente de aula positivo es crucial para gestionar el tiempo de enseñanza de manera eficaz. Ambos estudios destacan la importancia de fortalecer las habilidades de organización y la creación de un entorno de aprendizaje productivo, destacando el papel que juegan factores externos, como el apoyo familiar o la convivencia en el aula, en los resultados académicos.

References

Alarcón-Alvial, M. A., Oyanadel, C. R., Castro-Carrasco, P. J., & González, I. N. (2020). Teorías subjetivas de profesores sobre gestión del tiempo instruccional y clima de aula. CIT Informacion Tecnologica, 31(5), 173–184. https://doi.org/10.4067/s0718-07642020000500173The Relationship of Time Management and Academic Procrastination: A Case of University Students. (n.d.).

Gracias por leer!