Copia - UD 1 ¿QUÉ ES LA HISTORIA?

de profesión arqueólogo

INVESTIGANDO EL PASADO

En esta unidad aprenderemos qué es la Historia y qué relación tiene con el tiempo. Aprenderemos también a elaborar ejes cronológicos y a trabajar como auténticos arqueólogos conociendo el método científico en el Taller de Historia

¿Qué es la historia?

¿?

el historiador es el "detective del pasado"

¿quépasó?¿cuándo pasó?¿quién lo hizo?¿por qué paso?

¿Quieres intentarlo?

Vamos a realizar una pequeña investigación...

La investigación siempre responde a estas cuestiones (al menos)"

¿QUÉ LE PASÓ A ÓTZI EL HOMBRE DE HIELO?

El mes de septiembre de 1991 estaba resultando más caluroso de lo normal en los Alpes austríacos. Helmut y Erika Simon, un par de experimentados montañeros alemanes, acababan de iniciar el peligroso descenso desde el Finialspitze, a 3.600 metros de altitud. La pareja había subido en pocas horas a la cumbre de esta montaña, situada en la frontera austroitaliana, y para descender habían escogido una ruta virgen no exenta de dificultades.Los montañeros iban rodeando con cautela las fisuras y salientes rocosos hasta que, tras una hora de esfuerzo, se encontraron con una loma junto a una estrecha hondonada. La cañada estaba inundada de hielo derretido procedente de los glaciares, y Helmut y Erika tuvieron que rodear el obstáculo. Fue entonces cuando observaron una mancha marrón que sobresalía del aguanieve. Helmut le comentó a Erika que parecía la cabeza de un muñeco, pero al acercarse a echar un vistazo se dieron cuenta de que se trataba de la cabeza y los hombros de un cadáver humano. Junto al cuerpo yacían los restos de una especie de maletín hecho de corteza de árbol y, un poco más lejos, la atadura de un esquí azul. La presencia de este último hizo que Helmut y Erika dedujeran que el cadáver era el de un montañero fallecido en un accidente algunos años atrás.

El mes de septiembre de 1991 estaba resultando más caluroso de lo normal en los Alpes austríacos. Helmut y Erika Simon, un par de experimentados montañeros alemanes, acababan de iniciar el peligroso descenso desde el Finialspitze, a 3.600 metros de altitud. La pareja había subido en pocas horas a la cumbre de esta montaña, situada en la frontera austroitaliana, y para descender habían escogido una ruta virgen no exenta de dificultades.Los montañeros iban rodeando con cautela las fisuras y salientes rocosos hasta que, tras una hora de esfuerzo, se encontraron con una loma junto a una estrecha hondonada. La cañada estaba inundada de hielo derretido procedente de los glaciares, y Helmut y Erika tuvieron que rodear el obstáculo. Fue entonces cuando observaron una mancha marrón que sobresalía del aguanieve. Helmut le comentó a Erika que parecía la cabeza de un muñeco, pero al acercarse a echar un vistazo se dieron cuenta de que se trataba de la cabeza y los hombros de un cadáver humano. Junto al cuerpo yacían los restos de una especie de maletín hecho de corteza de árbol y, un poco más lejos, la atadura de un esquí azul. La presencia de este último hizo que Helmut y Erika dedujeran que el cadáver era el de un montañero fallecido en un accidente algunos años atrás.

¿QUÉ LE PASÓ A ÓTZI?

• En qué época sitúas el cadáver (pasado, presente, futuro)

• ¿Cuál fue la causa de la muerte?

• Imagina y explica la última aventura de Ozi

Piensa y argumenta...

Ayúdanos a resolver el misterio como el aprendiz historiador que ya eres...1. Junto al cadáver de özi aparecieron los siguientes objetos: Dos puntas de flechas de silexUn hacha de metalUna daga de silex2. Al realizar la autopsia del cuerpo descubrieron lo siguiente:Un traumatismo en la cabezaUna herida de daga en la mano que empezaba a cicatrizarUna punta de flecha alojada en su homoplatoSu piel como si se hubiera transformado en cuero

¿Qué es la historia y por qué es tan importante conocerla?

La historia se define como la ciencia que estudia los hechos importantes que el hombre ha realizado en el pasado, tratando de explicar la evolución que han ido siguiendo.La historia permite que conozcamos nuestro pasado... pero para entender nuestro presente..Tú no serías tú sin tus padres, y estos, sin los suyos, que eran tus abuelos, y estos a su vez no serían nada sin sus padres que eran tus bisabuelos... y así...

Eso es lo que le sucede al historiador, cuanto más investiga sobre el pasado, más se aleja del 2020...Existe por tanto una relación muy importante entre la Historia y el tiempo

LA HISTORIA Y EL TIEMPO

Si te has dado cuenta... en tu investigación cada vez que dabas un paso "hacia atrás" te alejabas más en el tiempo del año en que vivimos 2020

¿CÓMO CONTAMOS EL TIEMPO?

Piensa por ejemplo... ¿cómo cuentas tu edad...? ¿Qué unidad de tiempo utilizamos?

Al principio es sencillo... cuando los acontecimientos están próximos a nosotros resulta muy sencillo "contar el tiempo"

PORQUE INVESTIGA ACONTECIMIENTOS QUE HAN SUCEDIDO HACE MUCHOS, MUCHOS AÑOS

Ya te estás dando cuenta que para saber historia es necesario ordenar los acontecimientos en el tiempo, por eso el historiador necesita la Cronología

Pero el historiador necesita otras medidas de tiempo

Por eso "agrupamos los años" en lustros, décadas, siglos, incluso milenios ¿recuerdas cuántos años tiene un lustro, una, década, un siglo o un milenio?

La sucesión de acontecimientos ordenados según las fechas en que ocurrieron es lo que conocemos como cronología.

¿CÓMO se HACE?

Cuando los historiadores necesitan representar la relación entre la historia y el tiempo (o la cronología) utilizan los ejes o líneas cronológicas

5.

ES MUY IMPORTANTE QUE DISTRIBUYAS BIEN EL ESPACIO

EN LA PARTE SUPERIOR COLOCAREMOS LAS ETAPAS Y EN LA INFERIOR LOS ACONTECIMIENTOS QUE QUEREMOS DESTACAR

REGLAS MÁS IMPORTANTES

REALIZAREMOS UNA LÍNEA Y MARCAREMOS EL AÑO DE NACIMIENTO AL PRINCIPIO

DESPUÉS EN BORRADOR SELECCIONAREMOS LOS ACONTECIMIENTOS MÁS IMPORTANTES QUE QUEREMOS PONER EN NUESTRA LÍNEA DE LA VIDA

PRIMERO PENSAMOS EN LAS DISTINTAS ETAPAS QUE QUEREMOS SEÑALAR, POR EJEMPLO INFANTIL / PRIMARIA / ESO

llega mi mascota Chispa

2017

2015

2012

ESO

Primaria

2009

2021

Infantil

VAMOS A VER UN EJEMPLO

Ya hemos dicho que los historiadores utilizan las líneas cronológicas para representar la sucesión de acontecimientos en el tiempo.La verdad es que esto no lo descubrieron enseguida, puesto que se encontraron con algunos problemas..Imagina... La Historia abarca desde la aparición del ser humano hasta nuestros días.... No sabemos exactamente cuándo apareció el ser humano así que... El primer gran problema que se planteó fue: ¿desde dónde se empieza a contar?.

Los historiadores decidieron buscar un punto fijo desde el que empezar a contar... Y ese punto fue... El nacimiento de Cristo. A esta fecha determinada desde la que empezamos a contar se le denomina era y aunque existen distintos sistemas, hoy día aceptamos la era Cristiana

ETAPAS DE LA HISTORIA

??

MÁS PROBLEMAS Y MÁS SOLUCIONES

Otro de los problemas fue que la historia del hombre abarca un periodo amplísimo de tiempo así que a pesar de que la historia es indivisible, paraestudiarla mejor, se han ideado unas edades históricas, separadas entre sí por hechos de gran trascendencia

¿TE ATREVES?

- PREHISTORIA: desde 1.500.000 a.C. hasta 3.500 a.C. - EDAD ANTIGUA: desde 3.500 a.C. hasta el 476 (caída del Imperio romano) - EDAD MEDIA: desde 476 hasta 1453 (conquista de Constantinopla por los turcos) - EDAD MODERNA: desde 1453 hasta 1789 (revolución francesa) - EDAD CONTEMPORÁNEA: desde 1789 hasta nuestros días

Transforma el siguiente esquema en una línea cronológica

¿TE ATREVES a investigar?

Añade un personaje o hito importante en cada una de las etapas históricas de tu línea. Solo tienes que marcar la fecha de nacimiento o inicio del evento

LOS NÚMEROS ROMANOS

Los historiadores escribimos los siglos y los milenios en números romanos. Por eso es necesario repasar como utilizarlos de forma correcta...¿Recuerdas?

LOS NÚMEROS ROMANOS

Existen una serie de normas muy sencillas pero que no puedes saltarte:Las cifras sse pueden repetir hasta un máximo de tres veces.Si hay que repetir una cifra más de tres veces se escribe la unidad superior y a su izquierda la unidad más pequeña para restarla... Por ejemplo 4No podemos escribir IIIIAsí que escribimos la cifra mayor a 4 que es 5 y le restamos uno IV

LOS NÚMEROS ROMANOS

¿Cómo escribimos entonces los números a partir de 3000 si no podemos repetir la cifra más de tres veces?3000=MMM4000= MMMMEscribimos al unidad de mil con una línea encima. Por ejemplo:4524= IV DXXIV

LOS NÚMEROS ROMANOS

Los números siempre se escriben por partes... No los utilices para hacer ejercicios matemáticos...999 NUNCA será mil menos uno999= 900+90+9 CMXCIXSI ALGUNA VEZ TIENES PROBLEMAS...¡¡NO DUDES EN DESCOMPONERLO!!

a practicar!

Ahora que ya hemos estudiado que la historia es "la ciencia de los hombres en el tiempo" y de qué forma se relacionan ambos conceptos nos queda una pregunta por resolver...

¿Cómo se escribe la historia?

¿De dónde sacan los historiadores los datos para saber lo que ocurrió en el pasado?

LAS FUENTES HISTÓRICAS

Fuente material primaria

Fuentes materiales primarias

Fuentes escritas secundarias

Periódicos: fuentes escrita primarias

COMO LOS ARQUEÓLOGOS

POR ESO A VECES LOS HISTORIADORES RECURREN A OTROS CIENTÍFICOS...

75%

EL HISTORIADOR DEBE ANALIZAR LAS FUENTES SIGUIENDO UN MÉTODO CIENTÍFICOASí averigua su validez y pueden ser utilizadas para comprender el pasado

NO BASTA CON RECURRIR A LAS FUENTES

A veces resulta sencillo deducir para qué sirve un objeto puesto que el uso se ha mantenido a lo largo del tiempo

Sin embargo la "historia" es una ciencia viva y muchos objetos del pasado se han reutilizado y han terminado realizando una función para la que no estaban pensados. Así que el historiador de nuevo ejerce su labor de "detective del tiempo"

Clasifica las siguientes fuentes históricas en tu cuaderno y piensa qué tipo de información podrá averiguar el historiador....