POAT

Plan de orientación y acción tutorial (POAT)

Documento que da respuesta a las demandas de la acción tutorial.

Definición

Principios

Fases

Fase I: análisis

Para una enseñanza individualizada y personalizada.

Consenso y participación de la comunidad educativa.

Análisis de las necesidades del contexto eduactivo y social.

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1

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Documento vivo y cambiante según las necesidades.

Fase IV: aplicación

Fase V: evaluación

Grado de alcance de los objetivos alcanzados y los que no.

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Fase II: Marco psicopedagógico

Fase III: diseño

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Fundamentación teórica y psicopedagógica.

Aspectos más operativos para su incorporación.

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Este docomento debe ajustarse a las necesidades del centro, por lo que se debe conocer la normativa de la comunidad y las necesidades de los distintos profesionales, las familias, las asociaciones, etc. Para construir el mismo, a parte del realismo y rigor, son necesarias la funcionalidad, la eficacia, y los recursos (materiales, digitales, etc)

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• A medio y largo plazo: documento con las acciones previstas para un conjunto de años para desarrollar la acción tutorial y orientación.
• A corto plazo: Plan Anual de Orientación y Acción tutorial (PaOAT) agrupa las actividades de un curso academico junto con el Plan Anual de Centro.

Estos documentos, necesarios e interdependientes, son revisables anualmente para ajustarlos a las necesidades de los alumnos. Son:

Dos documentos básicos

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• Criterios e instrumentos de evaluación
• Responsabilidades
• Conclusiones y previsiones futuras
• Elaboración de Memorial Anual del curso

Según Dorio y Torrado (2006), los mecanismos de ajuste y mejora hacen que este plan se adecue a los intereses y necesidades; así como responder a los objetivos propios y del centro ,y potenciar la adaptación a cualquier situación. Para ello, las acciones necesarias son:

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• Personalización: educar con el fin de que el alumno desarrolle su personalidad.
• Individualización: ayudar, respetar y aprovechar las características individuales.
• Integración: educar de forma completa y en base al principio de globalización.
• Diversificación: adaptar la enseñanza a las necesidades educativas de cada alumno,

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Las concreciones del POAT debe realizarse al menos quincenalmente con el objetivo de tener una previsión de los recursos necesarios, de las adaptaciones necesarias según las necesidades detectadas y de los tiempos y problemas.

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• Globalidad
• Flexibilidad
• Colaboración
• Coherencia y adecuación
• Practicidad
• Compromiso

Según Santana (2009), el POAT es el documento donde se recoge la organización, gestión, toma de decisiones y funcionamiento de las tutorías. Este marco muestra las siguientes características:

Algún dato más

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• Objetivos (necesidades detectadas)
• Contenidos (núcleos temáticos)
• Actividades (realización práctica)
• Metodología
• Organización de la tutoría
• Recursos (materiales necesarios)
• Temporalización (sesiones)

Para conseguir estos elementos, se realizarán debates en el Departamento de Orientación y Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica; recogidas de propuestas, etc.

Elementos

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