DOCENCIA COMPARTIDA_IES ALBORÁN

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓNJOSÉ MIGUEL MARTIN ORTEGAPROFESOR ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

Búsqueda de significados compartidos para una respuesta inclusiva. Construyendo redes de apoyo

DOCENCIA COMPARTIDA

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓNIES ALBORÁN

PROFESOR ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

JOSÉ MIGUEL MARTÍN

inclusión

UN CAMBIO DE MIRADA"COMPARTIR UN MISMO HORIZONTE"

"NO DEJAR A NADIE ATRÁS"

La inclusión es un proceso que ayuda a superar los obstáculos que limitan la presencia, la participación y los logros de todos los y las estudiantes.

"FUTURO SOSTENIBLE"

ODS 4: "Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos"

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Integración vs Inclusión

Hablar de educación inclusiva es hablar de justicia social en educación, es hablar de justicia como presencia y participación de todo el alumnado en el aula y sobre todo, justicia como educación de calidad y éxito para todos.

"LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ES UN DERECHO"

La educación inclusiva es un derecho que tiene todo nuestro alumnado y para nosotros, los docentes, es una obligación ofrecer y garantizar los apoyos y ajustes necesarios para conseguirla.

• Para responder a esta diversidad es necesario repensar y reflexionar sobre las prácticas didácticas y organizativas que llevamos a cabo en nuestras aulas. ¿Cómo se enseña? ¿Cómo se aprende?

• Esto implica hablar de flexibilidad, de enseñanza multinivel, redes de apoyo, de personalización, de eliminación de barreras, de aprendizaje activo, ..... de docencia compartida.

"La variabilidad humana es la norma": La diversidad es inherente al ser humano. Aceptamos como válidos todos los tipos de funcionamiento

Como docentes... ¿Cómo respondemos a esa diversidad?

LA DIVERSIDAD ES UNA REALIDAD EN NUESTRAS AULAS

La atención al alumnado con NEAE, por parte del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica se dará dentro del aula y excepcionalmente, se podrá realizar el apoyo fuera del aula en sesiones de intervención especializada, siempre que dicha intervención no pueda realizarse en ella y esté convenientemente justificada. (Art. 47.3 de la Orden 30 de mayo de 2023)

Favorece una mejor respuesta a las necesidades y diferencias de todo el alumnado en un entorno inclusivo, ofreciendo oportunidades reales de aprendizaje en contextos educativos ordinarios.

DOCENCIA COMPARTIDA

ESTRATEGIA PARA UN AULA DIVERSIFICADAMEDIDAS ORGANIZATIVAS

Mejora profesional: Apoyo mutuo, mejor gestión del aula, mejor clima

Aprendizaje entre docentes.

Mejora la atención a la diversidad, desde una respuesta más inclusiva.

docencia compartida

• La codocencia implica un trabajo en equipo para docentes. Coordinación y colaboración

• Los docentes comparten la responsabilidad de la enseñanza del alumnado NEAE.

• Se apoyan mutuamente para ofrecer respuestas inclusivas de calidad a todo el alumnado

docencia compartida - colaboración

Nombre autor/a

Nombre autor/a

"Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur dipiscing ut magna aliqua"

Nombre autor/a

Colaboración y comunicación entre docentes.Según Hattie (2017), la mayor influencia en el redimiento de los estudiantes es que los docentes trabajen en equipo de forma eficaz. La docencia compartida es un recurso colaborativo que suscita la comunicación y trabajo entre docentes y que facilita buenas prácticas inclusivas. (Miquel et al. 2014)

Promueve la colaboración y la comunicación.

docencia compartida: roles

Enseñanza alternativa.

Enseñanza en estación en la que la instrucción se divide en tres partes no secuenciales y los estudiantes, igualmente divididos en tres grupos, rotan de estación en estación, siendo tutorizados por los docentes en dos estaciones y trabajando independientemente en la tercera.

Enseñanza en estación

Un docente trabaja con la mayoría de los estudiantes mientras que el otro trabaja con un grupo pequeño, adecuado para enriquecimiento, evaluación, enseñanza previa u otro propósito

Uno enseña y el otro ayuda

Uno dirige la instrucción mientras la otra camina en el aula ofreciendo ayuda individual a quien lo requiera.

Enseñanza paralela

Nos dividimos la clase, cada una con la mitad del grupo de la clase y trabajamos el mismo material. Grupos heterogéneos Desdobles dentro del aula.

“La mirada INCLUSIVA promueve espacios donde las diferencias se diluyen, donde la intervención se centra en la persona y en su calidad de vida conjugando siempre aspectos cognitivos, emocionales y éticos.” Coral Elizondo