DESARROLLO HISTORICO

desarrollo Humano

200.000a.c

100.000a,c

12.000a.c

siglo Xvl- Xvll

1920- 1930

500 a.c-300 d.c

1762

siglo XlX

1890

Multidimensionalidad: El desarrollo humano abarca varios aspectos: físico, cognitivo, emocional y social. Todos estos dominios están interrelacionados y se desarrollan a lo largo de la vida.

1930

1950

1958

1970

1960

1980

El desarrollo humano es flexible y está sujeto a cambios en respuesta a experiencias, tanto positivas como negativas. Esto permite la adaptación y el crecimiento personal a lo largo del tiempo.

El desarrollo humano está influenciado por el entorno social, cultural, económico y político. Los individuos se desarrollan en contextos específicos que influyen en sus oportunidades y desafíos.

ELÍAS TRINIDAD BRANDON MIGUEL

Piaget establece que los niños pasan por etapas en su desarrollo intelectual que van desde lo sensoriomotor hasta lo abstracto.

Jean Piaget desarrolla su teoría del desarrollo cognitivo

Vygotsky enfatizó el papel de la interacción social y el lenguaje en el desarrollo cognitivo

Lev Vygotsky introduce la teoría sociocultural del desarrollo.

Albert Bandura subraya la importancia de la imitación y el modelado en el aprendizaje.Aplicación: En programas educativos y campañas sociales que utilizan modelos de comportamiento positivo.

Albert Bandura propone la teoría del aprendizaje social.

Propone que el desarrollo humano se da en ocho etapas, desde la infancia hasta la vejez, cada una con una crisis psicosocial.

Erik Erikson desarrolla la teoría del desarrollo psicosocial (ocho etapas de la vida).

Este enfoque multidimensional describe cómo el desarrollo humano está influenciado por varios sistemas ambientales (microsistema, mesosistema, macrosistema).

Urie Bronfenbrenner desarrolla su modelo ecológico del desarrollo humano.

El desarrollo social y cultural se acelera con la formación de comunidades y civilizaciones organizadas.

Surgimiento de la agricultura y sociedades sedentarias

Este enfoque afirma que el desarrollo continúa a lo largo de toda la vida, con cambios significativos durante la adultez y la vejez.

Enfoque del Ciclo Vital o "Life Span", que sostiene que el desarrollo humano es un proceso continuo a lo largo de toda la vida.

El desarrollo humano comienza con la evolución biológica y el crecimiento de la capacidad cerebral.

Aparición del Homo sapiens en África

Enfoque en el potencial del individuo para desarrollarse a través de la educación y la autoexploración.

Renacimiento y Humanismo

Freud introduce el psicoanálisis, que se basa en el desarrollo emocional y la resolución de conflictos tempranos.Aplicación: Terapias psicológicas que utilizan principios del desarrollo humano para tratar trastornos emocionales.

Sigmund Freud desarrolla su teoría del desarrollo psicosexual

El lenguaje permitió la transmisión de conocimiento entre generaciones y facilitó la cohesión social y cultural.

Desarrollo del lenguaje

Platón veía el conocimiento como algo innato, mientras que Aristóteles creía en la adquisición a través de la experiencia.

Reflexiones filosóficas de Platón y Aristóteles sobre el desarrollo humano

Rousseau defiende la importancia del entorno y la educación en el desarrollo humano, siendo un precursor de las ideas modernas sobre la infancia.El desarrollo humano está guiado por la naturaleza y el entorno, enfatizando la libertad y la educación.

1762Jean-Jacques Rousseau publica "El Emilio"

John Bowlby propone que la relación temprana con el cuidador principal es crucial para el desarrollo emocional saludable.Aplicación: Estrategias de intervención temprana para fortalecer los lazos afectivos en la infancia.

John Bowlby introduce la teoría del apego

Auguste Comte introduce el concepto de que el desarrollo humano puede ser estudiado científicamente, separando los estudios del comportamiento de la teología.

Surge el Positivismo , promoviendo el estudio científico del comportamiento humano (Auguste Comte)