30. Las emociones importan para mi identidad y bienestar | Mentalidad

F) Cierre

C) Práctica Independiente

E) Práctica 2

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D) Páctica 1

A) Apertura

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B) Actividad en Grupos

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Las emociones importan para mi identidad y bienestar | Mentalidad

Medio Superior

Nivel:

01

02

Primero

Grado:

03

Lección: 30. Reflexión sobre la personalidad

Lección:

04

45-60 min

Duración

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1. El estudiante será capaz de aplicar el conocimiento de la personalidad con objetivos y estrategias para cada dimensión.2. El estudiante será capaz de desarrollar estrategias adaptadas a diferentes matices de personalidad.

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Objetivo general

01 min

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APERTURA

¡Bienvenidos a nuestra primera lección!

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Apertura

03 min

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En esta lección, calificaremos nuestras encuestas de personalidad y hablaremos sobre las fortalezas de cada tipo de rasgo de personalidad. Antes de comenzar, ¿a quién le gustaría platicarnos sobre la última clase

Actividad en grupos: Fortalezas y desafíos

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En grupos pequeños, toma 15 minutos para completar

• Folleto 1a
• Folleto 1b

Generen la mayor cantidad de fortalezas para ser alto o bajo en cada rasgo de personalidad en términos académicos, pasatiempos y ocio y relaciones. A continuación, generen algunos desafíos para ser alto o bajo en cada rasgo.

Actividad grupal

05 min

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Práctica independiente

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Revise el folleto de Encuesta de personalidad junto con la Guía de Puntuación de la Encuesta de personalidad. Califica tus encuestas de personalidad, completando los gráficos que indican si estás más alto o más bajo en cada una de las cinco dimensiones de la personalidad.

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Tiempo: 05 minutos

Diario de reflexión de la personalidad

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Revisa el plan

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Tiempo: 10 minutos

Revisa Mis objetivos y metas SMART, que se usaste recientemente en la Lección 27.

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Por ejemplo, si tu meta es ser representante estudiantil y tienes poco en extraversión, puedes diseñar una estrategia para tomar una clase de oratoria y practicar o seleccionar una clase en la que planees hablar más.

Cierre

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Compartir palomitas de maíz

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A lo largo de todo este documento se utilizará el género gramatical masculino para referirse a individuos y colectivos mixtos con el fin de facilitar su lectura. Esto de ninguna manera reduce el compromiso que tiene Enseña por México con la equidad de género.]

Reúnanse como clase para compartir las respuestas de su grupo. Hagna una "Lista maestra" de fortalezas para cada rasgo de personalidad en cada una de las tres dimensiones: académicos, ocio/pasatiempos y relaciones.

Ahora, revisa Boleto de salida de la lección 29: Personalidad.

Posteriormente, Da clic en el botón para continuar

En una revista digital o en papel, responde a las siguientes indicaciones:

• ¿Cuál es tu reacción a tu puntaje de encuesta de personalidad?
• ¿Estás sorprendido?
• ¿Qué tan precisas fueron tus conjeturas de la última clase?
• Considera la lista de fortalezas generada por la clase.
• ¿hay alguna fortaleza que podría ser particularmente útil para que logres tus metas? ¿Cuál?

Comparte cualquier ¡ajá! moment, grandes conclusiones o sorpresas de clase. Entrega o guarda tus folletos.