Presentación Tiza y Pizarra

El Huerto escolar

Una propuesta de desarrollo interdisciplinar de las competencias específicas en secundaria, a través de la metodología STEM.

Resumen

Este Trabajo de Fin de Máster, aborda la implementación de un huerto escolar como método de enseñanza interdisciplinar a través de la metodología STEM . El proyecto propone la automatización del huerto para fortalecer competencias específicas en los alumnos de secundaria, integrando conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas con prácticas sostenibles y creativas.

metodología STEM:

• Enfoque Interdisciplinario
• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Fomento de la Innovación y Creatividad
• Uso de Tecnología
• Fomento del Pensamiento Crítico y la Resolución de Problemas
• Preparación para el Mercado Laboral

El currículo LOMLOE nos dice que.....

La competencia matemática permite desarrollar y aplicar la perspectiva y el razonamiento matemático con el fin de resolver diversos problemas en diferentes contextos.

La competencia en ciencia conlleva la comprensión y explicación del entorno natural y social, utilizando un conjunto de conocimientos y metodologías, incluidas la observación y la experimentación, con el fin de plantear preguntas y extraer conclusiones basadas en pruebas para poder interpretar y transformar el mundo natural y el contexto social

La competencia en tecnología e ingeniería comprende la aplicación de los conocimientos y metodologías propios de las ciencias para transformar nuestra sociedad de acuerdo con las necesidades o deseos de las personas en un marco de seguridad, responsabilidad y sostenibilidad

Análisis estadístico: crecimiento de las plantas, rendimientos....Planificación espacial: área de plantación, optimización de la disposición de las plantas

Diseño de estructuras: invernaderos, tutores o soportes....Sistemas de riego para maximizar la eficacia de agua: por goteo, exudante, inundación.......

Automatización: sensores, actuadores, monnitoreo variables Apps de jardinería: planificar las siembras, ciclos de riego, diagnosticar enfermedades....

Matemáticas

El huerto escolar: STEM en LOMLOE

Ciencia

Experimentos con variables controladas: agua, sustrato, fertilizantes...... Estudios de biodiversidad: asociaciones de plalntas, polinizadores

Tecnología

Ingeniería

OBJETIVOS de nuestro proyecto

Integrar las disciplinas STEM en un contexto práctico (ABP)

Implementar tecnologías de automatización en el huerto escolar

Fomentar habilidades: pensamiento crítico, resolución de problemas, la creatividad y la colaboración

Promover la sostenibilidad y la conciencia ambiental

procedimiento y propuesta

Selección de plantas

Diseño sistema de riego

Preparación del huerto

Acondicionamiento del sustrato y plantación

Desarrollo del prototipo

POSIBLES CASOS DE RIEGO

'Debido a limitaciones de tiempo y al alcance, no ha sido posible profundizar en las competencias específicas de todas las asignaturas que implica la metodología STEM. Este Trabajo de Fin de Máster debe ser visto como un punto de partida sólido para futuras investigaciones. En el futuro, sería provechoso enmarcarlo dentro de un curso específico de educación secundaria y definir detalladamente las situaciones de aprendizaje, adaptandolas al currículo y al perfil del alumnado al que vaya dirigido'

Conclusiones

El desarrollo de un modelo de huerto escolar automatizado basado en la metodología STEM ha demostrado ser una herramienta valiosa para fomentar un aprendizaje interdisciplinar y colaborativo en alumnos de educación secundaria

Participar en este proyecto permitirá a los estudiantes desarrollar competencias clave como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. Trabajar en un entorno real y con aplicaciones prácticas motivará a los estudiantes a involucrarse activamente en el aprendizaje y a tomar iniciativas en la solución de desafíos prácticos.Se han incorporado principios de sostenibilidad desde el diseño hasta la operación, enfoque que prentende cultivar una ética de responsabilidad ambiental entre los jóvenes.Tambien servirá como catalizador para la innovación educativa, demostrando que la integración de tecnología y prácticas sostenibles puede transformar la manera en que los jóvenes aprenden sobre su mundo y actúan dentro de él.

¡Muchas gracias!

Este proyecto se centrará en el cultivo de plantas aromáticas utilizando palets como camas de cultivo. Esta elección subraya el compromiso con la sostenibilidad y muestra cómo materiales reutilizados pueden ser transformados en recursos valiosos.

El ODS 4, la educación de calidad, se convierte en una meta que empodera a los estudiantes para enfrentar estos desafíos globales efectivamente. El enfoque STEM con su énfasis en la interdisciplinariedad y el aprendizaje activo, es particularmente adecuado para integrar los ODS en la educación Este enfoque permite abordar los problemas y desafíos planteados en los proyectos educativos no solo desde una perspectiva técnica o científica, sino también considerando aspectos éticos, sociales y ambientales.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Usar una mezcla de tierra rica en nutrientes apropiada para plantas aromáticas con suelos bien drenados. Organizar las plantas teniendo en cuenta su altura final, sus necesidades de espacio para maximizar la exposición solar y la circulación del aire entre ellas

Para garantizar un riego eficiente y adecuado en nuestro proyecto de huerto escolar, hemos implementado un sistema de riego automático Está diseñado para optimizar el uso del agua, adaptarse a las necesidades específicas de las plantas y facilitar el mantenimiento continuo del huerto con mínima intervención manual.

Es fundamental fomentar una cultura de participación desde la temprana educación en las escuelas para asegurar que los individuos se conviertan en ciudadanos comprometidos y conscientes. Los ODS 16 y 17, en particular, promueven la creación de instituciones robustas y el desarrollo de colaboraciones estratégicas para asegurar que las acciones de la humanidad se orienten hacia el bienestar común y no solo beneficien a una minoría.Desde la perspectiva STEM, el objetivo es capacitar a los estudiantes para que puedan identificar, reflexionar, comunicarse y aplicar los conocimientos de estas disciplinas de forma integrada.

Participación ciudadana: Competencia social y cívica

Para atender adecuadamente las necesidades sociales y ambientales actuales, se deben adoptar un enfoque más inclusivo y consciente del entornoEstos enfoques son cruciales para alcanzar los ODS, en especial el objetivo 11, que se centra en promover ciudades y comunidades sostenibles, y el objetivo 12, que apunta hacia patrones de consumo y producción responsables. Además, estos esfuerzos están alineados con los ODS relacionados con la energía, el cambio climático y la conservación de ecosistemas, como los objetivos 6, 7, 13, 14 y 15, todos dirigidos a garantizar la sostenibilidad a largo plazo de nuestro planeta y especie. L

Sostenibilidad

Elaborar una maqueta que incorpora todos los componentes electrónicos del sistema de riego automático es esencial para realizar la programación. Este enfoque práctico no solo mejora la de la tecnología y la programación, sino que también fomenta un pensamiento crítico y habilidades de resolución de problemas, que son esenciales en todas las áreas de estudio

Accesibilidad

El ODS número 10, centrado en la reducción de las desigualdades, aborda específicamente la necesidad de disminuir las diferencias socioeconómicas y de otro tipo.El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es una estrategia pedagógica clave para abordar la diversidad en el aula y fomentar la inclusión educativa. Con la metodología STEM, que se caracteriza por su naturaleza interdisciplinar e integradora, el DUA se implementa de manera eficaz y fluida, facilitando la incorporación de sus tres principios fundamentales:

• Múltiples formas de representación del contenido
• Múltiples oportunidades para la acción y la expresión
• Fomento de la participación y el compromiso de todos los estudiantes

Crear un plan de asociación de plantas para un huerto escolar implica seleccionar cultivos que se beneficien mutuamente cuando se plantan juntos