Mapa mental "El conocimiento"

3

2

1

4

LUZ DERLIS TARRIFA ARROYO CONTADURIA PUBLICA IX SEMESTRE CREAD GUAJIRA 2024

el conocimiento

Unidad I

GESTION DEL CONOCIMIENTO

EL CONOCIMIENTO

Datos, informacion y conocimiento

Continuidad del conocimiento

Teorias

Tipos de conocimiento

¿Que es?

Taxonomia de conocimiento

Diferencia

video

Ideas

Concepto

filosofico

tacito o empirico

conceptual

teologico

cientifico

origen

Curva de aprendizaje

Caracteristicas

Factores

Bibliografia

• Angulo, E., Negrón, M., 2008. Modelo Holístico para la Gestión del Conocimiento. NEGOTIUM-Revista Científica Electrónica Ciencias Gerenciales, 11 (4), pp. 38-51.
• Villoro, L. (editor) (1999-2013): El conocimiento. Enciclopedia Iberoamericana de Filosofía, vol. 20, Ed. Trotta,CSIC, ISBN 978-84-87699-48-1 (obra completa). ISBN 978-84-9879-402-1 (edición digital).
• https://www.ceupe.mx/blog/tipos-de-conocimientos.html

1. Fase inicial lenta: Al principio, cuando el conocimiento sobre un tema es limitado, el progreso puede ser lento. 2. Aceleración: A medida que se adquiere más conocimiento y se gana experiencia, la velocidad de aprendizaje aumenta. 3. Fase de meseta: Eventualmente, el aprendizaje se estabiliza o ralentiza a medida que se alcanzan los niveles más altos de competencia. 4. Curva dependiente del tipo de conocimiento: No todas las curvas de aprendizaje son iguales. Algunas áreas del conocimiento, como el aprendizaje de habilidades técnicas o procedimientos mecánicos, pueden tener una curva de aprendizaje relativamente rápida.

El origen del conocimiento se puede considerar de origen tanto psicológico como lógico.

1. Idealismo El idealismo es una corriente filosófica que sostiene que la realidad última es de naturaleza mental o espiritual.

2. Racionalismo El racionalismo es una corriente filosófica que enfatiza la importancia de la razón y la lógica en la adquisición de conocimiento. Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

3. Empirismo El empirismo es una corriente filosófica que sostiene que el conocimiento se deriva principalmente de la experiencia sensorial y la observación del mundo externo.

Este se basa en captar el significado del ser humano y definirlo. Es conocimiento conceptual que busca percibir la belleza de una obra de arte, estructuras, etc.

- Complejidad del conocimiento: Cuanto más compleja sea la información o la habilidad a aprender, más pronunciada y lenta puede ser la curva. - Capacidades previas: Los conocimientos y habilidades que una persona ya posee pueden facilitar el aprendizaje de nuevos conocimientos relacionados. - Método de enseñanza y aprendizaje: Las estrategias de enseñanza y la calidad del material o tutoría pueden hacer que la curva de aprendizaje sea más eficiente o lenta.

Esta epistemología o filosofía tiene como base la aceptación de un grupo de valores y creencias que provienen de la revelación espiritual.

El conocimiento científico es aquel que se obtiene a través del estudio planificado de una investigación, donde se aplica un proceso sistemático y metódico.

Este se obtiene a través de la experiencia propia y palpable, aunque no tenga un proceso de estudio, se basa en el estudio de la conciencia sobre el orden de lo experimentado o vivido.

Este se obtiene a través de la reflexión especulativa sobre el diálogo y lo que es real, se orienta a la compresión del ser y el estar de un individuo.

1. Acumulación progresiva: El conocimiento se expande conforme se descubren nuevas ideas, se formulan teorías y se resuelven problemas. Este proceso ocurre en todas las disciplinas, desde las ciencias hasta las humanidades. 2. Corrección y evolución: A lo largo del tiempo, el conocimiento es revisado, criticado y mejorado. Las teorías que se consideraban correctas pueden ser desechadas o ajustadas a medida que surgen nuevos datos o formas de entender el mundo. 3. Transferencia intergeneracional: El conocimiento se transmite de una generación a otra a través de la educación, la cultura, la investigación y las instituciones académicas. Este flujo continuo permite que cada nueva generación aproveche los avances previos para desarrollar nuevos enfoques y soluciones. 4. Interconexión entre disciplinas: A menudo, los avances en un área del conocimiento pueden influir en otras. Por ejemplo, los avances en la física pueden tener impacto en la tecnología, la biología o la filosofía.