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Transcript

la planeación como una estrategía para la evaluación

MAESTRANTE EN EDUCACIÓN: MAYTHE AGUILAR LEÓN

Empezar

2.1

PLANEACIÓN EVALUACIÓN

Tiene por objetivo la organización anticipada y diseño de actividades de contenidos y PDA

Factores: tiempo, espacio, carcteristicas y necesidades particulares del grupo, materiales y recursos disponibles.

La experiencia profesional del docente, ganrantizar el logro de los contenidos.

Su objetivo es identificar los logros y las dificultades de los alumnos.

Es un proceso que permite a docentes y estudiantes hacer conciencia de los avances.

La evaluación favorece la reflexión sobre la enseñanza y permite realizar ajustes a la propuesta didáctica.

es tener el control de ambos y que no sea una carga administrativa sino verdaderos aliados para la práctica, el docEnte frente a grupo es el expertis para saber como reajustar ante situaciones imprevistas siempre con fines educativos.

reto

Empezar

preguntas orientadoras

¿PARA QUÉ EVALUARÉ?

¿CÓMO VOY A EVALUAR?

¿QUÉ VOY A EVALUAR?

¿CUÁNDO SE REUNIRÁ LA INFORMACIÓN

¿CON QUÉ INSTRUMENTOS EVALUARÉ?

¿CÓMO ANALIZARÉ LOS RESULTADOS ?

  • Sumativa
  • Tiene carácter cuantitativo
  • Posibilita una acreditación
  • Propicia la comunicación de resultados entre pares.

evaluación del proceso

evaluación inicial

  • Diagnóstica
  • Permite identificar a los alumnos
  • Establece bases de la planeación didáctica

  • Formativa
  • Tiene un carácter cualitativo
  • Valora las estrategias de enseñanza
  • Reconoce avances de los alumnos

EVALUACIÓN FINAL

  • Contar con dos opiniones sobre los aprendizajes
  • Contribuir a la mejora de los mismos mediante la creación de nuevas oportunidades

heteroevaluaciónel docente y el alumno

  • Aprende a valorar los procesos y desempeño de los pares con responsabilidad, seran capaces de compartir estrategias de aprendizaje en conjunto.

COEVALUACIÓNLOS ALUMNOS

  • Conocer y valorar los prcesos de aprendizajes propios y contar con bases para mejorar el desempeño.

AUTOEVALUACIÓNEL ALUMNO

tipos de evaluación

¡¡GRACIAS!!

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