desarrollo humano

Desarrollo Humano

Principios filosoficos

Aplicación

Aspectos Relevantes

Aguirre, C. 2006. El otro en Levinás: Una salida a la encrucijada sujeto-objeto y su pertinencia en las ciencias sociales. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 4(2), 3-18. Fernández Guayana, G. 2019. La educación fuente de desarrollo humano. Academo (Asunción), 6(2), 204-210. https://doi.org/10.30545/academo.2019.jul-dic.9

Historia

Origen

La obra profundamente innovadora de Amartya Sen, el proceso de desarrollo se ve como un proceso de ampliación de las “capacidades” de las personas y no como un aumento de la utilidad y del bienestar y satisfacción económicos.

Evolución

A mediados de los años setenta, la Organización Internacional del Trabajo, en un esfuerzo al que estuve asociado, quiso dar un paso más en el análisis afirmando que las prioridades del desarrollo tenían que cambiarse a favor de la creación de empleo y la satisfacción de necesidades humanas básicas

Impacto

El desarrollo humano ha inyectado un elemento de competencia en el mercado de las ideas y ha conseguido rompoer el monopolio del FMI y del Banco Mundial en materia de orientación de estrategias de desarrollo.

Institucionalización

Se institucionalizó muy pronto en el seno del sistema de Naciones Unidas. El PNUD, y más concretamente Ma- hbub ul Haq, merecen todo el reconocimiento por ello. El Informe sobre Desarrollo Humano, iniciado en 1990.

Mediación

El ICVF, como se le conoce, buscaba medir el bienestar o la “calidad de vida” directamente y no de manera indirecta agregando el producto global de bienes y servicios y dividiendo el total por el tamaño de la población.

Pensamiento Humanista

Teoría Humanista

El Superhombre

Psicologia Humanista

Las 3 transformaciones delespíritu del ser humano:Camello, león y niño.

Bases Teóricasy Filosóficasdel DesarrolloHumanoUna persona altamentefuncional es la que buscamejorar, el desarrollopersonal y en actualización

El ser en sí: el ser de las cosas, de losobjetos y realidades no humanas.Ser para sí: el ser de las personas,tanto la subjetividad, como en laconciencia y libertad

Los autores proponen seis niveles de bienestar: alta marginación, marginación, desarrollo bajo, desarrollo medio, desarrollo alto y desarrollo muy alto. El indicador propuesto no hace referencia alguna a los distintos niveles de vida entre las personas, ya que se construye a partir de promedios.

Físico: Incluye el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices. Cognoscitivo: Incluye el aprendizaje, la memoria, la atención, el lenguaje, el razonamiento, el pensamiento y la creatividad. Psicosocial: Incluye las emociones, la personalidad y las relaciones sociales.