CONEXIÓN

Linea del tiempo

1993

ENFOQUE

ROLES

PLAN Y PROGRAMA 1993

FUNDAMENTOS

Reformas educativas primaria

Comunicativo, propiciando el desarrollo de las capacidades de los alumnos

MAESTROALUMNO

MAESTRO: sUJETO CREATIVO, CONOCEDOR QUE ORGANIZA LAS ACTIVIDADES USANDO LOS CONTENIDOS Y RECURSOS PARA LA LA ENSEÑAZA aLUMNO: iNDIVIDUO QUE CONSTRUYE SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES, ES CREATIVO Y REFLEXIVO.

MAYRA GABRIELA SANCHEZ MONTES

Filosófico:

Positivismo, el conocimiento se adquiere por medio de la experiencia atravez de los sentidos. Humanismo, educación centrada en valores. Pragmatismo, desarrollo del individuo de forma integral.

Político:

Reforma al articulo 3° donde establece obligatoriedad en secundaria. Acuerdo Nacional para la modernización de la educación básica. Expedición de la LGE

sociologico

Elevar la calidad de la educación atendiendo el rezago, desarrollo de actitudes para el aprecio de las artes y el desarrollo físico, para preservar la salud y el cuidado del medio ambiente atravez de la practica de valores en su vida diaria.

Psicologico:

Desarrollar competencias para la adquisición de conocimientos fundamentales y no de memoria

Pedagogico

Construcción de aptendizajes significativos Aplicacion de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes ante problematicas de la vida diaria.

ANTECEDENTES

1989 A 1993

1989: Consulta para la elaboracion del Plan Nacional de Desarrollo (1989 - 1994) para identificar problemas del pais. 1990: Prueba operativa 1991:Discusión publica para la modernización de la educación. 1992:Guias para el maestro 1993 Implementación de los planes

Organización en ejes temáticos: lengua hablada, escrita, recreación literaria y reflexión sobre la lengua. Uso de los libros del rincón

2001

ENFOQUE

ROLES

2008

ENFOQUE

Actualización del programade español educación primaria

Se actualiza el acuerdo número 181

COMUNICATIVO FUNCIONAL

Docente

El docente desarrolla estaregias significativas

PROGRAMA INTEGRAL DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Acuerdo 483

Integral

Alumno

• Desarrollen conocminientos confianza, seguridad y actitudes para la comunicación oral y escrita en distintas situaciones comunicativas. Se formen como lectores que valoren críticamente lo que leen • Desarrollen conocimientos y habilidades para buscar, seleccionar, procesar y emplear información, dentro y fuera de la escuela, como instrumento de aprendizaje autónomo.

Organizacion

4 AMBITOS

TEMATICAS

2009

ANTECEDENTES

ENFOQUE

1 El ambiente escolar.2 La vida cotidiana del alumnado.3 La asignatura 4 El trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.

EDUCACION AMBIENTALEDUCACION PARA LA PAZEDUCACION INTERCULTURALPERSPECTIVA DE GENERO

8 competencias

1. CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO 2. AUTORREGULACION Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD 3. RESPETO Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD 4. SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACION Y LA HUMANIDAD 5. MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS 6. PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA 7. APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA 8. COMPRENSION Y APRECIO POR LA DEMOCRACIA

PLAN DE ESTIDIOS PRIMARIA

REFORMAS 2004 DE PREESCOLAR1993 DE PRIMARIA2006 DE SECUNDARIA

Su finalidad es que se fortalezca la calidad del sistema eucativo nacional y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios para tener acceso a un mejor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional.

Desarrollar competencias para la vida, el aprendizaje permanente, manejo de la información, manejo de situaciones, la convivencia y la vida social

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ROLES

FUNDAMENTOS

2011

ANTECEDENTES

La fundacion del instituto de capacitación del magisterio Comisión nacional de libros de texto gratuito Impulsaron la generacion de instituciones que trascendieron en el tiempo Recupera la vision que tuvo Jose Vasconcelos para reconocer el espacio propicio para construir y recrear nuestro ser como mexicanos

ROLES

FUNDAMENTOS

POLITICO

Reforzar el sentido de pertenencia e identidad social y cultural de los alumnos asi como tomar en cuenta las distintas expresiones de la diversidad que caracteiza nuestro pais

Plan de estudios 2011

DOCENTE

Agente de desarrollo curricular, debe participar en propuestas de formación inicial, actualización y desarrollo profesional para realizar su practica de manera efectiva, aplicar con éxito los nuevos programas y atender la diversidad escolar

ENFOQUE

Desarrollar competencias para la vida que ademas de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas

Políticos

Reforma integral de la educación Articulo 3° constitucional Recomendaciones de la UNESCO INEE para dar propuestas sobre la evaluación

ALUMNOS

Capaces de adquirir desarrollar y emplear los conocimientos, competencias, habilidades y valores necesarios para afrontar los retos que impone una sociedad, integrarse de manera activa y responsable consigo mismo y con la naturaleza

SOCILOGICO

Los grupos humaqnos forman parte de diversas culturas con lenguales, costumbres, creencias y tradiciones propias

PSICOLOGICO

Las normas sociales y culturales, proceder a favor de la democracia, la libertad la paz el respeto a la legalidad y a los derechos humanos

FILOSOFICO

Desarrollo del programa por medio de competencias las cuales posibilitan que el educando pueda generar un capital cultural, social y personal que incluya en la capacidad para ser productivo

PEDAGOGICO

Movilizar saberes dentro y fuera de la escuela, logren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren las posibles repercusiones personales, sociales o ambientales, por lo que plantea el desarrollo de competencias.

DOCENTE

Innovar la gestion para mejorar la educación Participen de el desarrollo de competencias

ALUMNO

Formar un ciudadano critico, creativo y democratico. Aprovechamiento de las TIC'S Reconocer el arte y la interculturalidad Interpretar y explicar procesos sociales.

Filosóficos

Es un proceso competencial con el propósito de desenvolver al alumno favorablemente

sociológicos

Se expresa en términos de rasgos individuales y sus razones de ser son: Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la educación básica. Ser un referente común para la definición de componentes curriculares Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo

Psicol{ogicos

Desarrollo de competencias para la vida, actitudes y valores para diversas tareas.

Pedagógicos

Contribuir a la formación de ciudadanos Evaluación como una fuente de aprendizaje Detectar el rezago escolar Diseño de actividades de aprendizaje

NUEVO MODELO EDUCATIVO (NME)

2017

ANTECEDENTES

Se expresa en términos de razgos individuales y sus razgos de ser son: Definir el tipo de ciudano que se desea formar a lo largo de la EB Ser un refernete común para la definición de componentes curriculares Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo

ROLES

FUNDAMENTOS

2019

ENFOQUE

Es competencial pero no son el punto de partida, sino el de llegada (meta final) obteniendo así un resultado que garantice la sostenibilidad del mundo desarrollando un conjunto de competencias

DOCENTE

Mediador profencional que contribuye con sus capacidades y experiencias a la construcción de ambientes que propicien el logro de los aprendizajes

Filosófico

Individuos que aprecian y respetan la diversidad, rechazan y combaten toda forma de discriminación y violencia

NUEVA ESCUELA MEMEXICANA

ALUMNO

Ciudadanos libres, partivcipativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos que participen activamente en la vida social de nuestro pais. Sujetos que contiuen aprendiendo en un mundo complejo que vive acelerados cambios.

Psicológico

Enfoque humanista la educación tiene finalidad de contribuir a desarrollar las facultades y el potencial de todas las personas

Pedagógicos

Busca cambiar la vida de las personas y transformar México, creando una formación integral del individuo, cómo un mejoramiento continuo de la persona

Político

Ley General de Educación se estructura en un plan y programa de estudios La reforma educativa elevó a nivel constitucional la obligación del estado mexicano a mejorar la calidad y la equidad de la educación para que todos los estudiantes se formen integramente

Sociológicos

Debemos preparar a los alumnos para que puedan afrontar el difícil momento histórico que están viviendo y logren realizarse plenamente para que nuestro país sea más próspero, justo y libre.

ANTECEDENTES

ENFOQUE

campos formativos

ROLES

EVALUACIÓN

2022

Se requiere un cambio curricular en México ya que en los últimos 30 años han sido homogeneizantes y descontextualizados. Limitando el derecho a la educación relevante, pertinente, contextualizada en la diversidad socioeducativa.

Humanista

LenguajesSaberes y pensamiento cientificoÉtica, naturaleza y sociedadesDe lo humano y lo comunitario

FORMATIVA

PLAN DE ESTUDIO PARA LA EDUCAACIÓN PREESCOLAR, PRIMATIA Y SECUNDARIA

DOCENTE

Debe contribuir a la formación de personas competentes y comprometidas en la solución de problemas Contribuir en la formación ciudadana

ALUMNO

Formación de niñas y niños fon convicciones a favor de la justicia, la dignidad, la libertad y otros valores fundamentales derivados de los derechos humanos.

CARACTERISTICAS

-Plan y programa de estudios para los tres niveles asi como libros de texto gratuitos-Formación y capacitación docente.-Codiseño de los programas de estudio-Desarrollo de estrategias Nacionales-transformacion administrativa y de gestión-La comunidad como nuleo integrador-Autonomia profesional-Derecho humano a la educación-El aprendizaje como experiencia formativa-Trabajos por proyectos-Metodologias para cada campo formativo