DidacTICCAD para las No Cosas

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Marcos Manuel Ibarra Núñez

Presentación

Didacticcad para las no-cosas

¿Qué son las No Cosas?

Para comenzar

• El mundo se vacía de cosas y se llena de información
• Información falsea acontencimientos

• Transición de era de las cosas a la era de las No-Cosas
• La Información, no las cosas, determinan el mundo donde vivimos.

No Cosas

Chul han (2022)

"Ya no habitamos la tierra y el cielo, sino Google Earth y la nube.....nada es sólido y tangible"

Cita

Nuestra obsesión ya no son las cosas, sino la información y los datos. Producimos y consumimos más información que cosas. "Infómanos"

La informatización del mundo convierte a las cosas en "infómatas"Por ejemplo: el automóvil dejará de ser una cosa y se convertirá en una red informativa móvil que se comunica con nosotros.

¿En qué se convierten las cosas cuando prevalece la información?

En un mundo controlado por algorítmos, el ser humano va perdiendo su capacidad de obrar por sí mismo. Se ve frente a un mundo que escapa de su comprensión. Se adapta a decisiones algorítmicas que no puede comprender. Los algoritmos son cajas negras.

Sobre algoritmos

Chul han (2022)

"La información por sí sola no ilumina el mundo. Incluso puede oscurecerlo... a partir de cierto punto la información no es informativa, sino deformativa"

Cita

• Las Fake News son informaciones que puedenn ser más efectivas que los hechos
• La eficacia sustituye la verdad
• Sociedad del desconocimiento (García Canclini)

Nivelación de la distinción entre lo falso y verdadero

¿Qué es Inteligencia Artificial (IA)?

¿La IA superará al ser humano?

Reflexión

Chul han (2023)

"La inteligenecia artificial es incapaz de pensar, porque es incapaz de <faire l'idot>. Es demasiado inteligente para ser un idiota"

Cita

De las TIC a TICCAD

• TAP
• TEP
• TECNOLOGÍAS DIGITALES

¿Y sobre la educación?

¿Por qué DidacTICCAD?

sobre la educación

Referenciar cuando sea necesario

Reflexionar sobre las formas de contribución en el desarrollo de investigaciones

Capacitación al Profesorado. Brindar a las y los docentes la formación necesaria para integrar la IA de manera segura y efectiva.

Consideraciones éticas

Incorporar a la IAGen en los procesos educativosModificar prácticasIncorporación tecnológica con visión críticaDesarrollo del pensamiento crítico y creativo. Plateamiento y solución de problemas.Continuar con la reflexión y discusión

Para cerrar

• Chul Han, B. (2022). No-Cosas (2nd ed.). Taurus.
• Suleyman, M. (2023). La ola que viene. Tecnología, poder y el gran dilema del siglo XXI.(Primera). Penguin Random House.
• UNESCO. (2023b). Oportunidades y desafíos de la era de la inteligencia artificial para la educación superior Una introducción para los actores de la educación superior https://en.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-en
• http://www.freepik.com
• Microsoft (2024), Copilot (versión del 11 de septiembre) https://copilot.microsoft.com/

Referencias

• PROFUTURO & OEI. (2023). El futuro de la inteligencia artificial en educación en AméricaLatina.

• UDGVirtual. (2023). Orientaciones y definiciones sobre el uso de la inteligencia artificial generativa en los procesos académicos. Una guía práctica.
• UNAM. (2023). Recomendaciones para el uso de Inteligencia Artificial Generativa en la docencia. https://cuaieed.unam.mx/.
• UNESCO. (2023a). Guidance for generative AI in education and research.

Material extra

Marcos Manuel Ibarra Núñez:Pmarco.ibarra@uaz.edu.mx

Publicaciones

Presentación

INFORMACIÓN

¡grACIAS!

Desarrollar en documentos que brinden orietnación al profesorado.Apertura al diálogo y debate sobre este temaGenerar consensosNoramtiva y acuerdos para indicar cómo se incorporará la IAGen

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¿A nivel institucional?

Aprendizaje ActivoAula incluyentes

Complementar

Rol del docente y estudianteRevisar y seleccionar los recursos, actividades, sitios, fuentes.

(Re)Pensar los procesos educativos

Aprendizaje profundo y grandes modelos de lenguaje

Algunas definiciones IA

UNESCO: Se centra en la imitación de la inteligencia humana: “máquinas capaces de imitar ciertas funcionalidades de la inteligencia humana, incluyendo características como la percepción, el aprendizaje, el razonamiento, la resolución de problemas, la interacción del lenguaje e incluso la producción creativa.“John McCarthy "la ciencia y la ingeniería para fabricar máquinas inteligentes, especialmente programas informáticos inteligentes”IAGenerativa: se especializa en producir nuevos contenidos

Algunos Hitos

Deepblue: ajedrez, 1997Deepmind: Go, 201610¹²⁰ vs 10⁷⁶¹