Presentación Pizarra Magnética

María Lluvia Adelina Rivera TorresDesarrollo humano I v1ASESOR: Brenda Estela Hernández Lima11 DE SEPTIEMBRE DE 2024

INTRODUCCIÓN

¿Por qué es importante el juego en la primera infancia?

Los primeros años de vida son particularmente importantes para el aprendizaje y el desarrollo de la niñez, ya que se estima que el cerebro se desarrolla más rápidamente durante este periodo que, a lo largo de toda la vida, Durante los primeros años de vida, las neuronas forman conexiones a un ritmo asombroso de 700 a 1000 nuevas conexiones por segundo (Shonkoff, 2009). Por ello, en este un periodo donde puede y debe aprovecharse el juego como herramienta esencial en el desarrollo de habilidades emocionales, cognitivas y físicas para niñas y niños. Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes (2020)

¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del bebé?

El juego permite a los niños pequeños aprender y dar sentido al mundo que les rodea. Mientras se divierten, trabajan en aspectos fundamentales de su desarrollo, como el perfeccionamiento de las aptitudes motoras, cognitivas, sociales y emocionales. Pero el poder del juego va más allá del aprendizaje temprano: también desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la salud mental de tu hijo:El juego contribuye a reforzar los vínculos con tu hijo.El juego ayuda a reducir los niveles de estrés.El juego ayuda a los niños a procesar las emociones difíciles.El juego ayuda a fomentar confianza.UNICEF (2024)

Etapa preoperacional (2-7 años): el juego simbólico y la imaginación desatada La etapa preoperacional marca el comienzo de la capacidad del niño para representar mentalmente objetos y eventos a través del juego simbólico. Aquí es donde la imaginación del niño cobra vida

Etapa sensoriomotora (0-2 años): explorando el mundo a través del juego sensorial Durante los primeros dos años de vida, los bebés están inmersos en lo que Piaget llamó la etapa sensoriomotora. En esta etapa, los niños aprenden sobre el mundo principalmente a través de sus sentidos y acciones físicas

¿Por qué es importante el juego en la segunda infancia?

Suele observarse en las primeras etapas del desarrollo infantil, especialmente durante la etapa sensoriomotora y la etapa preoperacional según la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo. Durante estas etapas, los niños están más centrados en explorar y comprender su entorno físico y sus propias capacidades que en interactuar socialmente con sus pares de una manera estructurada. De esta manera, los niños pueden estar ocupados explorando objetos, experimentando con diferentes actividades y desarrollando habilidades motoras y sensoriales básicas. Por ejemplo, un niño puede pasar tiempo manipulando juguetes, construyendo torres con bloques, o explorando texturas y sonidos. Aunque pueden estar cerca de otros niños y observar sus actividades, la interacción directa o la cooperación en el juego suelen ser limitadas. Elices (2024)

En la segunda infancia ¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del niño?

Para Piaget (1986), el juego es el reflejo de las estructuras mentales y contribuye a la adquisición de nuevos conocimientos y al establecimiento, desarrollo y consolidación de nuevas estructuras mentales. El nivel de pensamiento infantil determinará el tipo de juego que el niño practique. Díaz N. (2021, pág. 8, párrafo 3)En la medida en la que el niño interactúa con su medio, no solo desarrolla su cognición sino que también se perfeccionan sus habilidades motoras. El juego permite construir de manera integral funciones que tienen como base el movimiento como lo es el tono muscular, el equilibrio, la lateralidad, la coordinación y la flexibilidad (Damián, 2007) y las conductas perceptivo-motrices importantes para el funcionamiento y la adaptación en el mundo ( Frost, Wortham y Reifel, 2001) Díaz N. (2021, pág. 8 , párrafo 4)

A partir de los 6 años, el juego como actividad física pasa a ser la práctica de algún deporte. En este tendrá que cumplir unas normas y reglas. Aparecen en estas edades los aspectos morales dentro del juego, que tendrán un papel muy importante en esta etapa del desarrollo. Los juegos de mesa colectivos son un claro ejemplo de ello. Es aquí y ahora cuando se aprende a competir y a cooperar. A sentir el éxito y el fracaso. El juego es más social que nunca. Los compañeros son los iguales. Las acciones en el juego se hacen más sofisticadas. Cobran una variedad infinita.

¿Por qué es importante el juego en la tercera infancia?

El juego de 10 a 12 años En esta etapa la figura de la pandilla va a consolidarse másMuñoz F. (2020)

De los 8 a los 6años. Se separan más de los padres. Surgen las pandillas. En los juegos ya se usa mucho el lenguaje lo que provocará a menudo discusiones y hará que se establezcan reglas del juego o planes de acción.

De los 6 a los 8 años Es una etapa donde el juego colectivo es fundamental. El niño comienza a individualizarse del adulto y a tratar a sus compañeros de juego por igual. Deja el yo para pensar en un colectivo, aplicando en el juego las mismas reglas para todos. Nacen los juegos de competición, donde se compite contra otros grupos. Como los juegos son de proeza, un factor determinante para el triunfo es la fuerza física, por lo que interviene directamente el desarrollo físico de los niños.

En la tercera infancia ¿Cómo contribuye el juego al desarrollo físico, cognitivo y psicosocial-afectivo del niño?

Seres sociales. Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos deforma colaborativa.

Preparación: Cada jugador elige una carta al azar. El “docente” es la persona encargada de sacar las cartas y anunciar las imágenes. Desarrollo del juego: El "docente" saca una carta del mazo y anuncia la imagen en voz alta. Los jugadores (alumnos) que tengan esa imagen en su carta la marcan con una ficha. El objetivo es completar un patrón en la carta antes que los demás jugadores. Los patrones pueden ser horizontales, verticales, diagonales.

Este juego es para los niños y niñas de la tercera infancia que va desde los 6 a los 12 años de edad.La Lotería Mexicana está conformada por 54 cartas, sus imágenes representa una parte de la cultura y costumbres mexicana

Desarrollo del juego

Juego: Loteria Mexicana

Ganará : El primer niño o niña que complete el patrón y grite “¡Lotería!” . Premio: El premio del niño o niña ganador (a) será el docente por un día. (obviamente guiado por el docente).

Desenlace del juego

El juego de loteria Mexicana apoya en el desarrollo cognitivo de los niños:°Desarrollo de lenguaje y lectura: ya que son palabras cortas°Memoria y concentración: ya que deben prestar atención a las imágenes y palabras, y esto les ayuda a estimular su memoria visual y auditiva.°Pensamiento crítico y observación: al identificar y emparejar las imágenes de sus cartas con las que se mencionan, los niños desarrollan habilidades de observación y pensamiento crítico.°Interacción Social y Trabajo en Equipo: esun juego grupal que promueve la interacción social y el trabajo en equipo. Material didáctico Primaria (2024)

Identifica qué aspectos desarrollan los niños y niñas con este juego

Por ejemplo: yo tengo un sobrino con dislexia y cuando jugamos lotería si hay algunas palabras que le cuesta pronunciar, mi sobrino tiene 9 años y a pesar de la dislexia y que le cuesta pronunciar las palabras a él le encanta jugar Lotería y le ayuda porque cada vez mejora más, tanto en el juego como en el pronunciar las palabras que más le cuestan. También el juego les yuda a socializar ya que se debe jugar entre varios jugadores, y esto vendria siendo que les ayuda a desarrollar en lo pscicosocial y afectivo. En lo fisico lesayudará a aprender a coordinar sus manos al agarrar las cartas, al poner laficha en la carta que les corresponde y al mismotiempo en lo visual.

La Loteria Mexicana es un juego con varios beneficios mencionados antes ya, solo ahora lo diré con mis palabras:Les ayuda en el desarrollo cognitivo, con esto me refiero a que les ayduda a desarrollar y mejorar en la memoria, ya que los jugadores deben estar atentos a las cartas que van pasando y a las que tienen en su carta personal, a poner atención, escuhar y visualizar al mismo tiempo. Les ayuda a mejorar y tal ves ampliar un poco más su lenguaje, ya que son 54 cartas distintas y algunas con nombres que a algunos (as) de losjugadores aun les resulte dificil pronunciar.

Identifica qué aspectos desarrollan los niños y niñas con este juego

Muñoz F. (2020). El juego de los 6 a los 11 años. Familia y salud. Recuperado de: https://www.familiaysalud.es/crecemos/la-edad-escolar-6-11-anos/el-juego-de-los-6-los-11-anos Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes. (2020). Derecho al juego y su importancia para el aprendizaje en la primera infancia. Gobierno de México. Recuperado de: https://www.gob.mx/sipinna/articulos/derecho-al-juego-y-su-importancia-para-el-aprendizaje-en-la-primera-infancia UNICEF (2024) Por qué el juego refuerza la salud mental de tu hijo. Recuperado de: https://www.unicef.org/parenting/es/desarrollo-infantil/por-que-juego-refuerza-salud-mental-de-tu-hijo

Material Didáctico Primaria (2024). LOTERIA MEXICANA. Recuperado de: https://www.misalondidactico.com/2024/09/loteria-mexicana.html#:~:text=A%20continuaci%C3%B3n%2C%20te%20presentamos%20algunas%20razones%20por%20las,cultura%20y%20tradiciones%20de%20M%C3%A9xico.%20...%20M%C3%A1s%20elementos

Díaz N. (2021) La importancia del juego en el desarrollo infantil. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado de: https://ru.dgb.unam.mx/bitstream/20.500.14330/TES01000812371/3/0812371.pdf Elices Mel (2024) El juego infantil desde la perspectiva de Piaget: una herramienta para comprender el mundo. Educadora infantil. Recuperado de: https://melelices.com/jean-piaget-y-el-juego-infantil/ Hernández J. (2016). Juego teatral: un aporte al desarrollo cognitivo del niño en la segunda infancia. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://upnblib.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/9352

Referencias:

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