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Propuestas de intervención en diferentes países

Rocìo Àngel Pérez 5to semestre Lic.Inclusion educativa

En el continente americano

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En Brazil la educación se basa en la aceleración académica es una modalidad educativa que personaliza el trayecto académico, ofreciendo a estudiantes dotados oportunidades de aprendizaje más desafiantes y significativas. https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0254-92472012000100008

En europa existen màs propuestas pero solo publicare las mas relevantes.

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Inglaterra: el sistema educativo británico se distingue por su flexibilidad y diversificación.El sistema educativo británico cuenta con programas personalizados (IEP) para estudiantes con altas capacidades. Escuelas como LMI College ofrecen educación especializada y rigurosa, adaptada a las necesidades individuales de cada estudiante superdotado. Estos programas permiten a los alumnos desarrollar todo su potencial.

Sabías que en Dinamarca los niveles del sistema educativo y dispone de estructuras pedagógicas flexibles que admiten la participación activa de los padres y del público en general en la toma de decisiones como un componente vital del proceso educativo.

En Asia es un sistema màs complejo

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Truquito: La interactividad es la pieza clave para captar el interés y la atención de tu audiencia. Un genially es interactivo porque tu público explora y se relaciona con él.

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ofrece una mayor variedad de cursos: Ofrecer una amplia gama de materias para que los estudiantes puedan elegir según sus intereses. Aceleración de estudios: Permitir a los alumnos más avanzados terminar el bachillerato antes de tiempo. Clases especiales: Brindar clases adicionales para profundizar en temas específicos. Escuelas especializadas: Ofrecer opciones educativas más especializadas para estudiantes con talentos excepcionales. Programas de promoción universitaria: Facilitar el acceso a programas universitarios de alto nivel

Alemania

programa GATE permite a los alumnos superdotados desarrollar sus capacidades con un plan de estudio individual.

Propuesta de intervenciòn para alumnos de EUA

se busca impulsarlos dentro de una orientación académica especializada para que desarrollen su potencial intelectual y habilidades artísticas y deportivas. Estos son los niños del jardín de la infancia Ponbu de Sinuiju, situada en la zona noroeste de la RPD de Corea. Ellos son también destacados en juegos folclóricos.

Corea del norte

http://www.embajadastv.com/rpd-de-corea/la-rpdc-cuna-de-ninos-superdotados/

En México, la educación de estudiantes se basa en el modelo sociocultural. Esto significa que para que un estudiante desarrolle todo su potencial, necesita un entorno que lo estimule y desafíe. Es decir, no solo importa lo inteligente que sea, sino también el apoyo que reciba de su familia, escuela y comunidad."

Propuestas de intervencion en Mèxico

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Modelo SEM (Renzulli y Reis):El Modelo SEM es una herramienta flexible que permite a las escuelas diseñar programas de enriquecimiento personalizados para todos los estudiantes, independientemente de su nivel de habilidad. Se enfoca en desarrollar el talento a partir de los intereses de cada alumno, creando un ambiente de aprendizaje enriquecedor y estimulante. Al implementar este modelo, las escuelas promueven una cultura de innovación y colaboración, ofreciendo oportunidades para que todos los estudiantes descubran y desarrollen sus talentos al máximo.

En España se utiliza el mètodo de Renzulli

En México, la educación de estudiantes se basa en el modelo sociocultural. Esto significa que para que un estudiante desarrolle todo su potencial, necesita un entorno que lo estimule y desafíe. Es decir, no solo importa lo inteligente que sea, sino también el apoyo que reciba de su familia, escuela y comunidad."

Propuestas de intervencion en Mèxico

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Corea del Sur: Es un referente en cuanto a la relación entre desarrollo económico, tecnológico y un sistema educativo altamente exigente.Escuelas de Alto Rendimiento: Surgieron en los 80 y han proliferado, llegando a educar al 1.5% de los estudiantes.Ley para el Fomento de la Educación de Superdotados (2002): Formalizó la identificación y educación de estudiantes con altas capacidades, especialmente en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).Objetivo de las Escuelas: El texto plantea una pregunta central: ¿Estas escuelas refuerzan las desigualdades sociales o promueven la movilidad social?Hipótesis: El estudio buscará determinar si estas escuelas tienen un propósito elitista o si, por el contrario, ofrecen oportunidades equitativas basadas en el mérito.

Corea del Sur