PROGRAMA DEL CURSO
el sujeto y su formacion
Proporcionar herramientas como la pedagogia, teórico-metodológicas los cuales se utilizan conceptos e investigacones de estudios Trabajando en profundizar en la formacion de perfil de egreso y profesional relacionado con la docencia y las diferentes situaciones que se enfrentaran en el aula, los alumnos y su entornoEntender que aprender no significa necesariamente formar es un principio básico bajo el cual está sustentado el curso denominado El sujeto y su formación profesional; ya que el aprender remite a procesos cognitivos, afectivos y de desarrollo de habilidades.
finalidades
Se utiliza una mdalidad seminario-taller el cual se encarga de la revision del material de trabajo,buscar la informacion correcta para el desarrollo de practicas y actividades dentro del aula-Formas de trabajo(grupales e individuales)-Implicación teórica del desarrollo de proyectos -Narrativa autobiografica pedagógica-Reflexion
METODOLOGÍA
Asume la tarea educativa como compromiso de formación de una ciudadanía libre que ejerce sus derechos y reconoce los derechos de todas y todos y hace de la educación un modo de contribuir en la lucha contra la pobreza, la desigualdad, la deshumanización ytodo tipo de exclusión.Tiene pensamiento reflexivo, crítico, creativo, sistémico y actúa con valores y principios que hacen al bien comúnPROFESIONAL Se conduce de manera ética, desde un enfoque de derechos humanos y derechos de la infancia ante la diversidad de situaciones que se presentan en su desarrollo personal y en la prácticaprofesional.El docente de contar con sabiduría, conocimientos, captar la atención de los niños, dominar los temas que debe enseñar y trabajar con transtornos y enfermedades de los alumnos
PERFIL DE EGRESO Y PROFESIONAL
El curso se divide en tres unidades de aprendizaje, mismas que tienen la finalidad de que el estudiantado normalista asuma la profesión como un proyecto de vidaUNIDAD I-EL SUJETO Y SU ELECCIÓN PROFESIONAL En esta unidad se propicia la reflexión y acercamiento del y la estudiante a la docencia, en tanto es sujeto portador de una trayectoria de vida.UNIDAD II-PROBLEMAS Y TENSIONES DE LA PROFESION DOCENTE En la segunda unidad, se reflexionan y analizan las implicaciones del ser docente en la actualidad,considerando el trabajo, intensificación y desgaste que ha permeado en las maestras y maestros en los últimos añosUNIDAD III- EL DOCENTE ANTE LOS RETOS DEL SIGLO XXIEn la tercera unidad, se reflexiona y analiza el nuevo perfil del futuro docente a partir de las condiciones actuales que rigen la formación inicial y las políticas educativas de las que se desprende.
ESTRUCTURA DEL CURSO
Se propone que los contenidos que se aborden en cada una de las unidades de aprendizaje generen evidencias por cada unidad, así como también una evidencia integradora al final del curso.Carpeta física y electrónica: cada alumno deberá integrar una carpeta que contendrá sus trabajos individuales y los realizados en equipo y que constituirán las evidencias de suproceso de aprendizaje - Exámenes (noviembre y enero) - Exposiciones. - Escalas estimativas, rúbricas, autoevaluación y coevaluación sobre participación en clase, trabajo en equipo y grupal, exposiciones, organizadores gráficos.Acreditar el mínimo del 85% de asistecia y calificación mínima de 6 Calificación global se divide en 2 50% evidencia de unidad 50% evidencia integradora
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
