VYGOTSKY

¿Quién soy?

Yo y mi compa Piaget

Zona de desarrollopróximo

Habilidades psicologicas (funciones mentales superiores)

¿Como hablan los niños?

Actividad

Funciones mentales

Mi teoría

Herramientas del pensamiento

Lo propuesto por mis seguidores

Nacido en Orsha, Bielorrusia el 17 de noviembre de 1896 (Antiguo Imperio Ruso) Asistió a la Universidad Estatal de Moscú, licenciado en derecho 1917. Ahí lleva clases de sociología, lingüística, psicología y filosofía. Trabajo serio en psicología en 1924, Instituto de Psicología de Moscú.Seis libros en toda su vida. Principalmente en desarrollo infantil y educación. También psicología del arte y desarrollo del lenguaje.

¿Quién es Vygotsky?

El desarrollo cognoscitivo se da a partir de herramientas psicológicas y técnicas que emplean los niños para interpretar el mundo. Las primeras sirven para organizar o controlar el pensamiento y la conducta; las segundas, para modificar los objetos o dominar el ambiente.

La zona entre el nivel de desarrollo real (resolución de problemas) y el nivel de desarrollo potencial (resolución de problemas bajo una guía o colaboración). Todos los conocimientos y habilidades que una persona aún no puede entender o realizar por sí misma, pero que es capaz de aprender con orientación. Área donde un niño se va a beneficiar más de la ayuda de un adulto. Importante el juego en el aprendizaje y la interacción con compañeros. Identificar retos, desafíos y cooperación entre niños menos competentes y más hábiles.

Herramienta psicológica más influyente en el desarrollo cognoscitivo. Tres etapas Habla social: comunicarse fundamentalmente Habla egocéntrica: regular su conducta y pensamiento Habla interna: reflexionar sobre la solución de problemas en su cabeza

Lenguaje y desarrollo

Inferiores: Nacemos con ellas, son naturales y están determinadas genéticamente. Atención, sensación, percepción y memoria. Superiores: Se adquieren y desarrollan a través de la interacción social. Estas funciones están determinadas por la forma de ser de esa sociedad.

La teoría trajo diversas contribuciones a la sociedad, se observo que el aprendizaje humano es un proceso social, donde la comunidad desempeña un papel central en el proceso de “dar sentido”. Las creencias y actitudes culturales impactan en el modo de llevar a cabo la instrucción y el aprendizaje, por lo que cada cultura proporciona herramientas de adaptación intelectual.

Metáfora propuesta por los seguidores de la teoría de Vygotsky. El niño es un edificio en construcción que se va construyendo a sí mismo de manera activa. Los guías, adultos, compañeros y en general todo el ambiente sociocultural son los andamios (sistemas de apoyo) que necesita el niño para seguir avanzando.

Andamiaje

Aparecen en dos momentos, primero se manifiestan en el ámbito social y después en el ámbito individual. Toda función aparece primero a escala social y después a escala individual. Primero entre personas (interpsicológica) y después en el interior del propio niño (intrapsicológica).

Origami

Actividad