Week 4: Internacionalización de la ES: Multiculturalismo y Ciudadanía

Ciudadanía global

Formar ciudadanos globales críticos que puedan actuar en una sociedad multicultural, respetando las diferencias culturales y participando activamente en la solución de problemas globales

1. Económico-pragmático: Desarrollar habilidades para enfrentar la competitividad y productividad global.
2. Liberal: Fomentar sensibilidad intercultural y motivaciones políticas y culturales.
3. Cívico: Formar ciudadanos responsables en la solución de problemas globales.

Dimensiones

Cultural

Estado del planeta

Intercultural

Dinámica global

Opciones humanas

Reconocer que la propia visión del mundo es influenciada por factores personales y que hay diversas perspectivas.

Entender la situación global, incluyendo tendencias, crecimiento, migraciones, economía, medio ambiente, recursos, política, ciencia, tecnología, leyes, salud y conflictos.

Conocer y comparar diversas culturas, entendiendo y respetando sus diferencias. Implica empatía y ver la propia cultura desde una perspectiva externa.

Entender los mecanismos del sistema mundial y el impacto del cambio global, como el cambio climático y el agotamiento de recursos.

Reconocer las alternativas disponibles para individuos y naciones en un sistema global complejo. Implica pasar de un pensamiento tradicional a una cognición global.

Sensibilidad intercultural

desarrollo (Bennett, 1993)

Etnorrelativismo

Etnocentrismo

Etapa

• Rechazo
• Defensa
• Minimización

Etapa

• Aceptación
• Adaptación
• Integración

Currículo multicultural y global

Objetivos

1. Desarrollo de las perspectuvas múltiples historicas.
2. Reforzamiento de la conciencia cultural.
3. Fortalecimiento de la competencia intercultural.
4. Combate al racismo, al sexismo, o cualquier otra forma de prejuicio y discriminación.
5. Incremento de la conciencia del estado del planeta y de la dinámica global.
6. Construcción de aptitudes para la acción social.