Reunião Geral das DOF

BEM-VINDOS AO aNO LETIVO 2024-25

reunião geral das diferentes ofertas formativas

12 de setembro de 2024

Para que uma equipa pedagógica funcione de forma eficaz, é imprescindível garantir um conjunto de pressupostos que favoreçam a colaboração e a qualidade do trabalho desenvolvido. Eis alguns desses pressupostos fundamentais:

1. Objetivos claros: Todos os membros da equipa devem estar plenamente conscientes dos objetivos educativos e dos resultados de aprendizagem que se pretendem atingir.

2. Comunicação aberta e eficaz: Deve existir um ambiente de diálogo franco e transparente, onde todos possam partilhar ideias, sugestões e preocupações de forma construtiva e sem receios.

3. Colaboração e espírito de equipa: A cooperação entre os membros é crucial, com a partilha de responsabilidades e o desenvolvimento conjunto de estratégias pedagógicas que beneficiem o processo de ensino-aprendizagem.

4. Planificação de modo colaborativo: A planificação das atividades deve ser feito em conjunto, assegurando que todas as vozes são ouvidas e que há diversidade das metodologias e abordagens pedagógicas.

5. Formação contínua e desenvolvimento profissional: A equipa pedagógica deve estar comprometida com a melhoria contínua, através da atualização constante de conhecimentos e da adoção de novas práticas e ferramentas educativas.

6. Respeito mútuo: O respeito pelas diferentes opiniões e perspetivas é fundamental, promovendo um ambiente de trabalho em que as divergências são vistas como oportunidades para o crescimento coletivo.

7. Foco no aluno: O aluno deve estar no centro de todas as decisões pedagógicas, garantindo que as estratégias implementadas visam sempre o seu sucesso educativo e bem-estar integral.

8. Flexibilidade e capacidade de adaptação: A equipa deve ser capaz de se ajustar a novos desafios, sejam eles mudanças nas educativas, necessidades específicas dos alunos ou alterações no contexto escolar.

10. Avaliação contínua e reflexão crítica: O trabalho da equipa deve ser monitorizado e avaliado de forma sistemática, promovendo uma reflexão crítica que permita identificar áreas de melhoria e ajustar as práticas pedagógicas em função dos resultados obtidos.

9. Apoio institucional: A liderança escolar deve proporcionar o suporte necessário, incluindo recursos materiais e humanos, bem como o reconhecimento do trabalho desenvolvido pela equipa pedagógica.

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Setembro

Sucesso de todos os alunos

Linhas orientadoras

Julho

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"DIA DIGITAL"

"Participação na Feira do Porco Alentejano"

"Atividades do 25 de abril"

"Dia Cultural do Agrupamento"

• Reforço das aprendizagens de Português e de Matemática.

"Projeto da Turma"

• Promoção do trabalho colaborativo com vista à implementação de Domínio de Autonomia Curricular (DAC).

• Participação proativa dos encarregados de educação na vida escolar dos seus educandos.

O meu agradecimento a todos e conto com a vossa colaboração para que o ensino profissional seja devidamente valirizado.

Obrigado a todoas e conto com a vossa colaboração para que o ensino seja devidamnete valorizado

INSTRUCTIONSEach player starts with a token on the starting square (usually the "1" grid square in the bottom left corner, or simply, off the board next to the "1" grid square). Players take turns rolling a single die to move their token by the number of squares indicated by the die roll.Tokens follow a fixed route marked on the gameboard which usually follows a boustrophedon (ox-plow) track from the bottom to the top of the playing area, passing once through every square. If, on completion of a move, a player's token lands on the lower-numbered end of a "ladder", the player moves the token up to the ladder's higher-numbered square.If the player lands on the higher-numbered square of a "snake" (or chute), the token must be moved down to the snake's lower-numbered square. If a 6 is rolled the player, after moving, immediately rolls again for another turn; otherwise play passes to the next player in turn. The player who is first to bring their token to the last square of the track is the winner.

If the player's token lands on the lower-numbered end of a "ladder", the player moves the token up to the ladder's higher-numbered square

LADDERS

If the player lands on the higher-numbered square of a "snake", the token must be moved down to the snake's lower-numbered square

SNAKES

Reunião Geral das DOF_12set 24

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