Rodriguez_Hermosillo_R2

COGNITIVA:

CONTEXTUAL

EVOLUTIVA

CONCLUSIONES

APRENDIZAJE SOCIAL

TEORIA BIOECOLÓGICA

DESARROLLO PSICOSOCIAL

SELECCION NATURAL

CONDUCTISMO

DESARROLLO PSICOSEXUAL

DESARROLLO COGNITIVO:

TEORIA SOCIOCULTURAL

PESPECTIVAS TEÓRICAS

LA PERSPECTIVA DE PAPALIA, WENDKOS Y DUSKIN, ACEVERAN QUE LA PESPECTIVA SE BASA EN LOS PROCESOS DEL PENSAMIENTO Y LAS CONDUCTAS QUE LOS REFLEJAN.

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PSICOANALÍTICA

DEL APRENDIZAJE

TEORIA O ENFOQUE CONTEXTUAL, SOSTIENE QUE EL COMPORTAMIENTO ESTA INFLUENCIADO POR EL CONTEXO SOCIAL, CULTURAL E HISTORICO.

El modelo de desarrollo cognitivo en el libro de Papalia, Duskin y Sally Wendkos, propone que el desarrollo cognitivo de los pequeños esta conformado etapas y logros específicos diversos, adaptandose al ambiente mediante la adaptación equilibración y organización, conforme a las siguientes etapas: 1. Etapa sensoriomotora (0-2 años). 2. Etapa preoperacional (2-7 años). 3. Etapa operaciones concretas (7-11 años).las ultimas 3 etapas pertenecen a adolescencia y adultez.

Llamese evolutica a ir cambiando con el tiempo, se nombra evolución biológica y es el fenómeno en que las poblaciones y las especies de organismos nos vamos adaptando. Normalmente lo relacionamos con el naturalista británico Charles Darwin, por tanto aplica los principios de Darwin sobre la selecion natural y la adaptacion del mas apto. La evolución social puede ser ambiental, familiar y algunas veces geográfica.

La teoría sociocultural, es una teoría educativa y psicológica que hace énfasis en la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. Principalmente fue provista por Lev Vygotsky, quien afirmaba que el aprendizaje es un proceso socialmente mediado e interactuar con la sociedad es fundamental para el fortalecimiento o la construcción del conocimiento.

Teoría Cognitiva y Sociocultural. Cognitiva: refiere a la maduración mental y cognitiva que se va adquiriendo dependiendo de las etapas de los individuos, la primera etapa es la sensorial, como pudimos ver en las lecciones de la primera infancia la comunicación no es verbal, sin embargo el llanto y los balbuceos nos van permitiendo conocer y reconocer las necesidades primarias, conforme va “madurando” cambian sus actitudes, formas de pensar y actitudes. Sociocultural: Refiere a la manera en como influye la sociedad, el medio ambiente y aunque no lo menciona, me gustaría sumar también la situación geográfica. Por poner un ejemplo, los niños indígenas de los altos de Chiapas desde niños aprenden a hablar el español y dependiendo la zona su lengua materna Tzotzil o Tzeltal, aprenden los usos y costumbres.

La idea básica de la evolución biológica es que las poblaciones y las especies de organismos cambian con el tiempo, al pensar en la evolución nos viene a la mente el naturista británico Charles Darwin y su evolución de las especies, la selección natural y la supervivencia del mas apto. Con eso refiere a que dependiendo el medio ambiente en que una persona se desenvuelva ira adaptándose, de igual manera a los cambios y las etapas, por lo general el cambio es gradual y depende del entorno.

Busca comprender un poco más la evolución de los seres humanos, desarrollada por el psicólogo Urie Bronfenbrenner (1917 - 2005) quién solía afirmar que existen cinco niveles de influencia ambiental para la vida de la persona que van del más ínfimo al más amplio: -MICROSISTEMA (lo cotidiano, familia, escuela, amigos.) -MESOSISTEMA (Interlocutor de varios microsistemas, como puede ser escuela y familiares cercanos) -EXOSISTEMA (Vinculo entre microsistemas e instituciones externas, comunidad, vecindarios) -MACROSISTEMA (Esquemas culturales generales) -CRONOSISTEMA (Referente a la dimensión temporal, es decir los eventos en periodo de tiempo) Adicionalmente esta teoría tiene en cuenta que un sujeto no es solo resultado del desarrollo sino que también se encarga de formarlo.

Mecanismo explicaba cómo podían evolucionar las poblaciones (tener descendencia modificada) de tal manera que se hacían más adecuadas para vivir en sus entornos, evolucionar o permanecer ahi a traves del tiempo. El concepto de selección natural de Darwin está basado en varias observaciones fundamentales: -Los rasgos a menudo son heredables. -Se produce mas descendencia de la que puede sobrevivir. -La descendencia varia en sus rasgos heredables.

Teoría representada por los postulados de Sigmund Freud y Erik Erikson. Su objetivo fundamental es explicar las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano, osea los conflictos internos que surgen durante la niñez y que influyen posteriormente en los comportamientos y emociones del individuo, lo que actualmente se denominan como heridas de la infancia. En el psicoanálisis, la sexualidad se considera la base del desarrollo de las personas.Conceptos principales son:1.- El inconsciente2.- Yo3.- Defensa de mecanismos4.- Complejo de edipo5.- Desarrollo psicosexual6.- Transferencia

El desarrollo psicosocial, hace referencia al proceso de crecimiento, cambios en la personalidad y como va evolucionando en las diferentes etapas de su vida. El psicólogo Erik Erikson hacia referencia de la importancia a la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad y sus 8 etapas, entre las cuales se debía tener un equilibrio y se mencionan a continuación: -confianza básica vs desconfianza (0 a 12 meses). -autonomía vs vergüenza y duda (12 meses a 3 años) -iniciativa vs culpa (3 a 6 años) -laboriosidad vs inferioridad (6 a 13 años) -identidad vs confusión de identidad (13 a 21 años) -intimidad vs aislamiento (21 a 40 años) -generatividad vs estancamiento (40 a 60 años) -integridad vs desesperación (adultez tardía)

Teoría del psicólogo Sigmund Freud quien hace referencia a las etapas que a decir de él atravesamos las personas según nuestra edad de manera inconsciente en donde se va encontrado satisfacción o placer, el YO (desarrollado en el primer año y encargado de la razón) y el SUPERYÓ (posterior a los 5 años y caracterizado por la apropiación de valores sociales). Se da un proceso de cinco etapas de maduración invariables: -ETAPA ORAL (la boca es el centro de placer)-ETAPA ANAL (placer por retener y expulsar heces) -ETAPA FALICA (placer visualizado en el otro sexo) -ETAPA DE LATENCIA (centrada en relaciones sociales) -ETAPA GENITAL (aparición de impulsos sexuales adultos)

El desarrollo es resultado del aprendizaje , de acuerdo con Papalia, Wendkos y Duskin. Dentro de esta perspectiva, existen 2 teorias importantes: El conductismo La Teoria del aprendizaje Por lo que, las personas aprender por observación las conductas que la sociedad aprueba.

Según los teóricos del socio aprendizaje, las personas aprenden “partes sustanciales” de conducta específicas a partir de la observación de modelos, y luego combinan mentalmente lo que han observado en nuevos patrones complejos de conducta. De acuerdo con la teoría social del aprendizaje, la identificación de los niños con los padres que moldean su conducta a través de un sistema de refuerzos y castigos, es el elemento más importante como aprenden el lenguaje, enfrentan la agresión, desarrollan un sentido de moralidad y aprenden una conducta esperada socialmente para su género.

El conductismo tambien llamado "la teoria tradicional del aprendizaje" sostiene que el aprendizaje es lo que cambia la conducta y asi, causa el desarrollo. Los conductistas creen que los seres humanos de todas las edades aprenden sobre el mundo de la misma forma como otros animales lo hacen; al reaccionar a rasgos de su medio ambiente que pueden encontrar placenteros, dolorosos o amenazantes.