LOS ANIMALES DE LA GRANJA SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia Didáctica

Empezamos

LOS ANIMALES DE LA GRANJA

CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTELECTUAL

CUDIMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN2° CUATRIMESTRE DISEÑO Y PRÁCTICA DE ESTRATEGIAS DOCENTES ALUMNA: ALMA ROCÍO HERNÁNDEZ VELÁZQUEZ DOCENTE: MTRA. SANDRA CECILIA TRUJILLO OLIVAREZ ACTIVIDAD: PLANEACIÓN EN EL MODELO CLÁSICO DE ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS

Contenido

Que el niño logre representar mediante la expresión corporal, movimientos de animales objetos y personajes de su preferencia poniendo en práctica movimientos del cuerpo.

Objetivos

Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.

Duración

120 MINUTOS

Sesiones de aprendizaje

• 1 SECIÓN ANIMALES DE LA GRANJA

ALMA ROCIO HERNANDEZ VELAZQUEZ

Lenguaje y comunicación

Ficha Secuencia

Criterios de evaluación

• Se muestra participativo durante las clases.
• muestra interés y disposición en las actividades.
• Trabajo durante las actividades y logro concluirlas sin ningún percance.
• Comprende que tipos de animales viven en una granja e imita sus sonidos o movimientos quen hacen estos animales.
• Sabe diferenciar entre los animales domesticos y animales de la granja.

Rubrica de evaluación

Instrumento de evaluación

Objetivos de aprendizaje

Conocer los animales que viven en la granja

Identificar las caracteristicas y sonidos de cada uno de los animales

Desarrollar habilidades de observación, atención y memoria

Conocder el ambiente rural

1

Desarrollo

2

3

Sesiones de aprendizaje

Aquí

Cierre

Inicio

Inicio

Detonador de conocimientos previos

Inicio

Conocimientos previos

Antes de enseñarles este video a nustros alumnos primero debemos de preguntar lo siguiente:

Detonador de conocimientos previos

4

2

1

5

3

¿Cuáles son las características de cada uno de estos animales?

¿Qué sonidos emiten estos animales?,

¿Qué anila es les gustan mas de la granja?

¿Qué animales de la granja concen?

Recuerda lo que sabes

Inicio

Conocimientos previos

¿Cuáles son los animales domésticos y cuales pertenecen a la granja?

1

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Inicio

Aquí

Cierre

3

2

Desarrollo

ACTIVIDAD "LOS ANIMALES DE LA GRANJA"

LOS ANIMALES DE LA GRANJA

1

Pedirles a los niños que acomoden las mesas y las sillas para que tengamos espacio en el salón, se les comentará un poco sobre los animales de la granja, que es lo que hacen y los sonidos que hacen, así como los movimientos que hacen estos animales.

Desarrollo

Sesión de aprendizaje 1

Se les dirá a los niños que imaginen un animal de la granja el que más les guste, y tendrán que interpretar a ese animal, tendrán que realizar su disfraz sobre ese animal, se les entregar papel crepe, una tijeras y pegamento para que los niños hagan su disfraz y se lo pongan, pasaran al frente de sus compañeros a interpretar el animal que les toco. Observar a los niños cuando estén realizando la actividad, tomar en cuenta los instrumentos de evaluación para esta actividad, motivar a los niños que no quieran realizar la actividad.

MANOS A LA OBRA

Desarrollo

Sesión de aprendizaje 1

Pedirles a los niños que se sienten en medio círculo, guarden silencio y pongan atención al video que proyectaremos https://www.youtube.com/watch?v=0o898md0EmM . Preguntar a los niños de manera oral: ¿Qué animales pudieron observar dentro del video?, ¿a alguno de ustedes les toco interpretar algún animalito que vimos en el video?

La granja del Dr. Frankenstein

Desarrollo

Sesión de aprendizaje 1

1

Desarrollo

Sesiones de aprendizaje

Inicio

Aquí

Cierre

2

3

Cierre

Pongamos en practica todo lo aprendido

ACTIVIDAD

A partir de lo que se vio en esta clase y de las respuestas adquiridas de cada uno de los niños, se les proporcionara una hoja de trabajo en el cual deberán recortar y clasificar a los animales domésticos y los animales de la granja.

CIERRE DE ACTIVIDAD

• Al finalizar la actividad cuestionar a los niños sobre:
• ¿Qué actividad realizaron el día de hoy.
• ¿Les gusto la actividad?,
• ¿Qué animal les gustaría ser?

CONCLUSIÓN

Bueno pues para finalizar esta sección yo quiero decir que este modelo de estrategia docente que elegi es la de adquisición de conceptos y se me hace la mejor manera de poner en practica con niños de preescolar, ya que ponemos en marcha su imaginación y ponemos a trabajar su mente, y no solo se puede usar en niños de preescolar si no tambien en todos los niveles educativos porque con este tipo de modelo podemos indagar un poco en los conocimientos previos que tienen nuestros alumnos, podemos darnos cuenta si tienen algo de noción en el tema que les vamos a empezar a impartir y me por otro lado tambien me encanta este modelo ya que siempre las actividades se van a ver basadas en la estrategia PNI (Posotivo, Negativo, Interesante), que nos va a permitir poder indagar sobre las posibles ideas sobre algun acontecimiento y pues al final de cuentas creo que con la adquisición de conceptos es la estrategia con la cual los alumnos siempre van a mostrar interes en aprender ya que es mas facil para ellos y para nosotros como docentes igual, ya que asi nos podemos dar cuenta de los conocimientos que traen los alumnos de acuerdo al tema.