¿Se han hecho realidad las distopías clásicas?
Léelo con tus propios ojos ...
Introducción
En esta unidad tendremos como tarea principal leer cuatro novelas distópicas a elegir de entre seis. Lo decidiremos en clase. A través de diferentes actividades veremos sus diferencias y semejanzas, y, finalmente, en qué se parece lo que cuentan al mundo en el que vivimos. ¿ESTAMOS VIVIENDO UNA DISTOPÍA?
Índice
Empieza la acción. 1984
Audio
QUÉ ES DISTOPÍA
Contenido insertado
Trailer 3
Un mundo feliz
Fahrenheit 451. Un mundo sin libros
Pregunta interactiva
Trailer 3+
Conclusiones
Proyecto distopía
Últimas actividades
Cierre
Antes de la lectura
PRODUCTO FINAL
¿Qué significa DISTOPÍA?
ACTIVIDAD
"La ignorancia es fuerza"
1984, George Orwell
Aperitivo trailer 3
Para abrir boca
Fahrenheit 451, Ray Bradbury
Un mundo feliz, Aldous Huxley
1984
Aperitivo 3+
Cuidado no te atragantes...
El cuento de la criada, Margaret Atwood
BLADE RUNNER. ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?, Philip K. Dick
La carretera, Cormac Mccarthy
Proyecto distopía
Empezamos nuestro "plato fuerte". En grupos de cuatro leeremos las cuatro distopías elegidas: El cuento de la criada, Margaret Atwood; La carretera, Cormac McCarthy; Un mundo feliz, Aldous Huxley y Fahrenheit 451, Ray Bradbury
+ info
¿SE HAN HECHO REALIDAD LAS DISTOPÍAS CLÁSICAS?
Antes de la lectura o mientras la lleváis a cabo, vamos a trabajar las tres distopías clásicas: Fahrenheit 451, Un mundo feliz y 1984, de Ray Bradbury, Aldous Huxley y George Orwell, respectivamente.
EMPIEZA LA ACCIÓN
¿Más libres?
1984 La vigilancia absoluta
Un mundo feliz
El entretenimiento perpetuo
Fahrenheit 451. Un mundo sin libros
Últimas actividades
Una serie: "Black mirror"
En las redes sociales: comparte y serás feliz
Un ensayo. Los nuevos estados de vigilancia
CERCA DE LA DISTOPÍA
¿Se han hecho realidad las distopías clásicas?
PRODUCTO FINAL
Esta es la cuestión que planteábamos al principio y a la que tendrás que responder tanto en tu ensayo individual como en el vídeo en parejas. En el ENSAYO está claro lo que se pide. En el VÍDEO lo tenéis que plantear como una charla en la que os vais haciendo preguntas y contestándolas, como si estuvieseis conversando. Los criterios de corrección de ambas actividades los encontrarás en la próxima diapositiva. El dosier de actividades debe estar limpio y bien presentado, con todas las actividades que hemos ido haciendo para realizar el PRODUCTO FINAL.
- ENSAYO INDIVIDUAL - VÍDEO EN PAREJAS - DOSIER DE ACTIVIDADES
¡Gracias!
Que tu pensamiento sea tuyo
PROYECTO DISTOPÍA
- En grupos de 4/5 personas leeremos las cuatro distopías elegidas. Obviamente, cada uno leerá una.
- Durante la lectura y al término de la misma, nos reuniremos en grupos de expertos (los que tienen la misma lectura) para comentar aspectos que nos llaman la atención, solucionar dudas y compartir la lectura. Recogeremos información sobre la misma y volveremos a nuestro grupo de referencia.
- Una vez en el grupo de referencia el trabajo a relizar, PRODUCTO FINAL, será una presentación en grupo que tendrá los siguientes epígrafes:
- INTRODUCCIÓN- BREVE EXPLICACIÓN DE CADA DISTOPÍA- COMPARACIÓN: SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS- ¿SE HAN HECHO REALIDAD LAS DISTOPÍAS CLÁSICAS Y MODERNAS? ¿LO VEMOS POSIBLE?- DEL PAPEL A OTRAS ARTES (ALCANCE DE LAS OBRAS)
La célebre cita "La ignorancia es fuerza" del libro 1984 de George Orwell, plantea una visión distópica en la que el poder busca someter a la población a través de la manipulación de la información. En esta sociedad ficticia, el gobierno totalitario controla y distorsiona la historia, la educación y la comunicación, para mantenerse en el poder y asegurar la sumisión de la sociedad. De esta manera, el autor reflexiona sobre el peligro de la ignorancia y cómo puede ser utilizada como una herramienta de dominación y opresión. La frase invita a cuestionar la importancia de la educación y el acceso a la información como elementos fundamentales para la libertad y el empoderamiento de los individuos.
¿Se han hecho realidad las distopías?
ESPACIO INMA
Created on September 11, 2024
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¿Se han hecho realidad las distopías clásicas?
Léelo con tus propios ojos ...
Introducción
En esta unidad tendremos como tarea principal leer cuatro novelas distópicas a elegir de entre seis. Lo decidiremos en clase. A través de diferentes actividades veremos sus diferencias y semejanzas, y, finalmente, en qué se parece lo que cuentan al mundo en el que vivimos. ¿ESTAMOS VIVIENDO UNA DISTOPÍA?
Índice
Empieza la acción. 1984
Audio
QUÉ ES DISTOPÍA
Contenido insertado
Trailer 3
Un mundo feliz
Fahrenheit 451. Un mundo sin libros
Pregunta interactiva
Trailer 3+
Conclusiones
Proyecto distopía
Últimas actividades
Cierre
Antes de la lectura
PRODUCTO FINAL
¿Qué significa DISTOPÍA?
ACTIVIDAD
"La ignorancia es fuerza"
1984, George Orwell
Aperitivo trailer 3
Para abrir boca
Fahrenheit 451, Ray Bradbury
Un mundo feliz, Aldous Huxley
1984
Aperitivo 3+
Cuidado no te atragantes...
El cuento de la criada, Margaret Atwood
BLADE RUNNER. ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?, Philip K. Dick
La carretera, Cormac Mccarthy
Proyecto distopía
Empezamos nuestro "plato fuerte". En grupos de cuatro leeremos las cuatro distopías elegidas: El cuento de la criada, Margaret Atwood; La carretera, Cormac McCarthy; Un mundo feliz, Aldous Huxley y Fahrenheit 451, Ray Bradbury
+ info
¿SE HAN HECHO REALIDAD LAS DISTOPÍAS CLÁSICAS?
Antes de la lectura o mientras la lleváis a cabo, vamos a trabajar las tres distopías clásicas: Fahrenheit 451, Un mundo feliz y 1984, de Ray Bradbury, Aldous Huxley y George Orwell, respectivamente.
EMPIEZA LA ACCIÓN
¿Más libres?
1984 La vigilancia absoluta
Un mundo feliz
El entretenimiento perpetuo
Fahrenheit 451. Un mundo sin libros
Últimas actividades
Una serie: "Black mirror"
En las redes sociales: comparte y serás feliz
Un ensayo. Los nuevos estados de vigilancia
CERCA DE LA DISTOPÍA
¿Se han hecho realidad las distopías clásicas?
PRODUCTO FINAL
Esta es la cuestión que planteábamos al principio y a la que tendrás que responder tanto en tu ensayo individual como en el vídeo en parejas. En el ENSAYO está claro lo que se pide. En el VÍDEO lo tenéis que plantear como una charla en la que os vais haciendo preguntas y contestándolas, como si estuvieseis conversando. Los criterios de corrección de ambas actividades los encontrarás en la próxima diapositiva. El dosier de actividades debe estar limpio y bien presentado, con todas las actividades que hemos ido haciendo para realizar el PRODUCTO FINAL.
- ENSAYO INDIVIDUAL - VÍDEO EN PAREJAS - DOSIER DE ACTIVIDADES
¡Gracias!
Que tu pensamiento sea tuyo
PROYECTO DISTOPÍA
- En grupos de 4/5 personas leeremos las cuatro distopías elegidas. Obviamente, cada uno leerá una.
- Durante la lectura y al término de la misma, nos reuniremos en grupos de expertos (los que tienen la misma lectura) para comentar aspectos que nos llaman la atención, solucionar dudas y compartir la lectura. Recogeremos información sobre la misma y volveremos a nuestro grupo de referencia.
- Una vez en el grupo de referencia el trabajo a relizar, PRODUCTO FINAL, será una presentación en grupo que tendrá los siguientes epígrafes:
- INTRODUCCIÓN- BREVE EXPLICACIÓN DE CADA DISTOPÍA- COMPARACIÓN: SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS- ¿SE HAN HECHO REALIDAD LAS DISTOPÍAS CLÁSICAS Y MODERNAS? ¿LO VEMOS POSIBLE?- DEL PAPEL A OTRAS ARTES (ALCANCE DE LAS OBRAS)La célebre cita "La ignorancia es fuerza" del libro 1984 de George Orwell, plantea una visión distópica en la que el poder busca someter a la población a través de la manipulación de la información. En esta sociedad ficticia, el gobierno totalitario controla y distorsiona la historia, la educación y la comunicación, para mantenerse en el poder y asegurar la sumisión de la sociedad. De esta manera, el autor reflexiona sobre el peligro de la ignorancia y cómo puede ser utilizada como una herramienta de dominación y opresión. La frase invita a cuestionar la importancia de la educación y el acceso a la información como elementos fundamentales para la libertad y el empoderamiento de los individuos.