ACTIVIDAD # 1. DIDÁCTICA

Actividad 1

Presentación

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: DIDÁCTICA DOCENTE: EVELIN ADRIANA ZEA ELIZALDE ALUMNA: VALVERDE NAHUATLATO VICTORIA GUADALUPE

ÍNDICE

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

1.2 Concepto de didáctica

1.3 Importancia de la didáctica

1.4 Tipos de didáctica

1.4.1 Didáctica general

1.4.2 Didáctica especial

Conclusiones

Bibliografía

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

La didáctica en relación con su contenido es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar a los alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en cuenta los objetivos educativos. La didáctica es la única, entre las ciencias pedagógicas, que estudia la técnica de enseñar en todos sus aspectos prácticos y operativos. Osorio Vargas (1989)

1. Ubicación de la didáctica en la pedagogía

La pedagogía posee diferentes ramas o disciplinas, una de ellas es la didáctica.La pedagogía es la ciencia que realiza un estudio sistemático de la educación y como tal se apoya en diversas disciplinas como son la sociología, la psicología o la filosofía, para realizar de manera más completa su labor. Vélez Andrade (2002)

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1.2 Concepto de didáctica

Etimológicamente la palabra didáctica se deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, entonces, se puede decir que es el arte de enseñar. Torres Maldonado y Girón Padilla (2009)

Guillén de Rezzano nos propone a la didáctica como aquella que “dispone de un cuerpo de reglas o preceptos que el educador aplica para obtener los fines inmediatos y mediatos de la educación”.

Según Mauro Laeng la didáctica es la “ciencia y arte de la enseñanza; como tal, entra plenamente en la pedagogía como ciencia y arte de la educación, de la que constituye una sección o rama específica.” (Laeng, 1982: 144)

1.2 Concepto de didáctica

No existe un concepto único y acabado de lo que es la didáctica, pues existen diferentes corrientes teóricas que le dan sustento. Vélez Andrade (2002)A continuación se presentan diferentes conceptos.

De acuerdo con una definición de la escuela crítica la didáctica sería la “disciplina que aborda el proceso enseñanza aprendizaje tratando de desentrañar sus implicaciones, con miras a lograr una labor docente más consciente y significativa, tanto para los profesores como para los alumnos.” (Pansza; 1998:7)

1.2 Concepto de didáctica

Según Díaz Barriga la didáctica “se nutre [también] de elaboraciones de diversas disciplinas: la sociología, la historia, la antropología, la psicología y el psicoanálisis, pero busca efectuar sus desarrollos a partir de la exigencia de reflexionar e intervenir en el aula. La didáctica pretende orientar los procesos de enseñanza, pero se vuelve tecnicista cuando se niega a analizar los fundamentos conceptuales de tales propuestas.” (Díaz Barriga, 1998: 14)

1.2 Concepto de didáctica

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1.3 Importancia de la didáctica

La didáctica es una disciplina muy importante ya que puede auxiliar al docente, en su práctica educativa cotidiana, además, es una disciplina útil para todas aquellas personas que trabajan como instructores, capacitadores o asesores de grupos humanos, pues el pretender facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje no es una tarea que se pueda reducir al espacio áulico

1.3 Importancia de la didáctica

La didáctica es también una herramienta que ayuda a reflexionar sobre la propia actividad en el aula y fuera de ella, nos permite revisar nuestras habilidades, nuestro comportamiento, nuestras deficiencias y aptitudes. Además, la fundamentación de la labor de enseñanza debe ir acompañada de la reflexión a través de otras disciplinas y en diferentes niveles: el social, el escolar y el individual, para abordar de mejor manera los problemas que se vayan presentando en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Vélez Andrade (2002)

1.4 Tipos de didáctica

Así como hay autores que hablan de una pedagogía general y de una pedagogía particular, la didáctica también puede ser de dos tipos: general o especial. La clasificación se desarrolla a partir del grado de generalidad del objeto que aborda la didáctica. Vélez Andrade (2002)

1.4.1 Didáctica general

• La didáctica general es el análisis sobre la enseñanza en relación con el aprendizaje de los alumnos, como tal establece principios, criterios y normas generales para el buen desarrollo del quehacer docente; es el conjunto de conocimientos didácticos aplicables a todos los sujetos. 🙃​

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1.4.2 Didáctica especial

• La didáctica especial concretiza los lineamientos dados por la didáctica general, los dirige a una disciplina. En ese sentido, analiza las funciones que la materia debe desempeñar y los objetivos que plantea su enseñanza. 🙃​

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Conclusión

• La didáctica, como disciplina clave dentro de la pedagogía, juega un papel fundamental en la construcción de un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y significativo. Su importancia radica en la capacidad de proporcionar a los docentes las herramientas necesarias para adaptar su enseñanza a las necesidades específicas de cada grupo de estudiantes, optimizando así los resultados educativos. La distinción entre didáctica general y especial permite abordar de manera integral los desafíos del ámbito educativo, desde una perspectiva más amplia hasta la atención de áreas de conocimiento particulares.

Bibliografía

• Osorio Vargas, E. (1989). Relaciones entre Pedagogía, Didáctica y Enseñanza. Ciencias la Salle. Recuperado 11 de septiembre de 2024, de https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1794&context=ruls#:~:text=La%20did%C3%A1ctica%20es%20una%20disciplina,los%20ideales%20de%20cada%20%C3%A9poca.
• Torres Maldonado, H., & Girón Padilla, D. A. (2009). Didáctica general. Aulapolivirtual. Recuperado 11 de septiembre de 2024, de https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/563351/mod_resource/content/1/DIDACTICA%20GENERAL.pdf
• VÉLEZ ANDRADE, H. (2002). DIDÁCTICA APLICADA a LA BIBLIOTECONOMÍA y a LA ARCHIVONOMÍA GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE. Aulapolivirtual. Recuperado 11 de septiembre de 2024, de https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/pluginfile.php/563350/mod_resource/content/3/DIDACTICA%20gu%C3%ADa.pdf

Como se podrá observar en el siguiente cuadro la ubicación de la didáctica le permite relacionarse con las ramas teóricas y prácticas de la pedagogía.

Aún y cuando las definiciones provienen de corrientes diferentes mantienen elementos comunes que hacen reconocible a la Didáctica

La didáctica general analiza los métodos y procedimientos de la enseñanza para señalar las condiciones y normas de su aplicabilidad; estudia la enseñanza en términos generales y las corrientes de pensamiento que conforman la didáctica. Vélez Andrade (2002)

La didáctica especial ordena los programas mediante cursos, al mismo tiempo que hace un análisis crítico del programa de cada curso. Relaciona las normas, procedimientos y medios con las particularidades de cada materia. Vélez Andrade (2002)