Cuadro sinóptico II

Elementos de un test

Itest referido a la norma

especificaciones de un test

Es súper importante tener responsabilidad ética y moral cuando se trabaja como psicólogo, ya que son aspectos clave en la profesión. Cada paso en la creación de pruebas psicológicas debe ser hecho con el cuidado y rigor que se espera de una ciencia como la Psicología. Además, estos pasos no son fijos, pueden ajustarse a los avances tecnológicos y nuevas metodologías, siempre con el objetivo de crear tests de calidad respaldados por evidencia científica.

test referido al criterio

ejemplo

tipos de puntuaciones requisitos

Criterios a tomar en cuenta

Los 10 puntos esenciales para elaborar un test

Para esto, Muñiz (2018) sugiere 10 pasos básicos para hacer un test. 1. marco general 2. definición de la variable de medida 3. especificaciones 4. construcción de los items 5. edición

ejemplos

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• Marco general:
  • Ejemplo: Estás desarrollando un test para medir la capacidad de resolución de problemas en matemáticas para estudiantes de secundaria. El marco general incluye la justificación del test, los objetivos que se buscan alcanzar, y el contexto educativo en el que se aplicará.
• Definición de la variable de medida:
  • Ejemplo: La variable de medida es “habilidades de resolución de problemas matemáticos”. Esto implica definir claramente qué aspectos específicos de la resolución de problemas se evaluarán, como la capacidad para aplicar estrategias matemáticas, el razonamiento lógico, y la habilidad para resolver problemas complejos.
• Especificaciones:
  • Ejemplo: Detallas cómo debe ser el test: cuántas preguntas tendrá, qué tipos de ítems se usarán (opción múltiple, respuesta corta, problemas abiertos), el nivel de dificultad, y el formato (en papel o digital). También defines el tiempo de aplicación y las instrucciones para los evaluadores.
• Construcción de los ítems:
  • Ejemplo: Creas una serie de preguntas y problemas que evaluarán las habilidades de resolución de problemas matemáticos. Incluyes preguntas que van desde problemas básicos hasta problemas más complejos, asegurándote de que cada ítem esté alineado con las especificaciones y los objetivos del test.
• Edición:
  • Ejemplo: Revisas y ajustas el test para corregir errores, mejorar la claridad y asegurar que las preguntas sean coherentes y adecuadas para el nivel de los estudiantes. Esto puede incluir la revisión del formato, la redacción de los ítems, y la verificación de que las instrucciones sean precisas y fáciles de entender.

ejemplo

Ejemplos

pasos para la elaboración de un test

Proceso para crear un test:

• Construir el conocimiento desde un enfoque científico.
• Asegurarnos de que nuestras decisiones sean válidas.
• Incluir aspectos clave como la confiabilidad y la validez.

Para esto, Muñiz (2018) sugiere 10 pasos básicos para hacer un test.

En este tipo de medición, conocido como "baremos", la puntuación que obtienes se compara con un grupo de referencia. Básicamente, "baremos" se refiere a cómo se comporta o rinde un grupo en un test. Esto se muestra en tablas con estadísticas como la media, la desviación estándar y la distribución de frecuencias que muestran cómo ha ido el rendimiento.

Imagina una prueba de manejo para obtener una licencia de conducir. En esta prueba, no se te evalúa comparando tu desempeño con el de otros aspirantes, sino en función de un criterio preestablecido, como seguir las señales de tráfico correctamente, estacionar de forma segura y respetar los límites de velocidad. Si cumples con esos criterios, apruebas, independientemente de cómo lo hayan hecho los demás. Esto es una evaluación referida a criterio, donde tu rendimiento se mide en función de un estándar fijo, no en comparación con otras personas.

Este tipo de test nos ayuda a medir cuánto tiene una persona del atributo que se quiere evaluar. La evaluación referida a criterio está diseñada específicamente para medir el desempeño o conocimiento de alguien en función de un estándar claro y definido previamente. En lugar de comparar los resultados con los de otras personas, se compara con un criterio fijo que sirve para evaluar esos valores en el test.

Requisitos: Para este tipo de test, hay dos pasos importantes:

1. Formar el grupo de referencia: El grupo debe tener las mismas características que la población a la que el test está dirigido.
2. Transformar las puntuaciones directas: La puntuación que obtienes en el test se compara con la de tu grupo de referencia para ver cómo te posicionas.

6. Estudios piloto: Son pruebas preliminares realizadas con un grupo pequeño y representativo para evaluar cómo funciona el test en la práctica. El objetivo es identificar problemas, hacer ajustes y mejorar el test antes de aplicarlo a una audiencia más amplia. 7. Selección de otros instrumentos de medida: Se refiere a la elección de herramientas adicionales que pueden usarse junto con el test principal para obtener una evaluación más completa o para validar los resultados del test. 8. Aplicación del test: Es el proceso de administrar el test al grupo objetivo. Esto implica distribuir y recolectar las respuestas en las condiciones reales para obtener los datos necesarios para el análisis. 9. Propiedades psicométricas: Son las características que determinan la calidad del test, como su validez (si mide lo que se pretende medir) y su confiabilidad (si ofrece resultados consistentes y reproducibles). Estas propiedades aseguran que el test sea eficaz y preciso. 10. Versión final del test: Es la versión definitiva del test, después de haber realizado todas las pruebas piloto y ajustes necesarios. Es la versión que se usará oficialmente para la evaluación en la práctica.

• Cantidad de preguntas: Definir cuántas preguntas tendrá el test.
• Estructura y formato: Determinar la longitud del test, la distribución de las preguntas, el tipo de ítems y el formato de respuesta.
• Adaptación a la población: Si el test está dirigido a un grupo específico, como niños, debe ser visualmente atractivo y fácil de entender para ellos.
• Tipo de administración: Decidir si el test será digital o en papel.
• Material necesario: Identificar los recursos requeridos, como computadoras, hojas de respuesta, manuales o cuadernillos de trabajo.

• Cantidad de preguntas: Se define que el test tendrá 20 preguntas para evitar que sea demasiado largo y mantenga la atención de los niños.
• Estructura y formato: El test se dividirá en tres secciones: comprensión lectora, vocabulario y reconocimiento de palabras. Las preguntas serán de opción múltiple y emparejamiento, con un formato visual claro y sencillo para que los niños puedan responder sin problemas.
• Adaptación a la población: Dado que el test está dirigido a niños de 7 a 9 años, se incluirán imágenes coloridas y personajes conocidos para hacer el test más atractivo y comprensible. El lenguaje será simple y adaptado a su nivel de lectura.
• Tipo de administración: El test será administrado en formato digital, ya que la mayoría de los niños tienen acceso a tablets en su escuela.
• Material necesario: Para aplicar el test, se necesitarán tablets, auriculares (para instrucciones orales), y un manual para los profesores que guiarán a los estudiantes durante la prueba.

1. Estudios piloto:
   • Ejemplo: Supongamos que estás desarrollando un test de lectura para niños de primaria. Realizas un estudio piloto aplicando el test a un grupo pequeño de 30 niños para ver cómo responden, identificar si alguna pregunta es confusa y ajustar el formato según la retroalimentación recibida.
2. Selección de otros instrumentos de medida:
   • Ejemplo: Además del test de lectura, decides usar una prueba de comprensión verbal y una encuesta de habilidades de lectura para evaluar diferentes aspectos del rendimiento de los niños y asegurar que el test principal está midiendo lo que debe.
3. Aplicación del test:
   • Ejemplo: Una vez ajustado el test después del estudio piloto, lo aplicas a una muestra más grande de 200 niños en varias escuelas para recoger datos reales y analizar su efectividad y precisión.
4. Propiedades psicométricas:
   • Ejemplo: Después de aplicar el test a los 200 niños, analizas los resultados para verificar la validez (si realmente mide las habilidades de lectura) y la confiabilidad (si los resultados son consistentes cuando el test se repite o se aplica a diferentes grupos).
5. Versión final del test:
   • Ejemplo: Tras ajustar el test basado en los estudios piloto y los análisis de propiedades psicométricas, tienes una versión final del test de lectura que ha sido optimizada y está lista para ser utilizada en la evaluación oficial de habilidades de lectura en diferentes escuelas.

Para evaluar el desarrollo motor en la infancia temprana, debes comparar los resultados con las normativas de edad específicas y asegurar una muestra suficiente. Por ejemplo, un niño en el percentil 70 en una evaluación de desarrollo muestra un desempeño superior al de 70% de los niños de su grupo de edad.

En el caso del SAT, el objetivo es evaluar la capacidad del estudiante para tener éxito en el entorno universitario, y los resultados se interpretan en relación con los de otros estudiantes que han tomado el examen. Esto permite comparar el desempeño individual del estudiante con el de sus pares, ofreciendo una perspectiva sobre su preparación académica en un contexto normativo.

Es básicamente una forma organizada de observar y describir cómo se comporta alguien, usando una escala numérica o categorías predefinidas. Los tests son útiles para tomar decisiones, dependiendo de lo que quieras medir y el contexto.

¿Qué es un test?

• Son herramientas que nos ayudan a identificar y clasificar habilidades, personalidad o conocimientos de una persona comparados con un grupo específico.
• Se basan en la combinación de psicología y estadística, siendo esta última la que da base científica a la psicología.
• La idea detrás de estos tests es tener un punto de referencia en una situación estándar para hacer hipótesis y decidir cómo intervenir o qué conclusiones sacar sobre las dificultades que enfrenta una persona en su vida diaria.

Los percentiles te dicen cómo te va en comparación con otros en un grupo de referencia.

Las puntuaciones estándar o tipificadas se basan en dos cosas:

• La media: Sumar todas las puntuaciones y dividir entre el número de personas en el grupo.

• La desviación típica: Mide cuánto varían las puntuaciones respecto a la media del grupo.

Con estas medidas, se calculan las puntuaciones estándar. Es decir, tu puntuación se compara con lo que se espera del grupo y cuánto se aleja de la media.

1. Define por qué estás midiendo lo que estás midiendo y en qué contexto se usará el test.
2. Revisa la literatura para obtener una definición clara de lo que quieres medir, tanto en términos de significado como de estructura.
3. Aquí es donde decides cómo se aplicará el test y sus características generales.
4. Crea una base de ítems que sea representativa, relevante, variada, clara, simple y fácil de entender.
5. Desarrolla la primera versión del test (ya sea impresa o digital), ya que esto puede afectar la motivación de quienes lo realicen.

Definición de 5