REFORMAS A TRAVES DE LOS TIEMPOS

Dimpulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados

2011

Centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que respondiera a las necesidades del siglo XXI.

2009

n(RIEMS)tuvo como objetivo articular los subsistemas de educación media superior y construir una identidad curricular. Para ello, se estableció el Marco Curricular Común (MCC) y el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)

2008

Disminuye la fragmentación curricular, ya que se pasa de 11 asignaturas por grado del plan de 1993 a 9 asignaturas en el nuevo plan.

2006

Destaca la importancia de una evaluación en sentido amplio, que toma en cuenta no sólo los aprendizajes de los niños sino las condiciones en que se desarrolla el proceso educativo en el grupo y la organización del aula; las características de la práctica docente,

2004

Estableció el inicio de la construcción de una cultura de evaluación en el sistema educativo

2001

Testableció que todo individuo tiene derecho a recibir educación. Asimismo, amplía la obligatoriedad de la educación secundaria.

1993

incluyó la renovación del currículo, la descentralización del sistema educativo y la implementación de programas compensatoriose.

1992

Reformas educativas

reformas curriculares en educación básica

NEMreconoce que todas las escuelas y los grupos de estudiantes son heterogéneos, al constituirse por múltiples singularidades, intereses, necesidades, experiencias, tiempos y formas de aprendizaje.

2022

Uno de los aspectos más relevantes de la reforma al artículo 3º constitucional promulgada el 15 de mayo de 2019 es la eliminación de la evaluación del desempeño docente y, con ello, la posibilidad de cese laboral para los maestros y las maestras sin resultado favorable

2019

Aprendizajes claveexpresa la necesidad de promover la participación de estudiantes con discapacidad y aptitudes sobresalientes. Por una parte, se deben crear las condiciones para asegurar la participación y egreso de los estudiantes..

2017

Timeline Educación

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