TEMA 0. FUNDAMENTOS PSICOLOGÍA. LAS FUNCIONES COGNITIVAS.GEN.pptx

Introducción Atención y apoyo Psicosocial.

Fundamentos de Psicología. LAS FUNCIONES COGNITIVAS

• La persona es un ser multidimensional integrado por:
• Estructura física. Dimensión Biológica
• Funciones psíquicas. Dimensión Psíquica
• Inmerso en diferentes ambitos familia, amigos, trabajo comunidad. Dimensión Social.

Persona: SER BIOPSICOSOCIAL

El Modelo biopsicosocial

• A las personas que atenderemos será Unidad biopsicosocial, necesidades físicas, psicológicas y sociales.
• En dos direcciónes:

ATENCIÓN PSICOSOCIAL: Actuaciones que el profesional efectúa para ayudar a la persona usuaria a suplir sus necvesidades psicológicas y sociales. ASISTENCIAL INTERVENCIÓN EDUCATIVA: Labor pedagógica e instructiva. Para que aprenda y consiga satisfacer sus necesidades. DIDÁCTICA.

Necesidades humanas

• La psicología se ocupa del estudio de la conducta y los procesos mentales de las personas.

Lo que la persona hace, siente o piensa.

FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA

• Lo que la persona hace. CONDUCTA
• Lo que la persona piensa. PROCESOS MENTALES.
• Lo que la persona siente: EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.

Estos componentes definen la personalidad.

Fundamentos de Psicología

Def: Las funciones Cognitivas son aquellos procesos a través de los cuales una persona adquiere, procesa, almacena, transforma y recupera la información del entorno. Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje

¿Qué son las funciones cognitivas?

• Def: Percepción es la función que permite una persona, a través de los sentidos, recibir, interpretar y elaborar la información proveniente de su entorno.
• Def: Sensación: es la experiencia inmediata generada por un estímulo simple, es decir, la respuesta de los órganos de los sentidos frente a un estímulo.

La percepción consiste en la interpretación de esas sensaciones, en el acto de darles significado. Este proceso comporta la participación de los órganos sensoriales, pero también del cerebro. Así pues, la sensación precede a la percepción.

PERCEPCIÓN

• La percepción no es una mera suma de estímulos que llega a nuestros receptores sensoriales, sino aquello que organiza las informaciones recibidas según nuestras experiencias previas, nuestros deseos y necesidades.

Documento 1.2. La Gestalt o psicología de la forma

• Es una corriente psicológica centrada en el hecho perceptivo; según esta teoría, el fenómeno de la percepción se presenta como un todo y si se intenta analizar descomponiéndolo en unidades más pequeñas esta totalidad desaparece. Algunas de sus leyes más importantes son: ley de la pregnancia o buena forma, ley de la semejanza, ley de la continuidad y la ley de figura-fondo.

Percepción

• Es subjetiva. En el sentido de que cada persona reacciona de manera diferente ante un mismo estímulo.

• Es selectiva. Es consecuencia de la subjetividad, como una persona no puede percibir todos los estímulos al mismo tiempo, selecciona los que son más significativos para ella.

• Es relativa. La percepción dependerá del contexto en que se produzca, el mismo estímulo en situaciones diferentes va a ser percibido de forma distinta.

• Depende de la experiencia, del número y calidad de las ocasiones en la que se ha vivido diversas circunstancias.

Características de la percepción

• Def: Es la capacidad que nos permite focalizar la percepción en aquellas cosas que necesitamos en cada momento.

Está condicionada por dos factores:

• El estímulo: la intensidad y el poder prever su aparición serán los factores que hagan que un estímulo lo capte más o menos la atención de la persona.

La Atención

• Cuanto mayor sea la intensidad de un estímulo mayor será la intención que capte.
• Cuanto más imprevisto sea un estímulo mayor atención captará.
• La disposición de la persona también influirá en la atención que se presten a los estímulos, tanto en el estado físico como al psíquico.
• Situaciones como la fatiga, el sueño o el frío afectarán negativamente a la capacidad de atención de la persona.
• El estado de ánimo, el interés, la motivación, el humor,… también afectarán a la capacidad de atención de una persona.
• Gracias a la atención podemos:
• Reaccionar a los estímulos que recibimos en un tiempo adecuado.
• Discriminar los estímulos que deseamos e impedir que lleguen a la memoria (defensa perceptiva).
• Concentrarnos. Consiste en mantener durante un tiempo prolongado la atención sostenida en una actividad.
• Hacer varias cosas a la vez correctamente, atendiendo sólo a esas actividades.

ATENCIÓN

¿Qué es y para qué sirve la memoria?

• Def: La memoria es la capacidad mental de codificar la información extraída de nuestra experiencia con el medio, almacenarla, recuperarla y utilizarla posteriormente.
• Sin memoria no habría aprendizaje, porque el aprendizaje implica retención

MEMORIA

• El funcionamiento de la memoria

Se puede explicar el funcionamiento de la memoria a partir de tres procesos: adquisición, almacenamiento y recuperación.

Adquisición de la información: consiste en la entrada de información a través de los sentidos. Gracias a los procesos de atención y percepción la filtramos, dejando pasar solo aquellas informaciones que son significativas y haciendo caso omiso de las demás. Almacenamiento de la información: la información que entra en el celebro se tiene que almacenar con el objetivo de poder recuperarla cuando sea necesario. Podemos considerar tres tipos de memoria:

• Memoria inmediata o sensorial: es el recuerdo inmediato en formato sensorial que sigue a la presentación de un estímulo. Podemos retener mucha información, pero su duración es muy breve.
• Memoria a corto plazo (memoria operativa o de trabajo): su capacidad de almacenamiento es más limitada pero podemos retenerla durante más tiempo. Una parte de la información a corto plazo pasa al siguiente nivel.
• Memoria a largo plazo: La información que se contiene en este nivel es relativamente permanentemente aunque a veces nos resulte inaccesible por lo que no se puede considerar como el almacén de la información bien aprendida. Este tipo de memoria se puede dividir en:
• Memoria episódica: almacena hechos concretos y experiencias personales.
• Memoria semántica: almacena información relacionada con nuestro conocimiento del mundo, con el lenguaje.
• Memoria procedimental: almacena información relacionada con las habilidades que, una vez aprendidas, ejecutamos de manera casi inconsciente.

Recuperación de la información: es la extracción de la información almacenada.

MEMORIA

Def: La Orientación espacio-Temporal corresponde a la capacidad de una persona para saber situarse con respecto a otras, a objetos, al lugar y al tiempo en un momento determinado.

• Orientación temporal: que seria la capacidad de situarnos en el tiempo y conocer la cronología de los eventos que se dan en las partes del día, la hora, el año, las rutinas, las estaciones,…
• Orientación espacial: que se refiere a la capacidad para saber en qué lugar nos encontramos: arriba, abajo, puntos cardinales, ciudad, edificio y hacia dónde queremos dirigirnos.

Para que estemos bien orientados son imprescindibles el buen estado y uso de la percepción, la atención y la memoria.

La Orientación Espacio-Temporal

Def: El pensamiento es la función cognitiva, sumamente compleja, por la cual procesamos y ordenamos ideas y conceptos para generar conclusiones. Hay dos conceptos muy relacionados con el pensamiento:

• Def. El razonamiento: es el proceso mental mediante el cual se extraen conclusiones a partir de premisas más o menos explícitas. Requiere un cierto nivel de abstracción.
• Def. La creatividad: es la capacidad de que dispone una persona para llegar a enfoques novedosos, originales, incluso geniales, a los que no pueden acceder otras personas.
• El pensamiento nos capacita para conseguir objetivos futuros y la solución de problemas. Esta última consiste en encontrar una medida, un recurso o una estrategia que sirvan para afrontar una situación no deseada o que nos produce malestar.

PENSAMIENTO

Def: El lenguaje es un código simbólico y estructurado de signos orales y escritos dotados de un significado comprensible para todas las personas que pertenecen a una comunidad lingüística. El lenguaje es necesario para la comunicación, para la organización del pensamiento y constituye el factor socializador y regulador de nuestro comportamiento y del de los demás.

LENGUAJE