Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

SUNITA NARAN

Interactive Image

BOARDS BOOK SERIES

Interactive Image

TRAIN

Interactive Image

DESMOND TUTU

Interactive Image

CRAIG HODGES

Interactive Image

CLC MALL MAP

Interactive Image

Transcript

ASTRONOMIA

Projecte

3r d'ESO Curs 24-25

Objectius

  • Què és un model de l'Univers.
  • Les característiques d'alguns grans models històrics de l'Univers.
  • Que la Terra és un dels vuit planetes del sistema solar, que giren al voltant del Sol conjuntament amb una gran varietat d'altres cossos.
  • Que el Sol és un més dels milers de milions d'estels de la nostra galàxia, la Via Làctia.
  • Que la Via Làctia és una més dels milions de galàxies que poblen l'Univers.
  • Que l'Univers està en expansió.

Objectius

  • Que el sistema solar només és un dels molts sistemes planetaris de la nostra galàxia.
  • Que el Sol és l’estrella que determina el moviment de tots els astres del sistema solar.
  • A construir un model a escala per veure quines són les mides relatives dels planetes i a quina distància del Sol estan.
  • Que les característiques dels planetes estan relacionades amb la distància del Sol a la qual es troben.
  • Com i quan es va formar el sistema solar.

Objectius

  • A desenvolupar i utilitzar un model del sistema Sol-Terra-Lluna per descriure els patrons cíclics de fenòmens com els dies i les nits, les estacions, les fases lunars, les marees i els eclipsis.
  • Que les estacions són el resultat de la inclinació de l’eix terrestre respecte a l’eclíptica i es deuen a la diferent quantitat de llum solar que reben les diferents regions de la superfície de la Terra al llarg de l’any.

Objectius

  • Que les fases de la Lluna són conseqüència de la posició relativa del Sol, la Terra i la Lluna, al llarg de la seva òrbita al voltant de la Terra.
  • Que els eclipsis són fenòmens astronòmics d’ocultació de cossos celestes, deguts a la interposició d’un astre entre un altre astre i l’observador.
  • Que les marees estan causades principalment per l’atracció gravitatòria de la Lluna sobre les grans masses d’aigua, i en menor mesura, per l’atracció gravitatòria del Sol.

Competències específiques BiG

CE 1. Interpretar fenòmens de la naturalesa, predint i argumentant el seu comportament a partir de models, lleis i teories propis de la biologia i la geologia per apropiar-se de conceptes i processospropis de la ciència. CE 2. Identificar, seleccionar, organitzar i avaluar críticament dades i informació, contrastant-ne la fiabilitat per resoldre preguntes relacionades amb la biologia i la geologia i descartar solucions pseudocientífiquesCE 3. Dissenyar, desenvolupar i comunicar el plantejament i les conclusions de recerques dins de l’àmbit escolar, incloent la formulació de preguntes i d’hipòtesis i la seva contrastació experimental, seguint els passos de les metodologies pròpies de la ciència com l'experimentació i la cerca d'evidències, cooperant quan calgui, per indagar en aspectes relacionats amb la biologia i la geologiaCE 4. Fer servir diverses formes de raonament, com el pensament hipoteticodeductiu i el pensament computacional, per resoldre problemes o donar explicació a fenòmens naturals i processos de la vidaquotidiana relacionats amb la biologia i la geologia, mitjançant l’anàlisi crítica de les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari.CE 5. Analitzar els elements del paisatge, utilitzant de forma integrada els coneixements procedents de la biologia, geologia i ciències ambientals per explicar-ne l’origen i possible evolució així com les característiques de la comunitat d’organismes, la dinàmica del relleu i els possibles riscos naturals

Competència ciutadana

Implica actuar com a ciutadans responsables i participar activament en la vida social i cívica.

Competència emprenedora

Implica un enfocament vital orientat a actuar sobre oportunitats i idees, utilitzant coneixements específics per generar valor per als altres.

Competència personal, social i d’aprendre a aprendre

Implica autoconeixement, creixement personal, gestió del temps i la informació, col·laboració constructiva, resiliència i aprenentatge continu.

Competència digital

Implica un ús segur, saludable i responsable de les tecnologies digitals per al desenvolupament personal, educatiu i laboral, així com per a l’oci i la participació social.

Competències transversals

  • Interès, participació (2)
  • Apunts llibreta (ordenats, complets...) (1)
  • Tasques classroom - individual (4)
  • Tasques classroom - en grup (2)
  • Exercicis llibre digital Science Bits (1)
  • Carpeta d'aprenentatge (10)
  • Competències transversals - rúbriques (2)
  • etc.

CRITERIS D'AVALUACIÓ