Implicaciones de la diversidad lingüística en la educación

Ejemplos de Buenas PrácticasFundación Carlos Slim, reconoce la importancia de la educación para el desarrollo integral de una nación.

Implicaciones para la Práctica EducativaLa Dirección General de Educación Indígena Intercultural y Bilingüe (DGEIIB) es la instancia de la Secretaría de Educación Pública (SEP) encargada de normar la atención educativa dirigida a la población indígena.

Convirtámonos todos en guardianes de la palabra, portadores de un patrimonio cultural vivo y floreciente, recordando que “cuando muere una lengua, la humanidad se empobrece”.

Implicaciones de la diversidad lingüística en la educación

• Cada 21 de febrero se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna.
• La elaboración de currículos, libros de texto y material didáctico adaptados no tiene ningún valor si ese material no se distribuye y utiliza en el aula.

Varios estudios muestran que la educación bilingüe basada en el primer idioma permite mejorar el rendimiento académico, reducir la repetición de grados y obtener mejores resultados de aprendizaje, incluso en el segundo idioma (Benson y otros, 2012; Campaña Mundial por la Educación, 2013).Sin embargo, las políticas de educación intercultural no son inmunes a las deficiencias de diseño y las dificultades de aplicación. La impartición de educación intercultural no suele ser obligatoria, sino que se deja a la buena voluntad y discreción de las autoridades locales y las escuelas.Las imágenes y descripciones inapropiadas pueden reforzar los paradigmas no inclusivos y hacer que los niños y las niñas de orígenes no predominantes se sientan mal representados, invisibles o alienados.

Importancia de promover la diversidad cultural y lingüística a través de la educación

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Desafios

El caso de la escuela "Abraham Castellanos" en San Isidro Laguna, Oaxaca, revela la marginación que enfrentan las escuelas unitarias indígenas. A pesar de su importancia para comunidades indígenas, como la chinanteca, donde se habla chinanteco, estas escuelas son invisibilizadas por políticas que no adaptan materiales ni programas a las lenguas locales. Los maestros, sin apoyo adecuado, deben enseñar varios grados con pocos recursos, lidiando con la falta de formación y el desafío de mantener vivas las lenguas indígenas mientras cumplen con un currículo en español.

Caso de una escuela unitaria en Oaxaca

Estrategias para el uso, desarrollo y aprendizaje de las lenguas indígenas en educación basica

Materiales como estas Estrategias para el uso, desarrollo y aprendizaje de las lenguas indígenas en educación básica buscan contribuir al logro de dichos propósitos mediante cinco estrategias para su aprendizaje y desarrollo, las cuales son complemen- tarias y, como se verá en el texto, pueden aplicarse de distintas formas sin seguir una secuencia obligada.

Oportunidades