la evolucion de las computadoras y modelos de busqueda
EMPEZAR
RODRIGUEZ ISIDRO DANIEL 1IM13
que es una computadora
MODELOS DE BUSQUEDA
COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA
MODELO gavilan
Primera generación (1940-1956)
MODELO BIG 6
Segunda generación (1956-1963)
Tercera generación (1964-1971)
Cuarta generación (1971-1981)
QUINTA GENERACIÓN (1981-ACTUALIDAD)
modelo gavilan
Este modelo fue elaborado por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
Recibe el nombre de modelo Gavilán a una metodología consistente en cuatro pasos básicos que tiene como objetivo contribuir a lograr realizar investigaciones válidas, coherentes, lógicas y racionales. Se trata de una metodología nacida y aplicada fundamentalmente en el ámbito académico (tanto en la formación escolar como en la universitaria).
1.-Definir el problema
2. Buscar y evaluar la información
3. Analizar la información
4. Sintetizar la información y utilizarla
En primer lugar el modelo Gavilán propone que de cara a realizar una buena investigación
Una vez localizado sobre qué hay que investigar y planificado el cómo vamos a hacerlo, el siguiente paso es pasar a la acción: empezar la búsqueda de información
El trabajo se va a llevar a cabo directamente con la propia información a trabajar
Teniendo la información ya extraída, generar contenido o dar respuesta real a las preguntas o problemas iniciales
modelo big 6
Un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico. También podría definirse como las seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de problemas de información (puntos específicos y estratégicos que ayudan a satisfacer las necesidades de información) o como un currículo completo de habilidades para el uso de la biblioteca y el manejo de la información
1. DEFINICIÓN DE LA TAREA: ¿Cuál es el problema?
2. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: ¿Cómo debo buscar?
3. LOCALIZACIÓN Y ACCESO: ¿Qué obtuve?
Cuando el problema esté claramente definido, se analiza la gama de posibles fuentes de información
En este punto empieza la investigación propiamente dicha.
determinar exactamente cuál es el problema de información que existe y de definir las necesidades específicas relacionadas con este
4. USO DE LA INFORMACIÓN: ¿Qué es lo importante?
5. SÍNTESIS: ¿Cómo encaja la información? ¿A quién va dirigida?
6. EVALUACIÓN: Y entonces... ¿qué aprendí?
Una vez que los estudiantes sean capaces de localizar y acceder una fuente, deberán poder leer, visualizar, escuchar e interactuar con la información disponible y decidir que aspectos de ésta son útiles para su situación específica
La síntesis es la reestructuración o el reempaque de la información en formatos nuevos o diferentes para poder cumplir con los requisitos del trabajo
La evaluación es la que determina qué tan efectiva y eficientemente se llevó a cabo el proceso de solución del problema de información
computadora
Una computadora es una máquina electrónica programable que puede procesar y almacenar grandes cantidades de datos a alta velocidad
caracteristicas
Hardware: La parte física y tangible de la computadora, que incluye componentes como el procesador, la memoria RAM, el disco duro, y los dispositivos de entrada y salida (como el teclado y el monitor).
Software: La parte intangible, que incluye los programas y sistemas operativos que permiten realizar diversas tareas en la computadora
contenido DE UNA COMPUTADORA
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El cerebro de la computadora: la CPU
Memoria RAM
Disco duro
una biblioteca gigante donde la computadora guarda todos tus archivos (juegos, fotos, videos, etc.) de forma permanente
donde la computadora realiza sus cálculos temporales. Cuando apagas la computadora, se borra todo
Se encarga de realizar todos los cálculos y tomar las decisiones.
Tarjeta gráfica
Tarjeta de red
Fuente de alimentación
esta tarjeta se encarga de mostrar las imágenes en la pantalla de la manera más realista posible.
Te permite conectar tu computadora a Internet y compartir archivos con otros dispositivos
Suministra la energía eléctrica a todos los componentes de la computadora.
Las primeras computadoras eran gigantescas y usaban tubos de vacío. Eran muy lentas y se usaban principalmente para cálculos científicos y militares. ¡La ENIAC, una de las primeras, pesaba más de 27 toneladas! Tubos de vacío: Los tubos de vacío eran grandes, consumían mucha energía y se calentaban mucho. Además, se fundían con frecuencia, lo que hacía que las computadoras fueran poco fiables Memoria: La memoria se basaba en tambores magnéticos, que eran cilindros recubiertos de un material magnético. Estos tambores giraban a gran velocidad y almacenaban la información.
primera generacion
1940-1956
segunda generacion
Los transistores reemplazaron a los tubos de vacío, haciendo las computadoras más pequeñas y rápidas. Aparecieron los primeros lenguajes de programación.Transistores: Estos componentes electrónicos, mucho más pequeños y eficientes que los tubos de vacío, fueron la clave de esta generación. Menor tamaño y consumo: Las computadoras se volvieron más compactas y consumían menos energía. Mayor velocidad: Las operaciones se realizaban mucho más rápido gracias a los transistores. Lenguajes de programación: Aparecieron los primeros lenguajes de programación de alto nivel, como FORTRAN y COBOL, que facilitaban la tarea de programar. Aplicaciones: Se utilizaron en diversas áreas, como negocios, ciencia, ingeniería y gobierno.
Tercera generación
(1964-1971)
Los circuitos integrados revolucionaron la industria. Las computadoras se hicieron más accesibles y se empezaron a usar en negocios y universidades.
Circuitos integrados:
Mayor velocidad y fiabilidad:
Sistemas operativos
Estos chips permitieron reducir drásticamente el tamaño y el costo de las computadoras
Al tener todos los componentes juntos, las computadoras eran más rápidas y menos propensas a fallar.
Aparecieron los primeros sistemas operativos modernos, como el OS/360 de IBM, que permitían gestionar de forma más eficiente los recursos de la computadora.
Multiprogramación
Aplicaciones
Se podían ejecutar varios programas al mismo tiempo, lo que aumentaba la eficiencia
Se utilizaron en una amplia variedad de aplicaciones, desde la administración de empresas hasta la investigación científica
- El microprocesador:el cerebro completo de una computadora en un solo chip, ¡así de pequeño! El microprocesador hizo posible crear computadoras mucho más pequeñas y poderosas
- Computadoras personales: Gracias al microprocesador, las computadoras dejaron de ser máquinas gigantescas y se convirtieron en equipos de escritorio accesibles para todos.
- Software: Aparecieron los primeros sistemas operativos y programas de aplicación, como procesadores de texto y hojas de cálculo, que facilitaban el uso de las computadoras.
- Altair 8800: Considerado uno de los primeros microcomputadores, fue muy popular entre los aficionados a la electrónica.
- Apple II: Una de las primeras computadoras personales exitosas, con un diseño innovador y una amplia gama de software.
- IBM PC: Se convirtió en el estándar de la industria, gracias a su arquitectura abierta que permitió a otros fabricantes crear computadoras compatibles.
cuarta generacion
(1971-1981)
QUINTA GENERACION
(1981-actualidad)
computadoras que pudieran pensar como humanos, entender el lenguaje natural y resolver problemas complejos por sí mismas. Esa era la idea detrás de la quinta generación. Fue un proyecto ambicioso que buscaba desarrollar computadoras con inteligencia artificial.
inteligencia artificial:
Lenguaje natural
Procesamiento paralelo
Para aumentar la velocidad de procesamiento, se utilizaron múltiples procesadores trabajando al mismo tiempo.
Se buscaba que las computadoras pudieran entender y responder a comandos en lenguaje natural, como el español o el inglés.
El objetivo principal era crear computadoras capaces de aprender, razonar y tomar decisiones de forma autónoma.
Hardware especializado:
Nuevas tecnologías:
Se desarrollaron nuevas tecnologías como los sistemas expertos y las redes neuronales artificiales
Se desarrollaron nuevos tipos de hardware diseñados específicamente para tareas de inteligencia artificial.
la evolucion de las computadoras
Rodriguez Isidro Daniel
Created on September 11, 2024
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la evolucion de las computadoras y modelos de busqueda
EMPEZAR
RODRIGUEZ ISIDRO DANIEL 1IM13
que es una computadora
MODELOS DE BUSQUEDA
COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA
MODELO gavilan
Primera generación (1940-1956)
MODELO BIG 6
Segunda generación (1956-1963)
Tercera generación (1964-1971)
Cuarta generación (1971-1981)
QUINTA GENERACIÓN (1981-ACTUALIDAD)
modelo gavilan
Este modelo fue elaborado por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
Recibe el nombre de modelo Gavilán a una metodología consistente en cuatro pasos básicos que tiene como objetivo contribuir a lograr realizar investigaciones válidas, coherentes, lógicas y racionales. Se trata de una metodología nacida y aplicada fundamentalmente en el ámbito académico (tanto en la formación escolar como en la universitaria).
1.-Definir el problema
2. Buscar y evaluar la información
3. Analizar la información
4. Sintetizar la información y utilizarla
En primer lugar el modelo Gavilán propone que de cara a realizar una buena investigación
Una vez localizado sobre qué hay que investigar y planificado el cómo vamos a hacerlo, el siguiente paso es pasar a la acción: empezar la búsqueda de información
El trabajo se va a llevar a cabo directamente con la propia información a trabajar
Teniendo la información ya extraída, generar contenido o dar respuesta real a las preguntas o problemas iniciales
modelo big 6
Un proceso sistemático de solución de problemas de información apoyado en el pensamiento crítico. También podría definirse como las seis áreas de habilidad necesarias para la solución efectiva y eficiente de problemas de información (puntos específicos y estratégicos que ayudan a satisfacer las necesidades de información) o como un currículo completo de habilidades para el uso de la biblioteca y el manejo de la información
1. DEFINICIÓN DE LA TAREA: ¿Cuál es el problema?
2. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: ¿Cómo debo buscar?
3. LOCALIZACIÓN Y ACCESO: ¿Qué obtuve?
Cuando el problema esté claramente definido, se analiza la gama de posibles fuentes de información
En este punto empieza la investigación propiamente dicha.
determinar exactamente cuál es el problema de información que existe y de definir las necesidades específicas relacionadas con este
4. USO DE LA INFORMACIÓN: ¿Qué es lo importante?
5. SÍNTESIS: ¿Cómo encaja la información? ¿A quién va dirigida?
6. EVALUACIÓN: Y entonces... ¿qué aprendí?
Una vez que los estudiantes sean capaces de localizar y acceder una fuente, deberán poder leer, visualizar, escuchar e interactuar con la información disponible y decidir que aspectos de ésta son útiles para su situación específica
La síntesis es la reestructuración o el reempaque de la información en formatos nuevos o diferentes para poder cumplir con los requisitos del trabajo
La evaluación es la que determina qué tan efectiva y eficientemente se llevó a cabo el proceso de solución del problema de información
computadora
Una computadora es una máquina electrónica programable que puede procesar y almacenar grandes cantidades de datos a alta velocidad
caracteristicas
Hardware: La parte física y tangible de la computadora, que incluye componentes como el procesador, la memoria RAM, el disco duro, y los dispositivos de entrada y salida (como el teclado y el monitor). Software: La parte intangible, que incluye los programas y sistemas operativos que permiten realizar diversas tareas en la computadora
contenido DE UNA COMPUTADORA
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El cerebro de la computadora: la CPU
Memoria RAM
Disco duro
una biblioteca gigante donde la computadora guarda todos tus archivos (juegos, fotos, videos, etc.) de forma permanente
donde la computadora realiza sus cálculos temporales. Cuando apagas la computadora, se borra todo
Se encarga de realizar todos los cálculos y tomar las decisiones.
Tarjeta gráfica
Tarjeta de red
Fuente de alimentación
esta tarjeta se encarga de mostrar las imágenes en la pantalla de la manera más realista posible.
Te permite conectar tu computadora a Internet y compartir archivos con otros dispositivos
Suministra la energía eléctrica a todos los componentes de la computadora.
Las primeras computadoras eran gigantescas y usaban tubos de vacío. Eran muy lentas y se usaban principalmente para cálculos científicos y militares. ¡La ENIAC, una de las primeras, pesaba más de 27 toneladas! Tubos de vacío: Los tubos de vacío eran grandes, consumían mucha energía y se calentaban mucho. Además, se fundían con frecuencia, lo que hacía que las computadoras fueran poco fiables Memoria: La memoria se basaba en tambores magnéticos, que eran cilindros recubiertos de un material magnético. Estos tambores giraban a gran velocidad y almacenaban la información.
primera generacion
1940-1956
segunda generacion
Los transistores reemplazaron a los tubos de vacío, haciendo las computadoras más pequeñas y rápidas. Aparecieron los primeros lenguajes de programación.Transistores: Estos componentes electrónicos, mucho más pequeños y eficientes que los tubos de vacío, fueron la clave de esta generación. Menor tamaño y consumo: Las computadoras se volvieron más compactas y consumían menos energía. Mayor velocidad: Las operaciones se realizaban mucho más rápido gracias a los transistores. Lenguajes de programación: Aparecieron los primeros lenguajes de programación de alto nivel, como FORTRAN y COBOL, que facilitaban la tarea de programar. Aplicaciones: Se utilizaron en diversas áreas, como negocios, ciencia, ingeniería y gobierno.
Tercera generación
(1964-1971)
Los circuitos integrados revolucionaron la industria. Las computadoras se hicieron más accesibles y se empezaron a usar en negocios y universidades.
Circuitos integrados:
Mayor velocidad y fiabilidad:
Sistemas operativos
Estos chips permitieron reducir drásticamente el tamaño y el costo de las computadoras
Al tener todos los componentes juntos, las computadoras eran más rápidas y menos propensas a fallar.
Aparecieron los primeros sistemas operativos modernos, como el OS/360 de IBM, que permitían gestionar de forma más eficiente los recursos de la computadora.
Multiprogramación
Aplicaciones
Se podían ejecutar varios programas al mismo tiempo, lo que aumentaba la eficiencia
Se utilizaron en una amplia variedad de aplicaciones, desde la administración de empresas hasta la investigación científica
cuarta generacion
(1971-1981)
QUINTA GENERACION
(1981-actualidad)
computadoras que pudieran pensar como humanos, entender el lenguaje natural y resolver problemas complejos por sí mismas. Esa era la idea detrás de la quinta generación. Fue un proyecto ambicioso que buscaba desarrollar computadoras con inteligencia artificial.
inteligencia artificial:
Lenguaje natural
Procesamiento paralelo
Para aumentar la velocidad de procesamiento, se utilizaron múltiples procesadores trabajando al mismo tiempo.
Se buscaba que las computadoras pudieran entender y responder a comandos en lenguaje natural, como el español o el inglés.
El objetivo principal era crear computadoras capaces de aprender, razonar y tomar decisiones de forma autónoma.
Hardware especializado:
Nuevas tecnologías:
Se desarrollaron nuevas tecnologías como los sistemas expertos y las redes neuronales artificiales
Se desarrollaron nuevos tipos de hardware diseñados específicamente para tareas de inteligencia artificial.