Copia - Taller lenguaje inclusivo

uso del lenguaje incluyente y no sexista

¡Comencemos!

Este espacio es de reflexión y aprendizaje, participa, pregunta, comparte.

Practiquemos la escucha activa: construyamos un espacio de confianza en el que todas y todos podamos aprender.

Seamos respetuosas y respetuosos de este espacio, abonemos a la convivencia y la apropiación de los aprendizajes.

ESTABLEZCAMOS UN ENCUADRE BÁSICO

Hagamos una pequeña actividad

¿Por qué la importancia del tema?

consideremos el contexto

consideremos el contexto

contexto

contexto

¿Por qué trabajar estos temas?

Obligaciones estatales y ética pública

Actual paradigma de la dignidad

Estableciendo un marco conceptual

Identidad de género y su diferencia con sexo biológico y orientación sexual.

Qué tan diversos, diversas somos, ¿cómo saber?

La CIDH nos ha proporcionado una herramienta

INCORPORACIÓN

de la perspectiva de género

+ INFO

"Metodología que permite identificar, cuestionar y valorar la discriminación, desigualdad y exclusión de las mujeres y los hombres, que se pretende justificar con base en las diferencias biológicas entre mujeres y hombres, así como las acciones que deben emprenderse para actuar sobre los factores de género y crear las condiciones de cambio que permitan avanzar en la construcción de la equidad de género."

Ley para la Igualdad entre Mujeres y Hombres del Estado de Guanajuato

PERSPECTIVA DE GÉNERO

Proceso de evaluar las implicaciones para las mujeres de cualquier acción planificada, incluyendo la legislación, políticas o programas, en todas las áreas y en todos los niveles.El objetivo final es alcanzar la igualdad de género.

Naciones Unidas

Transversalización de la perspectiva de género

Enfoque de derechos humanos implementado desde 2011 en la Constitución.Exige adoptar distintas perspectivas.Hacer efectivo el derecho a la igualdad y a la no discriminación.Identificando diferencias, reconociéndolas y garantizando que el tratamiento que se da a las mujeres no se traduzca en un obstáculo para que puedan gozar de sus derechos.

¿En dónde encuentra su fundamento?

implica cumplir la obligación constitucional y convencional de hacer realidad el derecho a la igualdad.

Actuar con perspectiva de género

La perspectiva de género aplicada

Detectar creencias que erróneamente vinculan a la mujer con lo “femenino” y a hombre con lo “masculino”, así como el tipo de roles y características que se les imponen con base en esa división sexo-genérica.

Permite

Saber que las funciones de género no son “naturales” ni “innatas”, no nacemos con ellas, son consecuencia de una construcción cultural de cada sociedad.

Permite:

La perspectiva de género aplicada

Visibilizar el mayor valor y reconocimiento social, económico y jurídico que se ha dado a unas características y funciones de género, en detrimento de otras; y que afecta directamente a la persona a quien se le asignan.

Permite

Conocer qué es un estereotipo de género e identificar su presencia en el contenido de las normas, las políticas públicas o las decisiones de gobierno; o bien, advertir el impacto diferenciado por género que puede ser consecuencia de la aplicación de aquellas.

Permite:

La perspectiva de género aplicada

Visibilizar relaciones asimétricas de poder fundadas en estereotipos de género que propician la violación de derechos.

Permite

Identificar cuándo, debido a esaasignación y valoración desigual, las personas se encuentran en desventaja −discriminadas−respecto al acceso a oportunidades y goce de derechos.

Permite:

La perspectiva de género aplicada

Evaluar y combatir la existencia detratos discriminatorios fundados en diferencias y estereotipos de género, por parte de autoridades y particulares.

Permite

Reconocer la interconexión quehay entre las diferencias de género y otras condiciones de identidad y de contexto como la edad, la orientación sexual, la discapacidad, la situación económica, etc., que puede agudizar la situación de desventaja en que se encuentran las personas.

Permite:

La perspectiva de género aplicada

Reconocer aquellas situaciones enque es necesario dar un trato diferenciado a una persona para modificar las condiciones de desigualdad y/o vulnerabilidad en que se encuentra debido a su género.

Permite:

ESTándares internacionales de la interseccionalidad

Sistema Tec de Monterrey

El lenguaje inclusivo es un conjunto de formas de expresión, escritas u orales, que combate la discriminación y promueve la igualdad en las relaciones humanas. Tiene como meta visibilizar la diversidad de género, la orientación sexual, las capacidades físicas, la procedencia étnico-cultural y la edad para eliminar los estereotipos comunes en la sociedad.

Use lenguaje inclusivo

¿Qué es el lenguaje inclusivo?

El sesgo lingüístico es el uso de un lenguaje que perjudica o estereotipa a ciertos grupos de personas. Puede ser explícito, con el uso de un lenguaje discriminatorio, o implícito, sutilmente entretejido en términos y frases que parecen neutrales.

Sesgos y estereotipos en el lenguaje cotidiano

Sesgos y estereotipos en el lenguaje cotidiano

el sesgo lingüístico puede tener consecuencias importantes: puede alienar a las personas, obstaculizar la comunicación e incluso perpetuar la desigualdad.

Intencionalmente o no

¿Qué es el sesgo lingüístico?

Se refiere a la tendencia a favorecer o discriminar a ciertos grupos en el uso del lenguaje, puede manifestarse en palabras, frases o expresiones que marginan, menosprecian u ofenden a personas o grupos en función de sus identidades, como género, raza, edad, habilidades u otros antecedentes.

¿se les ocurren ejemplos?

Se refiere al uso de palabras, frases o estructuras que discriminan o menosprecian a un género. Esto suele aparecer en suposiciones y estereotipos de género arraigados en nuestro lenguaje cotidiano.

Los prejuicios de género

los estereotipos y roles históricamente considerados adecuados para mujeres y hombres en una sociedad. Lo que se traduce en un factor importante en la lucha por la igualdad entre mujeres y hombres.

Refuerza

Transmite

Refleja

¿Cuál es el impacto del lenguaje sexista?

b) Fundamentos del lenguaje incluyente

neutro y su aplicación en diferentes contextos.

Lenguaje

Aquel que hace evidente lo femenino y masculino, para promover relaciones de respeto e igualdad entre los géneros, prevenir la violencia y discriminación contra cualquier persona.

¿Qué es el lenguaje neutro?

Emitidos por servidores y servidoras públicas en el ejercicio de sus actividades

de tipo visual, oral o gestual al interior y exterior de sus respectivas instituciones.

Comunicados

Comunicaciones gestuales: Expresiones corporales en eventos públicos, académicos, entrevistas, discursos.

Comunicación escrita: Normativa, decretos, reglamentos, contratos, procedimientos, actas, oficios, notas, boletines de prensa, trípticos, dípticos, convocatorias, nombramientos, credenciales, tarjetas de presentación y circulares.

Comunicaciones orales: Declaraciones, entrevistas, discursos, rueda de prensa.

Comunicaciones visuales: Imagen institucional, comunicados en intranet o internet, spots televisivos, página web.

Estrategias para evitar el sesgo de género en la comunicación escrita y oral.

1. Evitar expresiones discriminatorias.2. Visibilizar el género cuando lo exija la situación comunicativa.3. No visibilizar el género cuando no lo exija la situación comunicativa.

Al dirigirnos o referirnos a alguien, conviene utilizar las formas de tratamiento (título de cortesía), el pronombre personal y los adjetivos que concuerden con su género.

1. Evitar expresiones discriminatorias

A las personas

CVs

Organigramas

Directorios

Consultar:

ser coherentes al referirnos a hombres y mujeres: si mencionamos a los hombres por su nombre, apellido, tratamiento o profesión, por ejemplo, deberíamos hacer lo mismo con las mujeres.

Cuidar:

"El profesor Gómez y la ingeniera Tucci vendrán al almuerzo (profesión y apellido en ambos casos)."

Más inclusivo

"El profesor Gómez (profesión y apellido para referirse a un hombre) y Alicia (nombre de pila para referirse a una mujer) vendrán al almuerzo."

Menos inclusivo

¿“Sra.” o “Srta.”? Se desaconseja (ONU) el uso de “Srta.” como forma de tratamiento de las mujeres y se recomienda el uso de “Sra.” en todos los casos para no explicitar el estado civil de las mujeres de forma innecesaria.

expresiones con connotaciones negativas. Algunas expresiones tienen una connotación negativa que nace de una concepción estereotipada de las características de los géneros, por lo que se recomienda evitarlas.Ejemplos: Los hombres no lloran. Actúa como una niña. Se comporta como un hombre/como una señorita. Es fuerte como un hombre.

Evitar

evitar expresiones que perpetúan estereotipos de género.Hay expresiones que perpetúan estereotipos sobre los roles socialmente asignados a los géneros, por lo que se recomienda evitarlas.

Evitar

MÁS INCLUSIVO

MENOS INCLUSIVO

El personal sanitario participó en la huelga del sector.Le invitamos a acudir con su pareja al acto.Los hombres hacen tareas domésticas.

Enfermeras y médicos participaron en la huelga del sector.Lo invitamos a acudir con su esposa al acto.Los hombres ayudan/colaboran en la casa.

POR EJEMPLO

Podemos invertir el género:¿cambia el sentido o el énfasis de la expresión si se invierte la designación o el término de masculino a femenino o viceversa? ¿Suena extraña la expresión? Por ejemplo:

• Las mujeres no tienen capacidad física para trabajar en la policía.
• Los hombres no necesitan licencia de paternidad.

¿Cómo saber si estamos usando expresiones discriminatorias?

2. Visibilizar el género cuando lo exija la situación comunicativa

Emplear pares de femenino y masculino (desdoblamiento) Consiste en utilizar la versión femenina y masculina de la misma palabra. Como estrategia puede utilizarse cuando se quiere hacer visibles tanto a mujeres como a hombres.

2. Visibilizar el género cuando lo exija la situación comunicativa

En cuanto al orden de los pares, se puede seguir el orden alfabético o ir alternando el orden en que aparecen una y otra forma. En caso de alternar el orden, hay que tener cuidado, sobre todo cuando la alternancia pueda opacar el sentido del texto, crear confusión o dificultar la lectura.Ejemplos:

• Los niños y las niñas deben asistir a la primera clase con sus padres.
• El tribunal está integrado por jueces y juezas de distintos países.
• Señoras delegadas, señores delegados: … [como saludo inicial en una intervención oral]
• Los candidatos y las candidatas deberán presentar su solicitud antes del 2 de mayo.

Es posible utilizar la barra [/] o los paréntesis [()] para explicitar el femenino, por ejemplo, cuando se mencionan cargos sin hacer referencia a la persona que pueda ocuparlos en un momento dado. Si bien se trata de un recurso útil, se recomienda no abusar de él porque puede sobrecargar el texto y dificultar la lectura, ya que deberá duplicarse la coordinación en todos los casos.Ejemplos: El/La Director/a se ocupará de coordinar la campaña de promoción. El informe deberá presentarse al (a la) Auditor(a) para que lo certifique.

EMPLEAR ESTRATEGIAS TIPOGRÁFICAS

Cuando el sentido de la situación comunicativa así lo requiera, podemos emplear “hombres”/“varones” y “mujeres” para hacer explícitos ambos grupos.Ejemplos:

• Todas las personas que respondieron a la encuesta, tanto hombres como mujeres, dieron una valoración negativa en la pregunta 5.
• Las nuevas políticas sanitarias benefician a mujeres y varones por igual.

Emplear “hombres y mujeres”/“varones y mujeres”

CargosCuando se conoce la identidad de género de la persona y esa persona se identifica con el género femenino, conviene emplear la forma femenina del cargo (a menos que esa persona prefiera que se haga referencia a ella en masculino).Ejemplos: presidenta, jefa, jueza, auditora.Se recomienda también no agregar la palabra mujer a la profesión:Ejemplo: Recibió la beca una científica (no *una mujer científico ni *una mujer científica).

Omitir el determinante ante sustantivos comunes en cuanto al género

Más inclusivo

Menos inclusivo

Acudieron periodistas de distintos medios. Había representantes de muchos países en la reunión.

Acudieron algunos periodistas de distintos medios.Estuvieron presentes en la reunión los representantes de muchos países.

No visibilizar el género cuando no lo exija la situación comunicativa

Emplear sustantivos colectivos y otras estructuras genéricas

Más inclusivo

Menos inclusivo

el funcionariadoel personal el alumnado la comunidad científica

los funcionarios los trabajadores/los empleados los alumnos los científicos

Usar sustantivos colectivos para referirnos a conjuntos de personas

Más inclusivo

Menos inclusivo

la ciudadaníala juventudlas infanciasla humanidad/las personas

los ciudadanoslos jóveneslos niñoslos hombres/el hombre

Usar la palabra “persona”

Más inclusivo

Menos inclusivo

Nueve de cada diez personas respiran aire contaminado. Todas las personas tienen derecho a un sistema de justicia.

Nueve de cada diez ciudadanos respiran aire contaminado. Todos tienen derecho a un sistema de justicia.

Usar el pronombre relativo “quien(es)”, los pronombres indefinidos “alguien”, “nadie” y “cualquiera” y el adjetivo indefinido “cada” seguido de sustantivo común en cuanto al género

Más inclusivo

Menos inclusivo

Hay quienes opinan que...Se dará prioridad a quienes tengan conocimientos de gestión.

Algunos opinan que...Se dará prioridad a los (candidatos) que tengan conocimientos de gestión.

Usar adjetivos sin marca de género en lugar de sustantivos

Más inclusivo

Menos inclusivo

el desempleo juvenil la revuelta estudiantil los problemas vecinales

el desempleo entre los jóvenesla revuelta de los estudiantes los problemas de los vecinos

Emplear construcciones con “se” impersonal (“se recomienda”), de pasiva refleja (“se debatirá”) o de pasiva perifrástica (“se va a elegir”)

Más inclusivo

Menos inclusivo

Lugar donde se inscribió Cuando se pida una votación, habrá que... Los interesados deben presentar el formulario en la oficina...

Lugar donde fue inscrito Cuando un orador pida una votación, habrá que... Los interesados deben presentar el formulario en la oficina...

Omitir el agente

Más inclusivo

Menos inclusivo

Habrá un debate. Se recuerda que los proyectos de resolución deben presentarse con antelación suficiente.

Los participantes mantendrán un debate. Se recuerda a los representantes que los proyectos de resolución deben presentarse con antelación suficiente.

Usar el infinitivo y el gerundio

Más inclusivo

Menos inclusivo

Es necesario tener una cuenta para acceder al portal. ¿Quién puede presentarse [al cargo/a la vacante/etc.]? Trabajando con dedicación, alcanzaremos las metas.

Es necesario que el usuario tenga una cuenta para acceder al portal/el usuario debe tener una cuenta... ¿Quién puede ser candidato? Si todos trabajamos con dedicación, alcanzaremos las metas.

Guías y manuales:

• Incidir en su carácter reflexivo y no normativo.
• Las personas que redacten contenidos destinados a la ciudadanía deben poner atención y buena voluntad para tratar de evitar, en la medida de lo posible y sin violentar el idioma, términos o expresiones sexistas discriminatorias para las mujeres.

HERRAMIENTAS PARA EVITAR EL USO DE UN LENGUAJE SEXISTA O DISCRIMINATORIO

Evitar el uso de palabras, expresiones o giros lingüísticos que discriminen por razón de género:

• Salto semántico
• El genérico abusivo, especialmente en el término hombre
• Asimetrías
• Doble femenino
• Elisión de masculinos superfluos
• Uso de genéricos abstractos
• Androcentrismo de contenido
• Desprecios, insultos, refranes

HERRAMIENTAS SEMÁNTICAS

Modificaciones controvertidas:

• Atender propuestas viables y asumibles
• Un texto administrativo sí permite flexibilidad

HERRAMIENTAS sintácticas y morfológicas

Uso de un lenguaje inclusivo en reuniones, correos electrónicos y comunicaciones internas.

Comunicación entre colaboradores y colaboradoras.

Evitar el uso de términos como “niña”, “mija”, “señora”, “señorita”, para dirigirse a las mujeres con quienes se comparten espacios de trabajo, a fin de erradicar la discriminación desde el trato y la comunicación. Se puede nombrar por el cargo, por la profesión, el grado o por el nombre.

¿QUÉ PASA CON

• Uso pertinente de "persona".
• Desdoblamiento.
• Uso pertinente de genéricos neutros.
• Considerar la transformacíón del concepto de "familia".
• Considerar la diversidad sexual.

el lenguaje legislativo?

Desafíos y reflexiones

• Identificación de desafíos comunes al adoptar el lenguaje incluyente.
• Reflexión sobre la resistencia al cambio y estrategias para superarla.

• Compromisos y acciones para implementar el lenguaje inclusivo de manera sostenible.

gabriela.naranjo@iberoleon.mx

¡Gracias!

Crear condiciones de cambio.

Acciones.

Identificar, cuestionar y valorar.

Consideremos...

Metodología:

Conjunto de métodos que se siguen en una investigación.

No se centra sólo en la integridad de los y las servidoras públicas, representantes políticos e institucionales, funcionarios, también considera la infraestructura social y política que influye en su comportamiento.

ética pública

Obligaciones estatales

Dignidad Humana

• Inalienable
• La dignidad no se pierde nunca
• Todos los seres vivos tenemos dignidad
• No depende de los criterios del Estado
• DDHH --> Reconocidos por el Estado