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principios pedagógicos y psicológicos de la práctica educativa

La resolución de problemas a partir de conocimientos, habilidades y actitudes.

principios pedagógicos de la practica educativa

importancia del alumno

modelar el aprendizaje

reconocer la naturaleza social

estudiante como centro del proceso educativo

Importancia de la interacción social en la práctica educativa

El aprendizaje convencional y virtual.

Cuando imaginamos un aula de clases tradicional, el maestro es la figura protagónica y los alumnos actúan como público. En el aprendizaje centrado en el estudiante no hay público, los alumnos son los propios protagonistas de su proceso de aprendizaje y el docente se convierte en un guía que los ayuda a transitar por ese camino de descubrimiento. Este enfoque privilegia la individualidad de los estudiantes, en lugar de penalizarla como ocurre en la educación tradicional. También toma en cuenta los factores externos que influyen en el proceso, bien sean cognitivos, afectivos, relacionados al desarrollo, factores personales y o sociales. (UTP Editor, 2024)

personaje principal

Referencia: UTP Editor. (2024, March 26). Aprendizaje centrado en el estudiante. Blog | Escuela de Postgrado UTP. https://www.postgradoutp.edu.pe/blog/a/aprendizaje-centrado-en-el-estudiante/

La habilidad de resolución de problemas se puede definir como la capacidad para identificar un problema, tomar medidas lógicas para encontrar una solución deseada, y supervisar y evaluar la implementación de tal solución. Es una habilidad cognitiva, flexible y adaptativa que indica apertura, curiosidad y pensamiento divergente, a partir de la observación y reconocimiento preciso del entorno. Estas actitudes conducen a la autoeficacia y al empoderamiento, lo que permite que las personas resuelvan problemas mediante el pensamiento crítico y la toma de decisiones.(Marista, 2021).

Referencia: Marista, U. (2021, October 18). La lógica de la solución de problemas: una habilidad profesional que aprenderás en la Marista. https://info.marista.edu.mx/comunidad/la-logica-de-la-solucion-de-problemas-una-habilidad-profesional-que-aprenderas-en-la-marista

La educación tradicional tiene su enfoque en la enseñanza, no en el aprendizaje. Asume que como se enseña el alumno aprende, pero esto no siempre ocurre así; muchas veces existen dificultades para la aplicación de estrategias y no hay una comprensión del contenido dado en clases (Ortiz Cevallos, 2013).

Referencia. Ortiz, E. (2013). Epistemología de la Investigación Cuantitativa y Cualitativa: Paradigmas y Objetivos. Revista de Claseshistoria, 2-24.

Es primordial fomentar el trabajo cooperativo y permitir que los aprendices debatan e intercambien ideas, que los alumnos más aventajados contribuyan a la formación de sus compañeros y ofrecer condiciones para el desarrollo emocional necesario para aprender a cooperar y a vivir en comunidad.(SEP, 2017)

Referencia: Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2017). Modelo educativo para la educación obligatoria (2.a ed.). México: Secretaría de Educación Pública

En las clases virtuales, se da un ambiente digital, que permite el intercambio de conocimientos e información que tiene como propósito el logro del aprendizaje entre los individuos. Se da la relación docente-alumno para atender a las dudas, las consultas y las evaluaciones de los contenidos ((Alfonso & César, n.d.)).

Referencia: Alfonso, B. S., & César, C. S. (n.d.). Los entornos virtuales como espacios de enseñanza y aprendizaje. Una perspectiva psicoeducativa para su caracterización y análisis. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000100009

• El método basado en el autoaprendizaje busca que el alumno adquiera nuevas habilidades y mejore las que ya posee siendo protagonista. Promueve que sea capaz de investigar, discurrir y razonar en búsqueda de respuestas guiadas.

Además de la necesaria ayuda del docente, en el autoaprendizaje es fundamental el contacto con los compañeros, porque se desarrollan habilidades y destrezas muy importantes para otros retos de la vida. Nuestro cerebro es social, y el contacto con los iguales resulta beneficioso pues permite aprender con ellos, y eso favorece un aprendizaje mucho más significativo. (Unnir,2022)

Las clases magistrales en las que el docente trasmite unidireccionalmente sus conocimientos a los alumnos están desapareciendo en esta situación para darles un papel más autónomo, fomentando el denominado autoaprendizaje.(Unir, 2022)

Referencia: Unir, V. (2022, September 8). El alumno como protagonista de su proceso de aprendizaje. UNIR. https://www.unir.net/educacion/revista/el-alumno-como-protagonista-de-su-proceso-de-aprendizaje/

La interacción social es esencial para el aprendizaje, pues propicia el desarrollo de las capacidades humanas (Sandoval, 2009).

Referencia: Sandoval, L. A. (2009). Las Interacciones Sociales que se Desarrollan en los Salones de Clase y su Relación con la Práctica. . . ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/277269815_Las_Interacciones_Sociales_que_se_Desarrollan_en_los_Salones_de_Clase_y_su_Relacion_con_la_Practica_Pedagogica_que_realiza_el_Docente_en_el_Aula

La instrucción centrada en el estudiante [ICE] es un enfoque instruccional en el que los estudiantes inluyen en el contenido, las actividades, los materiales y el ritmo de aprendizaje. Este modelo de aprendizaje pone al estudiante (alumno) en el centro del proceso de aprendizaje. El instructor les brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender de forma independiente y unos de otros y los capacita en las habilidades que necesitan para hacerlo de manera efectiva. (Cukierman, 2018)

Referencia: Cukierman, U. R. (2018). Aprendizaje centrado en el estudiante: un enfoque imprescindible para la educación en ingeniería. Utn https://www.academia.edu/37040716/Aprendizaje_centrado_en_el_estudiante_un_enfoque_imprescindible_para_la_educaci%C3%B3n_en_ingenier%C3%ADa

Autores definen al alumno como un actor plural que se encuentra inserto en múltiples experiencias y que vive simultáneamente en diversos contextos. Las diferentes formas de vida y de categorizaciones sociales están, a su vez, unidos a un proceso de construcción simbólica, lo que crea que este sujeto como ente social sea complejo de abordar. (Vilas, 2016)

Referencia: Vilas, Y. (2016). Análisis del rol de estudiante: una aproximación a su figura. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8180724

El enfoque centrado en el estudiante, reconoce la importancia de sus conocimientos previos y sus intereses personales en el proceso de aprendizaje(UTP Editor, 2024)

Referencia: UTP Editor. (2024, March 26). Aprendizaje centrado en el estudiante. Blog | Escuela de Postgrado UTP. https://www.postgradoutp.edu.pe/blog/a/aprendizaje-centrado-en-el-estudiante/