¿Quién evalua?
Personas evaluadoras externas (PEE)
centro de desarrollo docente
Personas Evaluadoras Externas (PEE)
¿Cómo integrarlas ?
¿Qué beneficios traen?
¿Quiénes son estas personas?
Consideraciones
Revisa la Bibliografia
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¿Quiénes son las Personas Evaluadoras Externas? (PEE)?
Son personas externas a la Universidad o al curso, quien evalúa y emite juicios sobre el desempeño del estudiantado. Estos pueden ser socios comunitarios, clientes, profesionales externos, sujetos de intervención, entre otros. Como ocurre con otros agentes evaluadores, es crucial que comprendan los criterios de evaluación y puedan realizar una retroalimentación efectiva.
¿Qué beneficios traen las Personas Evaluadoras Externas?
Las PEE pueden estar mejor situadas que el equipo docente para evaluar ciertos aspectos. Por ejemplo, tutores de prácticas o clientes, que observan el trabajo del estudiante pueden evaluar e informarnos sobre el grado de compromiso.
Pueden aportar desde sus conocimientos en los que el equipo docente no necesariamente es especialista, y desde ese lugar puede retroalimentar considerando sus experiencias laborales concretas y actuales.
Los equipos docentes pueden enfrentarse a un gran volumen de evaluaciones, que suponen una gran carga de trabajo. Esto puede aminorarse apoyándose en evaluaciones de externos en el proceso.
¿Cómo integrar a las Personas evaluadoras externas en la evaluación para el aprendizaje?
generando un espacio entre las PEE, el equipo docente y el estudiantado para que se discutan y ajusten las expectativas y los criterios de evaluación con los que serán juzgados.
Las PEE pueden elaborar informes, llenar listas de cotejo, completar rúbricas o escalas de valoración que den cuenta del desempeño del estudiantado y que pueden formar parte de un portafolio.
establecer vías de comunicación y plazos de trabajo, definir días en que se reunirán e hitos en que se puedan realizar evaluaciones formativas en conjunto.
¿Qué debo considerar al momento de integrar la evaluación de personas externas en mi curso?
En espacios de formación práctica, los informes de la PEE pueden entregar información contextualizada del espacio que puede ser útil para el equipo docente al momento de la comparación entre estudiantes.
Las PEE podrían tener poca experiencia con la evaluación o expectativas poco realistas para el contexto del curso.
Los instrumentos que utilizarán las PEE deben ser más sencillos y simples que los utilizados por el equipo docente.
Si la PEE no puede evaluar el trabajo del estudiantado, puede ser el mismo estudiantado quien se autoevalúe mediante el instrumento propuesto y, la persona evaluadora externa puede validar estos resultados.
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REFERENCIAS
- Brown, S. (2005). Assessment for learning. Learning and teaching in higher education, (1), 81-89. https://eprints.glos.ac.uk/id/eprint/3607
- Brown, S. y Glasner, A. (1999). Evaluar en la Universidad: Problemas y nuevos enfoques. (2a. ed.). Narcea.
- Centro de Desarrollo Docente (2019). Guía para el diseño e implementación de un curso con Aprendizaje Servicio. https://user-eku1m4o.cld.bz/Guia-para-el-diseno-e-implementacion-de-un-curso-con-Aprendizaje-Servicio-A-S-UC
- Centro de Desarrollo Doncente (2023). Orientaciones “Evaluación para el Aprendizaje en la UC”. https://desarrollodocente.uc.cl/wp-content/uploads/2020/09/Orientaciones-Evaluacion-para-el-Aprendizaje-en-la-UC-plantilla-CDDoC.pdf
- Zepeda, S. y Förster C. E. (2017). Planificando integradamente la enseñanza y la evaluación Sandra zepeda Aguirre. En C. E. Förster (Ed.), El poder de la evaluación en el aula: Mejores decisiones para promover aprendizajes (1st ed., pp. 147–176). Ediciones UC. http://www.jstor.org/stable/j.ctvvngnc.7
Personas Evaluadoras Externas
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Created on September 11, 2024
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Personas Evaluadoras Externas (PEE)
¿Cómo integrarlas ?
¿Qué beneficios traen?
¿Quiénes son estas personas?
Consideraciones
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¿Quiénes son las Personas Evaluadoras Externas? (PEE)?
Son personas externas a la Universidad o al curso, quien evalúa y emite juicios sobre el desempeño del estudiantado. Estos pueden ser socios comunitarios, clientes, profesionales externos, sujetos de intervención, entre otros. Como ocurre con otros agentes evaluadores, es crucial que comprendan los criterios de evaluación y puedan realizar una retroalimentación efectiva.
¿Qué beneficios traen las Personas Evaluadoras Externas?
Las PEE pueden estar mejor situadas que el equipo docente para evaluar ciertos aspectos. Por ejemplo, tutores de prácticas o clientes, que observan el trabajo del estudiante pueden evaluar e informarnos sobre el grado de compromiso.
Pueden aportar desde sus conocimientos en los que el equipo docente no necesariamente es especialista, y desde ese lugar puede retroalimentar considerando sus experiencias laborales concretas y actuales.
Los equipos docentes pueden enfrentarse a un gran volumen de evaluaciones, que suponen una gran carga de trabajo. Esto puede aminorarse apoyándose en evaluaciones de externos en el proceso.
¿Cómo integrar a las Personas evaluadoras externas en la evaluación para el aprendizaje?
generando un espacio entre las PEE, el equipo docente y el estudiantado para que se discutan y ajusten las expectativas y los criterios de evaluación con los que serán juzgados.
Las PEE pueden elaborar informes, llenar listas de cotejo, completar rúbricas o escalas de valoración que den cuenta del desempeño del estudiantado y que pueden formar parte de un portafolio.
establecer vías de comunicación y plazos de trabajo, definir días en que se reunirán e hitos en que se puedan realizar evaluaciones formativas en conjunto.
¿Qué debo considerar al momento de integrar la evaluación de personas externas en mi curso?
En espacios de formación práctica, los informes de la PEE pueden entregar información contextualizada del espacio que puede ser útil para el equipo docente al momento de la comparación entre estudiantes.
Las PEE podrían tener poca experiencia con la evaluación o expectativas poco realistas para el contexto del curso.
Los instrumentos que utilizarán las PEE deben ser más sencillos y simples que los utilizados por el equipo docente.
Si la PEE no puede evaluar el trabajo del estudiantado, puede ser el mismo estudiantado quien se autoevalúe mediante el instrumento propuesto y, la persona evaluadora externa puede validar estos resultados.
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