La ville et la nouvelle policière 2024

START

chapitre 1 :

Quels sont les rôles des lieux et des descriptions dans les récits policiers ?

la ville au coeur des récits policiers

ÉCOUTE SUIVIE : Double assassinat dans la rue morgue de poe(1841)

séance 8 : La ville en chansons

séance 4 : Les registres de langue

séance 7 : les expansions du nom

séance 6 : Dans la peau de l'enquêteur

séance 5 : Les transformations de la ville de paris au xixème siècle

séance 3 : création du livre audio

séance 2 : l'incipit du récit policier

Séance 1 : découverte de la thématique

SOMMAIRE

Objectifs : Revoir le vocabulaire du genre policier et enrichir son lexiqueI. Retrouver le champ lexical du genre policier

Séance 1 : Découverte de la thématique

1. Regardez la vidéo suivante et relevez tous les mots de vocabulaire se rapportant au champ lexical du genre policier.(Rappel: un champ lexical est .....................................................................................................)......................................................................................................................................................................................................2. Grâce aux illustrations ci-dessous, replacez les termes trouvés dans l'exercice précédent dans les différentes étapes de l'enquête policière.

Étape 5: Mais pour confondre le coupable, il faut bien sûr trouver des...................

Étape 4:À partir de ces éléments, il va pouvoir émettre des hypothèses qui vont le mener sur la piste du ......................Il va également déterminer le..................., c'est-à-dire la raison pour laquelle l'auteur des crimes aurait agi.

Étape 3:L'enquêteur va devoir reconstituer les faits pour essayer de comprendre ce qu'il s'est passé. Pour cela il passe au crible les .................................. laissés sur la scène de crime, et va interroger les .............................

Étape 2:L'.................. : cela peut être un policier, un journaliste, un détective privé... Il va tenter de découvrir l'auteur du méfait.

Étape 1: Un récit policier commence toujours par un ..............................Il peut s'agir d'un meurtre, d'un cambriolage, d'un kidnapping. Mais il y a toujours une ..............................

Compléter les phrases suivantes en utilisant les mots qui conviennent dans le contexte ; ces mots doivent appartenir au vocabulaire spécifique du polar.1 – Le commissaire.......................... le suspect depuis plusieurs heures.2 – Alexis, le fils du célèbre joueur de football, a été .................................. par des malfaiteurs qui demandent une forte ...................................3 – En ....................................... la bijouterie, les cambrioleurs ont laissé des ............................ qui ont permis aux ..................................... de retrouver leur piste.4 – Claire Dupond a finalement été arrêtée, comme coupable, par les policiers ; ils ont pu prouver que son ................................ était faux et qu’elle avait un ......................................... pour tuer Monique Gallois ; la ................................. avait une liaison avec M. Dupond, le mari de Claire et une folle jalousie s’était emparée de cette dernière.

II. Compléter avec les mots du polar (= .........................)

Activité 1 :Replacez ces mots de la famille de « coupable » dans les phrases suivantes en les conjuguant et les accordant quand c'est nécessaire : culpabiliser – disculper – culpabilité – mea culpa – inculpé – battre sa coulpe. 1. Honteux de ses agissements, il ne cesse de ..............................................2. Les deux complices viennent d'être .............................................. pour vol.3. Les enquêteurs ont fait la preuve de sa ..............................................4. Ils ne cessent de lui rappeler ses erreurs pour le faire ..............................................5. Les dernières révélations ont .............................................. le suspect.6. Le politicien impliqué dans l'affaire vient de faire son .............................................. devant les journalistes. Battre sa coulpe :..................................................................................................................................................................................................................

III. Travail sur les mots de la même famille

Activité 2 :Complétez ce tableau en trouvant le verbe ou le nom issu du même radical (de la même famille de mots).

III. Travail sur les mots de la même famille

Activité 3:Des mots croisés !

IV. Vocabulaire de la ville

Objectif : Analyser des débuts de récits policiersSupports : - Brouillard au pont de Tolbiac de Léo Malet (1956)- "L'énigme du funiculaire" de Boileau-Narcejac (1971),- "Cinq francs pièce" de Fred Vargas (2002).

Séance 2 : L'incipit d'un récit policier (1/3)

1. Lisez les trois extraits et complétez le tableau comparatif.

2. Quel est le point de vue utilisé dans ces extraits ? Pourquoi ?..................................................................Bilan : ..........................................................

Séance 2 : L'incipit d'un récit policier (2/3)

Voici le récit "Cinq francs pièce" en bande-dessinée.Observez bien cette planche et répondez aux questions en cliquant sur l'icône ci-dessous.

Fred Vargas (texte) et Edmond Baudoin (dessin), Le Marchand d'éponges, bande-dessinée, 2020

Séance 2 : L'incipit d'un récit policier (3/3)

Remplacer "il y a" ou "était"

Un peu de vocabulaire

Fiche aide pour améliorer sa description

Étape 1: Choisissez une illustration parmi les quatre et rédigez l'incipit de votre nouvelle policière au brouillon (une dizaine de lignes). Le narrateur sera extérieur au récit.

Compétences travaillées :- S'exprimer de façon maîtrisée en s'adressant à un auditoire- Exploiter des lectures pour enrichir son écrit,- Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole,- Enrichir et structurer le lexique.

Séance 3 : Rédaction d'un incipit

Objectifs : Réemployer les caractéristiques d'un incipit de récits policiers et mettre en voix son texte

Gare de Lyon la nuit

Quai de métro bondé

Paris dans le brouillard

Ruelle déserte

.................................

Élaborons ensemble quelques critères de réussite :

.................................

Séance 4 : Les registres de langue (1/4)

Objectifs : - Travailler sur les registres de langue,- Réécrire un extrait en variant le registre.Support : Casse-pipe à la Nation (quelques planches) de Jacques Tardi (1996) d'après le roman de Léo Malet (1957)Le récit policier est souvent reconnaissable grâce à un langage bien à lui, notamment le langage argotique et familier.

Séance 4 : Les registres de langue (2/4)

Activité 3

Réécrivez les vignettes qui vous sont indiquées en supprimant les traces d'argot et de langage familier et en réintégrant à leur place des mots du registre courant.

Activité 2

Lisez les planches extraites de la bande-dessinée Casse-pipe à la Nation de Jacques Tardi et repérez les mots qui relèvent de l'argot et du langage familier.

Activité 1

À partir de l'extrait du roman de Léo Malet et de ce que vous connaissez, reliez chaque terme à son synonyme argotique.

+ inFO

Séance 4 : Les registres de langue (3/4)

Le personnage principal, Nestor Burma, se rend à la gare de Lyon pour y accueillir sa secrétaire Hélène de retour de vacances à Cannes. Mais la jeune femme ne se trouve pas dans le train. Pour tuer le temps, il décide de se rendre à la Foire du Trône et décide de suivre une belle brune qui se rend sur un grand-huit. Sur l'attraction, Nestor Burma est attaqué par un inconnu qui l'empoigne et qui tente de le faire passer par-dessus mais Nestor Burma arrive à s'en débarrasser et l'inconnu tombe du grand-huit. Après la découverte de l'identité de son agresseur, il décide d'enquêter. L'intrigue se concentre dans le XIIème arrondissement de Paris essentiellement. Les planches sont les premières de la bande-dessinée Casse-pipe à la Nation.

Séance 4 : Les registres de langue (4/4)

Bilan sur les registres de langue:On adapte ce qu'on dit ou écrit à un destinataire, un lieu, un moment, c'est-à-dire à une situation d'énonciation, qui répond aux questions : Qui parle ? À qui ? Quand ? et Où ?. La syntaxe et le vocabulaire sont variables : un seul et même message peut être formulé selon trois registres de langue différents. En effet, on ne parle pas de la même façon à des amis, à ses professeurs ou encore à ses parents ou à des inconnus.

+ inFO

Objectifs : - Comprendre l'évolution de la ville de Paris,- Rédiger un texte construit à partir de ses réponses,- Travailler en groupe sur le projet d'audioguide (projet bi-disciplinaire).Étape 1 :Regardez le documentaire « C'est pas sorcier, Paris lumière » pour comprendre comment Paris est devenue la « ville-lumière » que nous connaissons. Répondez aux questions sur le document. Prenez des notes (= inutile de formuler des phrases).

Séance 5 : Les transformations de la ville de Paris au XIXème siècle

Fiche aide sur les connecteurs logiques

Étape 2 : À partir de vos réponses, rédigez un texte construit sous la forme de paragraphes qui résume les transformations de la ville de Paris en respectant les étapes suivantes :regrouper les informations qui vous semblent aller ensemble (d'un point de vue thématique par exemple) et intégrer les dates importantes,rédiger ensuite des paragraphes en employant des connecteurs logiques (d'abord, puis, ensuite, enfin, car, parce que, donc, par conséquent, etc.), supprimer les répétitions en employant des reprises pronominales (pronoms personnels différents), pronoms relatifs « qui » / « que ») et nominales (par exemple pour « Haussmann » utiliser « le député » ou « le baron »).

Séance 5 : Les transformations de la ville de Paris au XIXème siècle (audioguide)

Par groupe de 3 (un groupe de 4), travaillez sur un changement de la ville de Paris en cliquant sur une des images.Objectif ? Création d'un audioguide

Séance 5 : Les transformations de la ville de Paris au XIXème siècle (audioguide)

Par groupe de 3 (un groupe de 4), travaillez sur un changement de la ville de Paris en cliquant sur une des images.Objectif ? Création d'un audioguide

Objectifs : - Se mettre dans la peau de l'enquêteur pour élucider un crime,- Imaginer la fin de la nouvelle policière.Support n°1 : "L'énigme du funiculaire" de Boileau-Narcejac (1971)Activité 1 : Retour sur le lieu du crimeLisez la nouvelle policière et retrouvez les trois principaux lieux sur le plan de Paris à l'aide d'une croix en précisant, quand c'est possible, ce qui s'y passe. Vous pouvez vous aider de la tablette pour retrouver les arrondissements.

Séance 6 : Dans la peau de l'enquêteur(partie 1) - 1/3

Activité 2 : Les différents acteurs de l'enquêteComplétez le schéma pour rassembler toutes les informations importantes afin de retrouver le coupable !

Séance 6 : Dans la peau de l'enquêteur (partie 1) - 2/3

Pour lire la fin de la nouvelle "L'énigme du funiculaire" :

Activité 3 : La fin de l'enquêteÀ partir du document précédent et en émettant des hypothèses, écrivez la fin de la nouvelle policière en désignant LE coupable du meurtre.

Séance 6 : Dans la peau de l'enquêteur (partie 1) - 3/3

Planche n°3

Planche n°2

Planche n°1

Objectifs : - Se mettre dans la peau de l'enquêteur pour élucider un crime,- Analyser l'importance de la ville pendant l'enquête.Support n°2 : Le Marchand d'éponges de Fred Vargas (texte) et d'Edmond Baudoin (dessin), bande-dessinée (2020)1. Observez ces trois planches et lisez-les.2. Expliquez le rôle de chaque lieu dans l'avancée de l'enquête.

Séance 6 : Dans la peau de l'enquêteur(partie 2)

Étape 2: En binôme, reprenez votre incipit et rédigez la suite de votre nouvelle policière en intégrant cette fois-ci un ou plusieurs quartier(s) de Paris. Votre personnage principal doit également mener son enquête (pensez aux témoins, aux indices, etc.).

Séance (suite) : Création du livre audio

Objectif : Rédiger une nouvelle policière à deux afin de créer un recueil de nouvelles sous la forme d'un livre audio

Objectifs : - Enrichir ses descriptions grâce aux expansions du nom,- Savoir les repérer, les analyser et réemployer.Supports :- Un extrait du Mystère de la Chambre Jaune de Gaston Leroux (1907),- Un extrait de Trafic d'or sous les T'ang de Robert Van Gulick (1959).

Séance 7 : Les expansions du nom (1/2)

Séance 7 : Les expansions du nom (2/2)

2. Faites les exercices sur les expansions du nom. Ils sont classés en fonction de la difficulté.

1. Lisez le document récapitulatif sur les expansions.

Étape 3: Avec votre binôme, reprenez votre nouvelle policière et enrichissez votre récit avec des expansions du nom dans vos descriptions. Pensez à les varier.

Séance (suite) : Création du livre audio

Objectif : Rédiger une nouvelle policière à deux afin de créer un recueil de nouvelles sous la forme d'un livre audio

Séance 8 : La ville en chansons

"Enfant de la ville" de grand corps malade (2008)

"pam pa nam" d'oxmo puccino (2012)

+ inFO

Étape 4: Votre nouvelle est presque terminée ! Votre personnage principal doit résoudre son enquête. Comment arrive-t-il, grâce à sa déduction et aux indices, à résoudre l'enquête ? Comment se termine votre nouvelle ?Une fois terminée, entraînez-vous à la mettre en voix à deux. Puis, enregistrez votre nouvelle avec audacity.

Séance (suite) : Création du livre audio

Objectif : Rédiger une nouvelle policière à deux afin de créer un recueil de nouvelles sous la forme d'un livre audio

Résumé du début du récit :Au début de la nouvelle, le narrateur parle de la capacité de l'être humain à pouvoir analyser.Puis, le narrateur et son ami Dupin se trouvent à Paris et apprennent dans les journaux qu'un meurtre a eu lieu et que les policiers n'arrivent pas à le résoudre...

Double assassinat dans la rue Morgue d'Edgar Allan Poe (1841)

ÉCOUTE SUIVIE

Double assassinat dans la rue Morgue d'Edgar Allan Poe (1841)

ÉCOUTE SUIVIE

Notez tout ce que l'on sait sur les deux victimes. Comment ont-elles été retrouvées ?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................

LES INDICES

Listez les indices laissés sur le lieu du crime (ou dessinez-les).

......................................................................

Que disent les témoins dans leurs dépositions ?

henri duval

isidore muset

pierre moreau

pauline dubourg

LES TÉMOINS

......................................................................

Que disent les témoins dans leurs dépositions ?

william bird

adolphe lebon

jules mignaud

odenheimer

LES TÉMOINS

......................................................................

alfonso garcio

......................................................................

Que disent les témoins dans leurs dépositions ?

alexandre étienne

paul dumas

alberto montani

LES TÉMOINS

......................................................................

........................................................................................................................................................................................................................

L'INTÉRIEUR

L'EXTÉRIEUR

DESCRIPTION DE LA MAISON

LE COUPABLE

LE MARIN

DESSINEZ-LE DANS L'ENCADRÉ

COMMENT A-T-IL ÉTÉ CONTACTÉ ?

COMMENT DUPIN A-T-IL SU QUE LE MARIN ALLAIT LE METTRE SUR LA PISTE DU COUPABLE ?

Groupe 1: Lire les deux nouvelles "Crime parfait" et "Les Mauvaises lectures" d'Eric-Emmanuel Schmitt.Groupe 2: Lire les deux nouvelles "Coup de gigot" de Roald Dahl et "Les poissons rouges" de Didier Daeninckx. Les deux groupes : Choisissez-en une et à la maison préparez le compte-rendu de lecture sous la forme d'une affiche.À rendre le vendredi 20 janvier.

Devoir maison n°1 - Compte-rendu de lecture

Lire la nouvelle "Le petit vieux des Batignolles" d'Émile Gaboriau (1876)Questions sur le texte le vendredi 27 janvier.Compétences travaillées :- Contrôler sa compréhension, devenir un lecteur autonome,- Adopter des stratégies et des procédures d'écritures efficaces,- Exploiter les principales fonctions de l'écrit.

Devoir maison n°2 - Lire une nouvelle policière

fin

MISSION ACCOMPLIE

La ville et la nouvelle policière 2024

Over 30 million people build interactive content in Genially.

FACTS IN THE TIME OF COVID-19

FOOD 1

TANGRAM PRESENTATION

COUNTRIES LESSON 5 GROUP 7/8

STAGE2- LEVEL1-MISSION 2: ANIMATION

LIBRARIES LIBRARIANS

WORLD WILDLIFE DAY

Transcript