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DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN Y DESARROLLO EMPRESARIAL Metodología de la Investigación Cualitativa Dr. Pablo Sinuhé Ávila Rojas M. en A. Adriana Martínez Barrueta

“Los paradigmas de investigación en las ciencias sociales” de Alfredo González Morales

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ISLAS, 45(138):125-135; octubre-diciembre, 2003

¿Qué es un paradigma para Thomas Kuhn?

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Realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científfica" «un paradigma es lo que comparten los miembros de una comunidad científica y, a la inversa una comunidad científica consiste en unas personas que comparten un paradigma»

Un paradigma significa una cosmovisión del mundo compartida por una comunidad científica; un modelo para situarse ante la realidad, interpretarla y darle solución a los problemas que en ella se presentan.

¿Qué riesgos implica el paradigma positivista para el conocimiento cualitativo?

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Esta posición una limitante puesto que se aleja de los problemas reales, de situaciones concretas en determinado contexto, impidiendo ofrecer soluciones a los eventos particulares de la práctica.

Al relacionarse variables y controlarse estas en determinadas circunstancias es muy factible en las ciencias naturales, pero en la sociedad no sucede de igual forma, pues el hombre se distingue por la subjetividad, las relaciones que entabla con otros hombres, por ser un agente transformador de sí mismo y de su entorno. Los fenómenos sociales tienen un carácter único e irrepetible y es más factible hablar de la manifestación en ellos de tendencias, que de leyes y regularidades que semanifiesten de manera unívoca, exacta, como sí ocurre en las ciencias naturales.

Al segmentar la realidad, cuando la sociedad solo es posible abordarla como se nos presenta, holísticamente.

¿Cuáles son las características del paradigma interpretativo que pueden representar problemas para la adquisición de conocimiento científico?

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1. Investigación naturalista

2.- Análisis Inductivo

3.- Perspectiva holística

4.- Datos Cualitativos

5.- Contacto e insight personal

6.- Sistemas dinámicos

7.- Orientación hacia el caso único

8.- Sensibilidad hacia el contexto

9.- Neutralidad empática

10.- Flexibilidad del diseño

¿Cómo aplicarías el paradigma sociocrítico en tu proyecto o entorno laboral?

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Basado en los tres elementos mencionados en la lectura:

• Acción
• Práctica
• Cambio

El ser humano es prácticamente rutinario en ciertas actividades por lo tanto el desarrollo de una investigación cualitativa es demostrar que si seguimos los mismos patrones, los resultados serán similares, por lo tanto cuando ya sabemos los resultados buscamos alternativas u opciones para tomar adecuadas decisiones.

Los fundamentos esenciales harán su parte con el invertigardor, así como el propio criterio lograrán una forma de enriquecer la investigación.

“Gracias"

Estudia las situaciones ubicándolas en el mundo real, tal y como se desenvuelven naturalmente; hay una actitud no manipuladora, no obstrusiva y abierta a lo que surja, sea lo que sea hay una ausencia de restricciones o resultados predeterminados

Inmersión en los detalles o en las especificidades de los datos para descubrir las categorías, dimensiones e interrelaciones; comenzando por explorar con preguntas auténticamente abiertas, en lugar de probar deductivamente hipótesis derivadas de la teoría.

El fenómeno estudiado como totalidad, es apreciado en su carácter de sistema complejo, que es más que la suma de sus partes, se enfoca sobre las interdependencias complejas que no son reducidas a propósito a unas cuantas variables que indiquen discreta y linealmente, relaciones de causa-efecto.

Descripción detallada, espesa, investigación en profundidad, anotaciones directas que captan las experiencias y perspectivas personales.

El investigador tiene contacto directo con la gente o la situación estudiada.

Se presta atención a los procesos: se acepta que el cambio es constante, sin importar si el foco de atención sea un individuo o una cultura entera.

Cada caso es considerado como especial y único; el primer nivel de análisis se realiza respetando los detalles de casos individuales estudiados, de ellos sigue un análisis transversal de los casos.

8. Sensibilidad hacia el contexto. Ubica sus hallazgos en un contexto social, histórico y temporal, preguntándose por la posibilidad o significación de sus generalizaciones en el tiempo y en elespacio.

La objetividad absoluta es imposible, la pura subjetividad mina la credibilidad: al investigador le apasiona comprender al mundo en toda su complejidad sin anticipaciones, sin actitudes defensivas, sin más fin que comprender.Incluye en la situación su experiencia personal y su capacidad de empatía, como parte de los datos importantes a tener en cuenta. Al mismo tiempo, adopta la posición de no someter a juicio cualquier contenido emergente

10. Flexibilidad del diseño. Dispuesto a adaptar la investigación, conforme se profundiza la comprensión o cambian las situaciones; evita encerrarse en un diseño rígido que elimine su capacidad de responder a situaciones emergentes.