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Magistère repenser les espaces d'apprentissage

Comment aborder une séance en veillant à un changementde posture des élèves et de sa propre posture?
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Pour organiser une classe flexible, la salle doit être aménagée afin que chaque élève trouve la position qui lui permette d'apprendre dans les conditions qui lui sont les plus adaptées. Cette flexibilité passe par l'aménagement de la salle de classe dans laquelle les élèves pourront se situer autour de tables en ilôts ou de mange-debouts ou sur des tapis ou coussins et autour de tables basses.

Le dispositif de la classe flexible

Les activités liées à la classe flexible

Attention!Un seul changement de mobilier n'engendre pas la classe flexible. Il permet de composer des différents espaces de travail dédiés à des activités spécifiques mises en place par l'enseignant. Ainsi l'enseignant navigue plus facilement entre les différents ateliers et il est plus disponible pour les élèves moins autonomes et ceux qui ont besoin d'un coup de pouce ou de l'aval de l'enseignant pour progresser dans leur tâche. Ainsi l'enseignant s'assure que chaque élève s'investisse dans les tâches demandées. Une fois la tâche réalisée en autonomie les élèves peuvent mutualiser leur travail soit dans leur atelier ou en naviguant d'un atelier à un autre. Le changement inclut une autre manière de préparer ses cours en prévoyant des tâches différentes en fonction des niveaux de compétences des élèves dans différentes activités langagières. - Le numérique - MP3, MP4, tablettes, netbooks, ordinateurs - a donc toute sa place dans ce dispositif puisqu'il permettra d'utiliser des supports et des activités divers.

Un espace de co-construction
Un espace pour échanger (POI)
Un espace pour la production orale en continu
video de Solenn
Coopération vs Collaboration selon Sylvain Connac
Démarche de l'enseignant en fonction de ses objectifs
Exemple d'activité adaptée à la classe flexible
A ce stade de votre formation, quels sont, pour vous, les avantages et les inconvénients de la classe flexible? Compléter le tableau ci-dessous.
Pour vous permettre d'aller plus loin dans cette démarche, nous vous invitons à lire l'article suivant.
Afin d'équilibrer les partages de tâches dans les ilôts et d'éviter les conflits dans les groupes, il est important d'identifier le profil de chaque apprenant pour lui attribuer le rôle le plus approprié.
Quels rôles pourriez-vous envisager?
Suite à cette lecture, veillez à élaborer une fiche de travail de groupes dans laquelle vous définirez un rôle à chaque élève afin que chacun puisse mettre en oeuvre ses compétences langagières et psycho-sociales pour participer de manière équilibrée lors de la phase de travail.
Exemple d'une fiche d'évaluation de compétences en travail de groupe
Mise en activité

Choisissez un document de réception lié à une séance déjà exploitée afin de la remanier et de l’adapter pour une classe flexible.A. Quelle disposition de classe choisissez-vous ? Justifiez votre choix par rapport à l’activité demandée lors de la séance. B. Quelle démarche adoptez-vous ? Coopérative ou collaborative ? Sous quelle forme ? Jigsaw ? Autre ? Justifiez votre choix. C. Quel matériel mettez-vous à disposition des élèves ? Exemple: placemat, ardoises, tableaux mobiles, Taktifol, outils numériques (tablettes, MP3 , MP4,netbooks...) D. Quel rôle attribuez–vous à chaque élève du groupe?E. Quel est votre rôle lors de la séance ?