Prerrequisito
miriam Payá pastor
Created on September 11, 2024
More creations to inspire you
FOOD AND NUTRITION
Presentation
2021 TRENDING COLORS
Presentation
HISTORY OF THE CIRCUS
Presentation
LETTERING PRESENTATION
Presentation
SPRING HAS SPRUNG!
Presentation
BIDEN’S CABINET
Presentation
VACCINES & IMMUNITY
Presentation
Transcript
Alba Escudero, Sofía Cano, Andrés Cerdán, Miriam Payá y Lucía Martínez.
DIDÁCTICA DE LA LENGUA I
EL LIBRO DE LAS LETRAS
PARTES DEL LIBRO
Parte 2
Parte 1
1. Percepción
ÍNDICE
Definición prerrequisitos
2. Esquema corporal
3. Orientación espacial y temporal
4. Lateralidad
5. Análisis y síntesis visual y auditiva
6. Habilidades visuales y auditivas
7. Memoria cinestésica
8. Lenguaje oral
Prerrequisitos
Los prerrequisitos son necesarios para la adquisición de la lectura y escritura. Antes de introducir a los niños en la lectoescritura es fundamental asegurarse que han desarrollado determinadas habilidades.
1. PERCEPCIÓN
El niño toma contacto con el mundo exterior, comprendiendo sus fenómenos por medio de los órganos de los sentidos.
3 AÑOS
1. PERCEPCIÓN
4 AÑOS
1. PERCEPCIÓN
2. ESQUEMA CORPORAL
Es el conocimiento que los niños deben de tener sobre su esquema corporal (partes del cuerpo, movimientos, posturas y actividades). Cuando no poseen esta habilidad tienen graves problemas para orientarse espacial y temporalmente.
1. PERCEPCIÓN
5 AÑOS
3 AÑOS
2. ESQUEMA CORPORAL
4 AÑOS
2. ESQUEMA CORPORAL
5 AÑOS
2. ESQUEMA CORPORAL
3. ORIENTACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL
La noción temporal le permite al niño organizar supropio tiempo y percibir el tiempo vivido parapoder dominar los conceptos de: hoy, mañana,días de la semana, etc. La noción temporal ocurrecuando el niño establece una relación entre sucuerpo y el medio. Ambas nociones sonindispensables para no presentar problemas en suaprendizaje.
3 AÑOS
3. ORIENTACIÓN ESPACIAL Y TEMPORAL
5 AÑOS
3. ORIENTACIÓN ESPACIAL
4 AÑOS
3. ORIENTACIÓN ESPACIAL
4. LATERALIDAD
Hace referencia a la preferencia espontánea en eluso de los órganos situados al lado derecho oizquierdo del cuerpo, como los brazos, las piernas,por ejemplo. Esto es muy importante paradesarrollar diferentes actividades, incluyendo lalectura.
3 AÑOS
IZQUIERDA
DERECHA
4. LATERALIDAD
4 AÑOS
DERECHA
IZQUIERDA
4. LATERALIDAD
5 AÑOS
🔴 Izquierda - Derecha 🔵
4. LATERALIDAD
5. ANÁLISIS Y SÍNTESIS VISUAL Y AUDITIVA
Es la capacidad de ver el todo y dividirlo en partespara después juntarlas y volver al todo. En elproceso de escritura, es necesario que la lecturavenga antes, o sea, la palabra debe ser escuchada,visualizada y después recién escrita.
3 AÑOS
5. ANÁLISIS Y SÍNTESIS VISUAL Y AUDITIVA
4 AÑOS
5. ANÁLISIS Y SÍNTESIS VISUAL Y AUDITIVA
5 AÑOS
5. ANÁLISIS Y SÍNTESIS VISUAL Y AUDITIVA
6. HABILIDADES VISUALES
Son la discriminación entre semejanzas ydiferencias, formas y tamaños, la percepción defigura – fondo y la memoria visual. El no manejode las mismas puede ocasionar lectura silábica,lenta, inversiones, omisiones y adiciones deletras, sílabas o palabras.
3 AÑOS
6. HABILIDADES VISUALES
4 AÑOS
6. HABILIDADES VISUALES
5 AÑOS
6. HABILIDADES VISUALES
6. HABILIDADES AUDITIVAS
Hace posible establecer la relación entre símbolográfico y el sonido correspondiente. Las letrascuyos sonidos son parecidos, deben serestimuladas a través de la discriminación de lossonidos.
3 AÑOS
6. HABILIDADES AUDITIVAS
4 AÑOS
6. HABILIDADES AUDITIVAS
5 AÑOS
6. HABILIDADES AUDITIVAS
7. MEMORIA CINESTÉSICA
Es la capacidad de retener los movimientosmotores necesarios para la realización gráfica.
3 AÑOS
7 .MEMORIA CINESTÉSICA
4 AÑOS
7. MEMORIA CINESTÉSICA
5 AÑOS
7. MEMORIA CINESTÉSICA
8. LENGUAJE ORAL
Constituye un pre-requisito básico para laalfabetización (lectura y escritura). Esta solodebe ser iniciada luego de que el niño escapaz de pronunciar correctamente todos lossonidos de la lengua.
3 AÑOS
8. LENGUAJE ORAL
4 AÑOS
8. Lenguaje oral
5 AÑOS
8. Lenguaje oral
FIN PARTE 1
CONCIENCIA FONÉTICA
PARTE 2
EL LIBRO DE LAS LETRAS
ÍNDICE
Conciencia Silábica
Conciencia Fonológica
Conciencia Léxica
Conciencia Silábica
Son los golpes de voz que se pueden observar en una palabra.
3 AÑOS
CONCIENCIA SILÁBICA
4 AÑOS
CONCIENCIA SILÁBICA
Mandarina
Matemáticas
2+25-3
1 sílaba
2 sílabas
6 sílabas
5 sílabas
3 sílabas
4 sílabas
5 años
Conciencia Sílabica
Conciencia Fonológica
Consiste en captar el fonema como elemento básico de la lengua.
3 AÑOS
CONCIENCIA FONOLÓGICA
ME
MU
MO
MI
MA
4 AÑOS
CONCIENCIA FONOLÓGICA
5 AÑOS
CONCIENCIA FONOLÓGICA
4 años
Conciencia Léxica
La conciencia de la palabra es fundamental para iniciar el proceso de adqauisición de la lectura y escritura. Gracias a ella es posible concentrarse en palabras aisladas, independientemente de lo que represente, atender a su forma reconociéndolas visualmente y decodificándolas.
3 años
Conciencia léxica
Marta en el mar
Mamá mide
4 años
MONO
MELÓN
CAMA
MESA
MOTO
MARTILLO
MOMIA
MOMIA
MOMIA
MOMIA
MOMIA
Conciencia léxica
5 años
Conciencia léxica