Capsule n°1 /7 EPMSP BPJEPS AAN

EPMSP - BP JEPS AANExigences Préalables à la Mise en Situation PédagogiqueCapsule N° 1

Sommaire

Parcours de formation du BPJEPS AAN

Les critères d'évaluation

Les Epreuves de certification des EPMSP

Sécurité Passive et Active

La Mise en Situation Professionnelle

Animation dans les Activités Aquatiques

TEST ENTREE

1

Permettent de certifier un premier niveau de compétence pour l'animation, en sécurité, d'une séquence auprés d'un public enfant.

Permettent de valider son diplôme, et obtenir le titre de Maître Nageur Sauveteur (MNS)

Formation en alternance permettant de développer l'ensemble des compétences d'un MNS

Permettent l'entrée en formation justifiant les pré-requis pour suivre la formation.

Info

epmsp

2

fORMATION

3

cERTIFICATIONS FINALES

4

PARCOURS DE FORMATION DU BPJEPS AAN

Info MNS

Les épreuves des EPMSP

Démonstration technique

Anmation séance

Mise en situation professionnelle

Mise en situation professionnelle EPMSP

• Se déroulera lors du stage natation de Toussaint
• En milieu de semaine
• Le retour se fera à l'écrit pour le 1er passage, à l'oral sur le rattrapge éventuel
• Deux groupes : Débutant/ Perfectionnement

Débutant

Débutant

Perf.

Perf.

Critères d'évaluation

Démonstration technique

Anmation séance

Mise en situation professionnelle

Animation Activité Sportive

EDUCATEUR (S)

L'ACTIVITE PROPOSEE

ENVIRONNEMENT

LE PUBLIC

4 ELEMENTS EN INTERACTION PERMANENTE

EN GROUPE

PRATIQUER UNE ACTIVITE

POUR PROGRESSER

EN SECURITE

POUR VISER UN OBJECTIF

L'éducateur sportif L'animation que vous proposez va être représentative de :

• Quelle représentation de l’activité vous avez ( compétitive, loisir, récréative..) ?
• Quels objectifs vous vous fixez d'atteindre?
• Quelles connaissances de l’activité vous possédez?
• Quelle maîtrise technique et pratique de l’activité ?
• Quelle conception de l’enseignement par rapport aux apprentissages ?

L'animation peut également se faire à plusieurs éducateurs avec des différences pour chaque questions précédentes

Vous proposez une séance d'animation dans une activité précise qui possède des éléments spécifiques:

• Quelles sont les contraintes posées de l’activité proposée ? (problème d'Equilibre, de Propulsion, de Respiration, de repères, physiques....)
• Comment la présenter pour la rendre accessible au public accueilli ? (sous forme de situation technique, de jeux, de travail en groupe, ...etc)
• Par quoi commencer ? Progression adaptée aux caractéristiques du public

L'environnement est à prendre au sens large c'est à dire, à la fois physique (la piscine dans laquelle vous êtes :

• Que m’autorise le milieu dans lequel évolue le public ? pour les activités aquatiques, c'est l'eau.
• A l’inverse qu’est ce qui m’est impossible de faire dans l'eau ?
• Quel matériel est à ma disposition (espace, profondeur, matériel pédagogique ) ?

Et institutionnel (la structure dans laquelle vous intervenez (un club, une association loisir, l'éducation nationale...) :

• Est ce que j'ai des objectifs pédagogiques qui me sont imposés?

Le public accueilli: Enfants, Adolescents, Adultes, Séniors. Pour que votre animation soit réussie, il faut qu'elle prenne en compte :

• Quelles sont les ressources du public accueilli ? (Motrices, physiologiques, psychologiques, sociales…)
• Quelle motivation pour l’activité ? Compétitive, Jeux, loisirs
• Quel degré d’expertise ? Débutant, Expert

2

TEMPS D'UNE SEANCE ANIMATION

1

AVANT L'ARRIVEE DU PUBLIC

PENDANT LA PRESENCE DU PUBLIC

3

APRES LE DEPART DU PUBLIC

Sécurité Passive et active

Listez les éléments que vous connaissez concernant la Sécurité Passive et la Sécurité Active que l'éducateur sportif doit mettre en place en permanence dans une animation.

Sécurité Passive et Active

SECURITE PASSIVEEN AMONT DE LA SEANCE

SECURITE ACTIVEPENDANT LA SEANCE

EQUILIBRE DE SECURITE

La sécurité passive regroupe toutes les précautions et les dispositions prises par l'éducateur préalablement à la séance. Il s'agit de rendre le cadre de la séance d'animation le moins dangereux possible pour le public au regard de l'activité pratiquée.

La sécurité active fait référence à l'éducation à la sécurité du public c'est à dire d'apprendre aux personnes les règles applicables pour garantir sa sécurité et celles des autres.

Merci de votre attention

Le déroulement de la séance peut se faire en grand bassin également.

Groupe perfectionnement : enfants ayant déjà eu un ou plusieurs cycles de natation.

• d'apprendre à partciper à sa propre sécurité ( comprendre et respecter les consignes de sécurité, se connaître en terme de capacité, reperer les risques et les mesurer, savoir utiliser ou s'quiper de matériel de sécurité)
• de se rendre susceptible d'assurer la sécurité des autres personnes autour de lui ( connaître, respecter les érgles du vivre ensemble, apporter son aide aux autres éventuellement)

L'éducateur doit permettre au public:

Sécurité active

Vous animerez une séance de 15 minutes maximum, sur une activité, dont le contenu vous sera imposé

20XX

Demo. Tech

– épreuve no 1 : démonstration technique pluridisciplinaire : « Le candidat réalise une démonstration technique pluridisciplinaire dans chacune des disciplines du Pass’sports de l’eau. Il est évalué à partir des critères de réussite des compétences visées dans le Pass’sports de l’eau et doit satisfaire au minimum aux critères de trois épreuves démontrées ;

Exemple de situation avec le groupe débutant dans le petit bassin

• Accueillir le public
• Présenter la séance à venir au public
• Réaliser la séance prévue en l'adaptant si nécessaire
• Etre actif durant la séance pour donner les consignes, encourager, adapter les situations
• Intervenir pour éviter les accidents ou incidents,
• Gérer le temps de la séance,
• Favoriser un temps de pratique élévé (plus de 50 % du temps de la séance)
• Cloturer la séance

Pendant la séance, l'éducateur est continuellement actif pour :

Vous serez évalué(e)s sur 4 critères: POSTURE/ ORGANISATION / CONNEXION / TECHNICITE Cette évaluation est FORMATIVE. Elle vous permet de vous entrainer à prendre un groupe en charge avec un public adulte..

• Préparer son "plan" de séance en fonction des éléments : Edicateur/Activité/Public/Environnement
• Préparer le matériel nécessaire pour réaliser la séance
• Vérifier que le lieu de pratique n'est pas dangereux pour le public
• Se mettre en tenue vestimentaire

L'éducateur doit réaliser des actions avant sa séance:

La possession du diplôme du BPJEPS AAN atteste que son titulaire met en œuvre les compétences suivantes : « – encadrer tout public dans tout lieu et toute structure ; « – mettre en œuvre un projet d’animation s’inscrivant dans le projet de la structure ; « – conduire une séance, un cycle d’animation ou d’apprentissage dans le champ des activités aquatiques et de la natation ; « – mobiliser les techniques des activités aquatiques et de la natation pour mettre en œuvre une séance ou un cycle d’apprentissage. »

• S'assurer que tous les pratiquants ont regagné les vestiaires,
• Ranger le matériel utilisé, et rendre l'espace utilisable pour l'activité prévue aprés,
• Faire un premier bilan du déroulement de sa séance.

Aprés la fin de la séance:

Préparer la séance suivante

Tou les stagiaires travaillent en mêm temps, dans différents espaces de la piscine.

• des capacités et des possibilités du public
• du lieu de pratique (espace, matériel, délimination, évacuation, le matériel de secours...)
• des conditions de pratique (réglement intérieur, qualité de l'eau...)
• de l'activité pratiquée (réglementation, gestes techniques utilisés, l'organisation prévue, les dangers de pratique...)

A partir de ces informations, il est possible d'élaborer un cadre de sécurité à respecter sur : l'organisation, la pratique propose, les conditions de pratique, et les conduites à tenir en cas d'accident.

L'éducateur doit avoir connaissance:

Pour rendre l'activité moins dangereuse

– épreuve no 2 : mise en situation professionnelle : « Après avoir pris connaissance des normes d’hygiène, de sécurité et d’encadrement en lien avec le contexte de l’épreuve, le candidat conduit une séquence de découverte et d’adaptation au milieu aquatique et de construction du corps flottant d’une durée comprise entre 20 minutes minimum et 30 minutes maximum de temps effectif dans l’eau auprès d’un groupe de 3 à 7 enfants sur la tranche d’âge ciblée prioritairement par l’aisance aquatique entre 3 et 7 ans.« Cette séquence est suivie d’un entretien de 20 minutes maximum portant sur l’évaluation des risques courants prévisibles liés à la pratique des activités aquatiques et de la natation et sur les facteurs de réussite en aisance aquatique. »