CLASE TEÓRICA 04: TALLER LSM

O4

CLASE

TALLER DE LENGUA DE SEÑAS MEXICANA

Psic. Abigail Huerta López

Empezar

ÍNDICE

SUBTEMAS:

TEMA CLASE #4

Introducción a conceptos clave.

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA LENGUA DE SEÑAS MEXICANA

Rasgos distintivos de la lengua de señas

Estructuras gramaticales de la lengua de señas

Español señado vs LSM

INTRODUCCIÓN A LOS CONCEPTOS CLAVE

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¿LENGUA O LENGUAJE?

LENGUA

LENGUAJE

Sistema de signos verbales, escritos y gestuales que usa un grupo para comunicarse. Incluye las normas gramaticales.Características:

• Patrimonio de una comunidad.
• Expresada través del habla.
• Social e intangible.

• Cambia con el tiempo.

• Es arbitrario; corresponde a acuerdos de cada comunidad.

Capacidad para expresar pensamientos e ideas a través del uso de signos verbales, escritos y gestuales. Características:

• Patrimonio universal.
• Requiere de la lengua y el habla para ser expresado.
• Habilidad humana innata.
• Intangible.

DEFINICIÓN LSM

Serie de signos gestuales articulados con las manos y acompañados de expresiones faciales, mirada intencional y movimiento corporal, dotados de función lingüística, forma parte del patrimonio lingüístico de dicha comunidad y es tan rica y compleja en gramática y vocabulario como cualquier lengua oral.

En su aprendizaje deben tomarse en cuenta tres etapas importantes:

MOVIMIENTO

LENGUAJE

SENTIMIENTO

Generalidades

En LSM se estructura a partir del espacio y el movimiento.

Dentro de este espacio existen límites:

• Vertical: de la cintura a la coronilla de la cabeza.
• Horizontal: hasta la altura de los codos, con los brazos doblados.
• Proximidad manos - cuerpo.

Cualquier movimiento que sobrepase estas dimensiones será interpretado como exageración o énfasis.

MODALES Y RECOMENDACIONES PARA SU INTERPRETACIÓN

EN LSM NO ESTÁ MAL VISTO:

MODALES:

EN ENSEÑANZA O INTERPRETACIÓN SE DEBE:

• Llamar atención: hombro, luz, señales.
• No tapar la boca ni dar espalda.
• Señar de frente.
• Respetar turno de palabra.
• Evitar cambio de mano dominante.
• Escribir mensajes simples o dibujos en dificultades en la comunicación.
• Señar lo que se dice en voz.

• Señalar.
• Utilizar audífonos mientras se conversa.
• No saludar de beso.

• Vestir colores lisos que contrasten con la piel.
• Omitir accesorios que impidan movimiento.
• Evitar esmalte de uñas.
• Evitar mascar chicle.
• Utilizar chaleco si se usa corbata.

RASGOS DISTINTIVOS DE LA LENGUA DE SEÑAS

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USO DEL CUERPO

USO DE LAS MANOS

PRINCIPAL O DOMINANTE

REGULACIÓN DE DISTANCIAS:

• Contacto: mano toca la locación.
• Apretado o prensado: mano hace contacto y pellizca.
• Próximo: mano muy cerca de la locación, pero no la toca.
• Medio: mano a una distancia entre 15-20 cm entre el cuerpo y mano principal con la que se realiza la seña.
• Distante: mano a una distancia lejana de la locación que se da al extender el brazo hacia el frente o lateralmente.

SECUNDARIA O BASE (COMPLEMENTO)

TIPOS DE SEÑAS

SEÑAS INICIALIZADAS O ALFABÉTICAS

SEÑAS COMPUESTAS

SEÑAS MANUALES

SEÑAS ICÓNICAS

SEÑAS BIMANUALES

SEÑAS INDÉXICAS

SEÑAS SIMÉTRICAS

SEÑAS ARBITRARIAS

SEÑAS NUMÉRICAS

CLASIFICADORES

En 1968, William Stokoe propuso que las señas pueden analizarse con base en los siguientes parámetros:

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Movimiento de la mano

Orientación de la mano

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Configuración manual

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Queirotropemas

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KINEMAS

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QUEREIMA

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Expresión de la cara

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Dirección de movimiento

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Lugar de la articulación

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PROSOPONEMAS

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KINEPROSEMAS

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TOPONEMA

1. CONFIGURACIÓN MANUAL

Forma que adoptan una o ambas manos; Posición de los dedos (unidos, separados, flexionados…), Y orientación del pulgar e índice (mano abierta, forma de garra, puño cerrado).Características están definidas por la actividad de la mano, los dedos y el pulgar.

• Posición digital: incluye los dedos: índice, medio, anular y meñique.
• Posición del pulgar: únicamente contempla el dedo pulgar debido a su autonomía con respecto de los demás dedos.

Existen 33 configuraciones manuales y de cada una se derivan variantes.

2. UBICACIÓN DE ARTICULACIÓN

Lugar sobre el espacio señante donde se ejecutan las señas.

• Ubicación en términos de altura: a la altura del cuello, hombro, pecho, plexo, cintura o cadera.
• Con desplazamiento en la ubicación: del pecho a la cintura, del hombro a la cadera, del cuello a la cadera.
• Cambio de lado o el desplazamiento es horizontal: a la altura del pecho, del lado izquierdo o al derecho.
• Articulación en el espacio señante de la cara: a la altura de los ojos, altura de las cejas, etc…
• En el espacio del tronco se marca el lado: izquierdo, derecho o al centro.

3. MOVIMIENTO DE LA MANO

Movimiento inicial y final de una seña

4. DIRECCIÓN DEL MOVIMIENTO DE LA MANO

Trayectoria que la mano sigue al realizar la seña. Son 9 direcciones que las CM pueden seguir durante la articulación de las señas respecto al cuerpo.

5. orientación de la palma de la mano

Posición de la palma con respecto al cuerpo del señante al momento de hacer la configuración manual.

6. RASGOS NO MANUALES: EXPRESIÓN FACIAL Y GESTOS

Enfatizan o determinan el significado de una seña (expresión facial, gestos, movimientos corporales) y pueden utilizarse juntos o individualmente para reforzar el mensaje que se comunica.

ESTRUCTURAS GRAMATICALES EN LA LENGUA DE SEÑAS

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Estructura base de las oraciones

Ejemplos:

SUJETO

OBJETO

VERBO

SUJETO

ORACIONES

PREGUNTA NEGATIVA

NEGACIÓN

CONTESTAR UNA PREGUNTA

PREGUNTA

MANEJO DE TIEMPOS EN LSM

PASADO

PRESENTE

FUTURO

TRANSMITIR UNA IDEA

ESTRUCTURA

• Establecer contexto (momento y lugar)
• Describir la acción (¿a quién o para quién beneficia la acción del verbo? [objeto indirecto], ¿qué o quién recibe la acción del verbo? [objeto directo] y ¿cómo pasó? [verbo]).

Ejemplo: Español Ayer (T) le di (V) de comer (OD) a mi perro (OI) LSMAyer (T) casa (L) perro (OI) comida (OD) dar (V) ---CONTEXTO ------------- ACCIÓN------------

DIRECCIÓN DE LA SEÑA A quién se dirige la seña. REFERENCIA EN EL ESPACIO Ubicar a personas o elementos.

ESPAÑOL SEÑADO VS LSM

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ESPAÑOL SEÑADO VS LSM

Español señado: traducir literalmente del español a LSM.

Frecuentemente usado por principiantes en LSM o para la enseñanza del español escrito.

• Español: yo mañana iré a trabajar en la noche.
• Español señado: traducción exacta a señas (dactilología)
• LSM: mañana yo trabajar noche.

¡¡FIN DE LA CLASE!!

¿DUDAS?

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Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

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CLASIFICADORES:

Movimientos mímicos que refieren a cosas o contextos. Se emplean para describir cosas. Señas que resultan de la combinación de dos o más morfemas: uno indica la clase de nombre y otro los rasgos del objeto.

PASADO

Para indicarlo se hace un ligero movimiento del cuerpo hacia atrás según sea el contexto. También se utiliza la seña “ya” o se levanta la mano con la palma hacia atrás a la altura de la cabeza indicando la acción en pasado.

PRESENTE

Para indicarlo, se sobreentiende que se está hablando en presente, si no se indica pasado o futuro en el enunciado.

FUTURO

Para indicarlo se hace un movimiento del cuerpo ligeramente hacia adelante indicando que éste es el centro o el inicio del tiempo. Para expresar un enunciado se usa la seña voy. Cuando se dice el día, mes, etc; ya se está hablando del futuro y no es necesario la seña ir (futuro). En un mismo enunciado no se utilizan dos expresiones que signifiquen futuro.

NEGACIÓN

Para decir un enunciado se mueve la cabeza de un lado al otro indicando negación y se fruncen las cejas; se usa la seña “no” antes del verbo o al final de la oración; se combinan ambas formas; se utiliza la negación de un verbo narrativo.

PREGUNTA

Las palabras que se usan para preguntar son: qué, cuándo, por qué, cuál, cuántos, cuánto, quién.Cómo se pregunta?

• Frunciendo el entrecejo.
• Moviendo la cabeza ligeramente hacia el frente.
• Mirando hacia la persona a quien se está preguntando.

PREGUNTA NEGATIVA

Los movimientos corporales son:

• echar los hombros hacia el frente,
• la cabeza ligeramente hacia adelante,
• mover la cabeza negando y fruncir el entrecejo.

CONTESTAR UNA PREGUNTA

Se hace movimiento de cabeza según sea la respuesta (afirmando o negando), se puede omitir la seña de mano sí-no, puesto que la respuesta ya está implícita.