MAPA MENTAL

La escritura es un proceso

Lorem ipsum dolor sit

Los escritores competentes tienen conciencia clara de que sus escritos están dirigidos a un lector

Reflexionan sobre cuál es el mensaje que quieren transmitir

Releen y rescriben el texto.

Herramientas para el ordenamiento de las ideas a transmitir

Listados

El racimo asociativo

El mapa de ideas o mapa conceptual

1. RELACIONADO CON LA TAREA A DESARROLLAR

2. LA MEMORIA DE LARGO PLAZO

3. PROCESO DE ESCRITURA

Cohesión

Coherencia

Adecuación

Cualidades deseables de un texto

La elaboración de textos escritos para Educación a Distancia

Que desarrolla el autor, que da como resultado una obra textual, cuyo centro debe estar en el lector o destinatario del producto.

Modelo de FLOWER y HAYES

Este modelo recursivo establece tres grandes sub procesos:

La utilización de gráficos y diagramas

La puntuación

La utilización de gráficos y diagramas Es muy común la tendencia a la incorporación de gráficas o diagramas que ayuden a la comprensión de los conceptos que queremos expresar. Ya lo dice el viejo adagio “un gráfico dicemás que mil palabras”.

Los ritmos de trabajo

En esta modalidad, debemos ser conscientes de que el estudiante se aproxima al texto con una actitud solitaria, y frecuentemente tiene entre sus enemigos naturales, el cansancio (por tratarse de individuos que trabajan y estudian), y la falta de una clase presencial “cara a cara” que haya dado el enfoque inicial a la temática.más que mil palabras”.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat.

Cuando un escritor se propone desarrollar una obra escrita, tiene un conjunto de motivaciones internas que están relacionadas con el problema retórico a resolver. Tanto esta circunstancia retórica como el propio texto que va elaborando, se constituyen en factores que influirán en el proceso de escritura. Configuran aspectos del problema retórico, la audiencia a la que va dirigida el texto (la edad, los saberes, los intereses, la relación con el autor, el vocabulario que se estima conocido por la audiencia etc.), el canal que se utilizará, los roles de emisor y receptor, la temática (si es difícil o fácil, conocida o desconocida) el código y la urgencia de la comunicación.

El escritor rescata información de su memoria a largo plazo y luego refunde y elabora, según las características propias de la temática sobre la que escribe y adecua sus conocimientos y recuerdos a la nueva situación y a la audiencia destinataria de la obra. El estímulo para la consulta a la memoria de largo plazo puede ser muy variado.

Finalmente está el subproceso de escritura en sí. El modelo divide este subproceso en tareas que se alternan entre sí. Nos referimos a la planificación, la traducción y la revisión.

La cohesión es la conexión superficial entre los distintos párrafos de untexto y también entre las oraciones que componen un párrafo.

Es la selección y organización de la información. Las frases no sólo deben estar relacionadas, enlazadas y construidas con corrección sintáctica, sino también deben crear un “texto” o tejido de ideas que expresen lógicamente un concepto más complejo.

Esta característica es la que se refiere al ajuste del mismo al contexto al que va dirigido. Un ejemplo claro es la diferenciaentre la redacción de un texto que trata un tema científico, cuando redactamos para nuestros estudiantes, o cuando lo redactamos para publicarlo en una revista de difusión científica.

El tema de la puntuación es de vital importancia, toda vez que se convierte en herramienta eficaz para la comprensióndel texto.

MAPA MENTAL

More creations to inspire you

Transcript