MAPA CONCEPTUAL

Mapa Conceptual By luis rodriguez

la autorregulación académica se refiere al control de creencias motivacionales, como la autoeficacia, las atribuciones, el interés o la orientación a meta, de modo que faciliten la adaptación del estudiante a las demandas de aprendizaje. .

Autoregulacion del aprendizaje

los estudiantes, más que ser receptores pasivos de la información, deben aprender a aprender, ser capaces de construir sus propios conocimientos y ser responsables del manejo y control del mismo proceso de aprender.

las fases de autorregulación

planificación

control

valoración

unos procesos previos al esfuerzo que se dedicará al aprendizaje, pero que lo afectarán directamente

una fase de realización o control volitivo, donde se desarrollarán una serie de procesos que suceden durante el aprendizaje.

fase de autorreflexión, relativa a las reflexiones y reacciones del aprendiz una vez terminado dicho proceso

las dimensiones de la autorregulación del aprendizaje

cognitiva

motivacional

contextual

tiene que ver con el conocimiento y control de una serie de estrategias cognitivas, vinculadas al procesamiento de información, como son la selección, la organización, la elaboración y la repetición, que posibilitan el procesamiento de la información y, con ello, el aprendizaje y el rendimiento del estudiante.

el estudiante podría optimizar su aprendizaje mediante la búsqueda de ayuda en compañeros, profesores..., organizando su entorno de trabajo y/o distribuyendo el tiempo de estudio.

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