reto 4 que tipo de ítems conoces

- Items abiertos -

- Correccion al azar-

VERIFICACION DE ITEMS

Es una unidad de informacion, que puede ser una pregunta, una respuesta que el sujeto da a los estimulos de determinada prueba, en donde se evaluan caracteristicas psicologicas.

ITEMS

CARACTERISTICAS

¿QUE TIPO DE ITEMS CONOCES?

IMPORTANCIA DE LA CONSTRUCCION DE ITEMS

CLASIFICACION DE ITEMS

- Items inversos-

- Conocimiento parcial-

Se realiza para prevenir problemas debido al material, la pregunta o los sujetos a evalar, "la interpretacion de una puntuacion obtenida de los items debe de ser meramente metodologica y matematica", por ello debe de pasar por diversos filtros.

FUNCIONALIDAD

SINGULARIDAD

INTERACCION

RELEVANCIA

ORGANIZACION

El azar o factor adivinatorio suele ser un indicador determinante, ya que se espera determinada puntuacion debido al valor de cada item

Preguntas que dan lugar a construcciones realizadas por la persona que esta respondiendo las preguntas y que atienden al item

Dependiendo de la situacion en la que se tenga que evaluar a la persona determinara que tipo de herramienta que se implementara. TIPOS DE PRUEBA:

EJECUCION TIPICA (DE RASGOS) Ejemplos de pruebas: *Temperamento *Actitudes *Situacionales.

Son aquellos que por su significado o su formulacion miden en sentido contrario al resto del cuestionario, es decir antes de puntuarlos se deben reinvertirlos.

Se debe de analizar y poder medir el grado de informacion con el que cuenta cada persona al responder la misma pregunta.

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TEORIAS DE VERIFICACION

RELEVANCIA DEL PROCESO DE VERIFICACION

EJECUCION MAXIMA

EJECUCION MAXIMA Ejemplos de pruebas: *Habilidades o aptitudes múltiples y especificas *Rendimiento *Inteligencia

EJECUCION DE RASGOS

EJECUCION TIPICA (DE RASGOS) Ejemplos de pruebas: *Temperamento *Actitudes *Situacionales.

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SINGULARIDAD Cada ítem es una entidad individual y única dentro de un conjunto. Tiene atributos y características distintivas que lo diferencian de otros ítems.

Singularidad Cada ítem es una entidad individual y única dentro de un conjunto. Tiene atributos y características distintivas que lo diferencian de otros ítems.

Organización Los ítems se organizan y estructuran para facilitar la comprensión y el acceso a la información. Pueden estar numerados, clasificados en categorías o agrupados de acuerdo a su tipo o características.

Funcionalidad Los ítems cumplen una función específica dentro del contexto en el que se utilizan. Pueden ser elementos necesarios, preguntas en un cuestionario, partes de un documento, entre otros.

Interacción Los ítems pueden interactuar entre sí o con el entorno. Pueden ser combinados, intercambiados, utilizados en conjunto o en secuencia para lograr un resultado deseado.

Relevancia Cada ítem tiene importancia y valor dentro del conjunto al que pertenece. Contribuye de alguna manera al propósito general o al objetivo que se busca alcanzar.

Corrección al azar *Se debe de homogeneizar la prueba. *al puntuar se puede observar el patrón de respuesta. autores determinan usar el aspecto matemático para calificar estas pruebas, sin embargo deben de cumplir ciertos requisitos para ser aplicable. Puntuación corregida: A-E / (n-1)

FORMULA X' = (XMAX + XMIN) - X Donde: X es el valor de alternativa del ítem invertido. XMIN es el valor de alternativa mínimo posible. XMAX es el valor de alternancia máximo posible. X' es el nuevo valor de la escala puesto ya en el sentido adecuado.

Conocimiento parcial Muñiz propone lo siguiente para evaluarlos: *Juicios de seguridad: de haber acertado se solicita hacer un juicio acerca del grado de seguridad o confianza. *Responder asta acertar: Practicar asta acertar, se puntúa el numero alcanzable de respuestas necesarias para responder. *Ponderación de las alternativas del ítem: Asignación de una alternativa distinta con un valor diferente dado por expertos del contenido.

Corrección al azar *Se debe de homogeneizar la prueba. *al puntuar se puede observar el patrón de respuesta. autores determinan usar el aspecto matemático para calificar estas pruebas, sin embargo deben de cumplir ciertos requisitos para ser aplicable. Puntuación corregida: A-E / (n-1)

RELEVANCIA DEL PROCESO DE VERIFICACION DE ITEMS La verificación es de vital importancia ya que se realiza para prevenir problemas debido al material, la pregunta o los sujetos que se van a evaluar.

Una adecuada estructuración de los ítems establece la posibilidad de obtener información más exacta sobre las características psicológicas de la o las personas que se estén evaluando.

Es ordenada y estructurada

recuerda el mensaje

Activa y sorprende

- Pérdidas -

Tiene efecto WOW

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Mide resultados y experimenta

Genera experiencias

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- Ganancias -

Escribe un titular genial

Plantea una pregunta dramática; es el ingrediente esencial para mantener la atención del público.

Contextualiza tu tema

Aquí puedes poner un título destacado

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INFOGRAFÍA

Balance de resultados

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Retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve

Se suele plantear de forma subyacente al inicio de la historia para intrigar a la audiencia y se resuelve al final.¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

TEORIA DE RESPUESTA AL ITEM

TEORIA CLASICA DEL TEST

La TRI se basa en el cálculo, para cada ítem, de una serie de parámetros, que asumen un modelo matemático muy concreto. El objetivo fundamental es la medición del rasgo latente10, a partir de tres parámetros: – la discriminación del ítem, – su dificultad – y el acierto al azar.Estos parametros se conocen como la Curva Caraceristica el Item (CCI).

El objetivo de la Teoria Clasica del Test (TCT), es medir y minimizar el error, lo que implica analizar la fiabilidad de la medida. Siempre bajo estos supuestos, todos los indicadores de calidad de los ítems dependen de la muestra de personas que los han contestado. ECUACION X=V+E

(Meneses et al., 2014a, p. 238-250)

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ITEMS DE ELECCION SIMPLE: Solo una respuesta correcta.ITEMS DE ELECCION SIMPLE: Varias respuestas correctas entre varias alternativas.ITEMS DE SELECCION DE LA RESPUESTA INCORRECTA: varias alternativas correctas y una incorrecta.ITEMS DE BASE COMUN: unica informacion al rededor de la cual se genera un conjunto diverso de preguntas. ITEMS DE ORDENAMIENTO: Elementos de un conjunto que aparece desordenados. ITEMS DE VERADADERO O FALSO: respuestas correctas e incorrectas.ITEMS DE IDENTIFICACION DE GRAFICOS: Identificar caracteristicas o propiedades.ELECCION MULTIPLE: 3 a 5 alternativas para reducir la posibilidad de acertar al azar.EMPAREJAMIENTO: Se unen conceptos estructurados en dos columnas.ESCALAS DE CLASIFICACION: El participante elije la alternativa que mas refleja su actitud personal.ITEMS DE CONSTRUCCION: (RESPUESTA ABIERTA PUEDE SER CORTA O CON EXTENSION) El participante elabora su propia respuesta.

(Ricardo et al., 2016)