Mapamundi SUPERDOTADOS

Mapamundi supertotados

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AMERICA DEL NORTE

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ALEMANIA

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TURQUIA

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ESPAÑA La lesgilacion española recoge en las Leyes de Educación la necesidad de que los alumnos superdotados reciban atencion educativa especifica por parte de las administraciones educativas. El Ministro de Educación y Formación Profesional dice que solo cuentan con 46.238 identificados alumnos de altas capacidades.

ASIA

RUSIA

AFRICA

EGIPTO

KENIA

SUDAFRICA

OCEANIA

AUSTRALIA

KIRIBATI

SAMOA

ARGENTINA

Los niños con una capacidad intelectual superior a la media, Estados Unidos es un destino privilegiado. La educación de los superdotados en Estados Unidos es una de las mejores, el programa GATE permite a los alumnos superdotados desarrollar sus capacidades con un plan de estudio individual.

ESTADOS UNIDOS

Se trata de identificar a los niños que muestren una mayor facilidad de aprendizaje para que el curso escolar no se les haga demasiado aburrido y puedan aprovechar de la mejor manera su paso por el colegio con programas a medida de cada niño.

CHILE

Rusia tiene una red de escuelas especializadas para estudiantes dotados, especialmente en areas como matematicas, fisica, informatica y musica. Tambien hay escuelas tienen enfoque intensivo en las materias y a menudo colaboran con universidades para brindar a los estudinatess oprotunidades avanzadas de aprendizaje y desarrollo

RUSIA

CANADA

En corea del sur es el país donde actualmente se observa más claramente esta relación entre un alto nivel de desarrollo económico y tecnológico, con un exigente modelo educativo. Las escuelas para estudiantes de altos rendimientos surgieron en la década del ‘80 del siglo pasado y se fueron multiplicando hasta hoy, hasta llegar a casi el 1, 5 de los estudiantes. Se dice que definía a los alumnos con altas capacidades intelectuales como aquellos niños y adolescentes identificados por profesionales calificados (por medio de test, entrevistas y evaluaciones) que demostraran excelentes capacidades de aprendizaje e inteligencia creativa sobre todo en matemáticas, informática y tecnología en general.

COREA DEL SUR

MEXICO

PERU

TURQUIA

ALEMANIA

FRANCIA

BRASIL

En Brasil, la organización estima que hay 4 millones de personas con estas características. Sin embargo, la falta de políticas públicas para identificar a los superdotados de diferentes franjas etarias y áreas del conocimiento, el recuento en el país se limita al ambiente escolar. Muestra que la cantidad de alumnos con altas habilidades académicas matriculados en escuelas públicas y privadas asciende a 26.800, una cifra que puede llegar a ser mucho más alta, según refieren los investigadores consultados para la elaboración de este reportaje.Se considera personas con capacidad intelectual superior al promedio a aquellas que obtienen una puntuación más altos que 115 en los test que calculan el cociente intelectual.

Fue considerado el egiptólogo más joven de Europa y el descifrador de jeroglíficos más joven del mundo, en 1998 fue invitado por el gobierno de Egipto a estudiar árabe en el Instituto Egipcio de Estudios Islámicos. Al mismo tiempo estudió inglés, francés, alemán, hebreo y egipcio, además de interesarse por el latín y el minoico. Dos años más tarde estudió griego, sánscrito, ruso, chino, acadio y copto en la escuela Westminster School de Londres. Algo diferenciaba a Carlos de otros niños prodigio que pasaron por la televisión: no era un niño de 'ciencias' sino un humanista

EGIPTO

SUDAFRICA

KENIA

En Australia y Nueva Zelanda la denominación con la que se acuña a las personas con altas capacidades es “amapolas altas” (tall poppies). El síndrome de la amapola alta se refiere a aquellas personas que destacan por encima de las demás por sus habilidades, cualidades o por haber alcanzado un gran éxito. Este síndrome es un fenómeno social que aborda las capacidades excepcionales de las personas que cuando destacan en algún área, generan rechazo en los demás, ya que el éxito de estas personas provoca que las propias limitaciones se hagan más visibles. Se utiliza por ello, la expresión de “cortar las amapolas”. Se trata de una metáfora que habitualmente es utilizada para explica que las flores del jardín han de tener el mismo tamaño, ninguna ha de destacar por encima de las demás. La inteligencia es como las amapolas, de forma que, lo que a priori puede parecer una ventaja social puede transformarse en una amenaza para el “homogéneo equilibrio del jardín”. El síndrome de las amapolas altas refleja el rechazo y desprecio social por lo que las personas más capaces pueden generar en los demás sentimientos de hostilidad, críticas y ataques, como resultado de sus habilidades excepcionales. De este modo, el destacar en campos distintos a los considerados como socialmente válidos es probable que desate suspicacias, se vea como un obstáculo por los otros y sea excluida.

AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA

SAMOA

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