3.2. Estrategias desde la EIS

¡Vamos!

Curso: "Construyendo espacios seguros: Prevención de las violencias en el entorno escolar.

Estrategias desde la Educación Integral en Sexualidad para la prevención de las violencias en el entorno educativo

A continuación, te encontrarás con la presentación: “Estrategias desde la Educación Integral en Sexualidad, para la prevención del acoso sexual en el entorno educativo”. Es importante que la revises con detenimiento para continuar con las siguientes actividades.

Introducción

Desde el enfoque de la Educación Integral en Sexualidad (EIS) es posible generar estrategias para prevenir el acoso escolar y sexual usando de forma creativa y efectiva los recursos disponibles y las necesidades de cada contexto. A continuación, podrás familiarizarte con algunas de las mencionadas en las “Orientaciones técnicas y programáticas internacionales sobre educación integral en sexualidad” (UNFPA, 2020)Esperamos que también encuentres inspiración para desarrollar estrategias acordes a las necesidades de tu entorno.

Estrategia 1. Promover la adopción de nuevos modelos a seguir

Esto podría significar la creación de grupos mixtos o divididos entre hombre y mujeres (sólo si se considera que esto puede favorecer la dinámica) para implementar actividades dirigidas a: Construir nuevas formas de pensar y expresarse, más allá de las expectativas que recaen sobre su género.Reflexionar sobre posibles situaciones de acoso sexual que hayan presenciado o experimentado.Ilustrar modelos a seguir que contrarresten los estereotipos y sean acordes a la diversidad de cuerpos, relaciones, orígenes, contextos eidentidades que ven a su alrededor.

Estrategia 2. Incentivar la creación de redes de apoyo entre pares

Ante situaciones de ciberacoso o acoso sexual, es probable que las amistades se conviertan en la primera red de apoyo de una víctima, por lo que brindar información y herramientas a niños, niñas y adolescentes, que les permitan identificar la violencia y saber qué hacer si alguien a su alrededor se encuentra en esta situación, podría prevenir el que esta escale.Ejemplo: Te invitamos a buscar la “Guía de resistencia digital entre amigas En lared no navegas sola” (Cultivando Género, 2021), que forma parte de una estrategia para promover el acompañamiento informado de casos de violencia digital, entre amigas.Para ver más: https://cultivandogeneroac.wixsite.com/misitio/nonavegassola

Por ejemplo:

Estrategia 3. Desarrollar contenidos adecuados a diferentes edades

¿Cómo le hablarías a una niña o niño sobre consentimiento?Tal vez enlistar sus características no sea lo más práctico, lo más probable es que optes por crear una historia con animales, coordinar un juego o usar otras técnicas como el dibujo. El enfoque gradual de la EIS, relacionado con la elección de los temas a impartir dependiendo de la etapa del desarrollo en que se encuentre el o la estudiante, también implica explorar los formatos que sean más adecuados para ellos y ellas.

Estrategia 4. Alentar a las y los estudiantes a expresar sus propias posturas en el tema y proponer soluciones.

Involucrar a las y los estudiantes en la creación de soluciones para prevenir el acoso escolar y sexual, les ayudará a identificar estrategias que verdaderamente puedan usar y comunicar en su propio lenguaje, sin tener que adoptar las impuestas por personas en posiciones de autoridad. Esta también es una oportunidad de reforzar lo aprendido de forma grupal y convertirse en modelos para sus pares (UNESCO et al., 2020).

Conclusión

Facilitar espacios seguros, así como implementar prácticas efectivas de prevención del acoso escolar y sexual, pueden ser actividades que supongan un desafío para docentes y personal educativo con desconocimiento de las áreas fundamentales de la EIS, por lo que considerar la generación constante de oportunidades de formación serán un complemento necesario de cada estrategia.

Referencias

• UNESCO, ONUSIDA, UNFPA, ONUMUJERES, UNICEF, & OMS. (2018). Orientaciones técnicas internacionales sobre la educación integral en sexualidad. Un enfoque con base en la evidencia. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002653/265335s.pdf

• UNFPA. (2020). Orientaciones técnicas y programáticas internacionales sobre educación integral en sexualidad fuera de la escuela. Un enfoque basado en evidencia para programas extraescolares. UNFPA. https://www.unfpa.org/es/publications/orientaciones-tecnicas-y-programaticas-internacionales-sobre-educacion-integral-en

• SEP.(s.f.). Protocolos para la detección, prevención y actuación en casos de abuso sexual infantil,acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación inicial y básica. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/258714/PROTOCOLOS_PUEBLA.pdf

• UNESCO. (s.f.). Guía práctica Educación Integral en Sexualidad. Cse toolkit UNESCO. https://csetoolkit.unesco.org/es/toolkit/formacion/quien-deberia-ensenar-eis