Abimael Pérez Hernández, Pintura IV

1. Actividad 1
2. Actividad 2
3. Actividad 3
4. Actividad 4
5. Autoevaluacion

Índice

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Apellidos,Nombre completo: Perez Hernandez AbimaelGrado escolar: 5toNombre de la estetica: Pintura IVHorario de la estetica: 12:00 - 13:40

Datos del alumno

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Se trata de una teoría del color aplicada a la síntesis o mezclas de diferentes colores y a la medición colorimétrica. Su creador fue Tobías Mayer un cartógrafo, astrónomo y matemático alemán que afirmó que los colores se pueden sintetizar a partir de la mezcla de tres pigmentos primarios que son el rojo, el amarillo y el azul. A estos se les puede añadir, además, sus variaciones claras y oscuras añadiendo más o menos blanco o negro. Esta teoría del color dio lugar al sistema de coloración RGB. La gama de colores sintetizados puede ser muy variable porque dependen de los colores primarios escogidos, por lo que es difícil hablar de una medición colorimétrica estandarizada.

Abimael Perez Hernandez – Pintura V

Teoría de Tobías Mayer

Actividad 1Evidencia teorica

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Abimael Perez Hernandez – Pintura V

Teoría de Tobías Mayer

Actividad 1Cuestionario

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Teoría de Tobías Mayer

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Teoría de Tobías Mayer

Actividad 1Cuestionario

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Teoría de Tobías Mayer

Actividad 1Cuestionario

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Teoría de Tobías Mayer

Actividad 1Cuestionario

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Actividad 1Evidencias del proceso

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Actividad 1la obra terminada

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Junto con la tipografía, el color es uno de los pilares fundamentales del diseño gráfico. Conocer sus posibilidades reales resulta esencial a la hora de enfrentarse a la construcción de una pieza comunicativa. En otras ocasiones hemos hablado del significado de los colores y hoy queremos centrarnos en la relación que existe entre ellos. Cuando percibidos dos o más colores juntos y constatamos diferencias entre ellos hablamos de contraste. En su libro “El arte del color”, Johannes Itten describe siete tipos de contraste de colores que se derivan del modo particular de actuar que posee cada color. Descubrir las leyes que rigen cada contraste nos ayuda a comprender el funcionamiento de una composición cromática, lo cual otorgará coherencia y solidez a nuestro trabajo.

Abimael Perez Hernandez

LOS SIETE CONTRASTES DE COLOR DE JOHANNES ITTEN

Actividad 2Evidencia teorica

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Se trata del contraste más sencillo de todos y para representarlo hacen falta, al menos, tres colores puros netamente diferenciados. La triada amarillo-rojo-azul, constituye la expresión más fuerte de este tipo de contraste, fuerza que va rebajándose conforme nos alejamos de los colores primarios. El efecto que se deduce es siempre multicolor, franco, potente y neto.

Contraste del color en sí mismo

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LOS SIETE CONTRASTES DE COLOR DE JOHANNES ITTEN

Actividad 2Evidencia teorica

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Este tipo de contraste surge cuando diferentes gradaciones de un mismo color se relacionan entre sí y donde lo importante es que la concordancia de tonos provoque la sensibilidad de los grados de claro-oscuro y de sus contrastes. En esta oposición entre lo claro y lo oscuro, entre la luz y las tinieblas, el blanco y el negro representan la más fuerte oposición entre colores.

Contraste claro-oscuro

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Actividad 2Evidencia teorica

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Dentro del círculo cromático y en función a su temperatura, los colores se clasifican en fríos y cálidos. Cuando las temperaturas de dos colores se contraponen entre sí, se origina el contraste caliente frío. De la misma manera que el blanco y el negro representan los extremos del contraste claro-oscuro, el azul-verde y el rojo-anaranjado son los polos que representan el mayor nivel de frialdad y calidez respectivamente.

Contraste caliente-frío

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Actividad 2Evidencia teorica

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Son complementarios dos colores cuya mezcla origina un gris negro neutro. El acercamiento de los colores complementarios aviva su luminosidad, pero al mezclarse se destruyen como el agua y el fuego. En el círculo cromático son los colores diametralmente opuestos. Utilizados en las proporciones requeridas, los colores complementarios engendran un efecto estático y sólido donde cada uno conserva su luminosidad sin modificaciones.

Contraste de los complementarios

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Actividad 2Evidencia teorica

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El contraste simultáneo es el fenómeno según el cual nuestro ojo, para un color dado, exige simultáneamente el color complementario y, si no se le es dado, lo produce él mismo. Si sobre un cuadro de color puro situamos un pequeño cuadro gris en el mismo grado de claridad, el espectador tendrá la sensación de observar esa mancha grisácea en el color complementario al color de base.

Contraste simultáneo

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LOS SIETE CONTRASTES DE COLOR DE JOHANNES ITTEN

Actividad 2Evidencia teorica

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La noción cualitativa del color se fundamenta en el grado de pureza o saturación. El contraste cualitativo resulta de la oposición entre un color saturado y luminoso y otro color apagado y sin resplandor.

Contraste cualitativo

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Actividad 2Evidencia teorica

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Finalmente, el contraste cuantitativo afecta a las relaciones de tamaño de dos o de tres colores. Es el contraste de lo mucho-poco, de lo grande-pequeño. Para lograr una relación equilibrada entre colores, debemos tener en cuenta que el tamaño de la mancha debe ser inversamente proporcional a la luminosidad del color. Así, el amarillo, el color más luminoso, deberá ocupar la mancha más pequeña mientras que el violado, el color más oscuro, formará una mancha más grande en la composición.

Contraste cuantitativo

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LOS SIETE CONTRASTES DE COLOR DE JOHANNES ITTEN

Actividad 2Evidencia teorica

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Actividad 2Cuestionario

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Actividad 2Cuestionario

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LOS SIETE CONTRASTES DE COLOR DE JOHANNES ITTEN

Actividad 2Cuestionario

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LOS SIETE CONTRASTES DE COLOR DE JOHANNES ITTEN

Actividad 2Cuestionario

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LOS SIETE CONTRASTES DE COLOR DE JOHANNES ITTEN

Actividad 2Cuestionario

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Actividad 2Evidencias del proceso

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Actividad 2la obra terminada

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Armonía por triadas de colores equidistantes: Esta armonía se basa en seleccionar tres colores que están equidistantes en la rueda de colores. Por ejemplo, si eliges un color primario, sus dos colores secundarios que lo acompañan forman una triada equidistante. Esta combinación suele ser vibrante y equilibrada.Armonía por analogía: En esta armonía, se utilizan colores que están uno al lado del otro en la rueda de colores. Por ejemplo, si eliges azul y verde, estos colores se complementan y crean una sensación de cohesión y armonía. Esta técnica se utiliza a menudo en el diseño para lograr una paleta suave y agradable.Armonía con colores complementarios opuestos: Se basa en utilizar colores que están directamente opuestos en la rueda de colores, como el azul y el naranja. Esta combinación genera un alto contraste y es visualmente impactante. Es ideal para resaltar elementos y crear dinamismo en un diseño.Armonía con colores complementarios adyacentes: Esta técnica combina un color con sus colores complementarios adyacentes. Por ejemplo, si eliges el azul, podrías combinarlo con azul-verde y azul-violeta. Esto ofrece un contraste fuerte, pero más sutil que el de los complementarios opuestos, logrando una combinación vibrante sin ser demasiado agresiva.Armonía tetrádica: Esta armonía implica el uso de cuatro colores, organizados en dos pares de colores complementarios. Por ejemplo, un esquema tetrádico podría incluir azul y naranja junto con rojo y verde. Esta armonía es rica y compleja, lo que permite crear diseños dinámicos y equilibrados, aunque puede ser un desafío mantener la coherencia.

Los distintos tipos de armonía cromática

Actividad 3Evidencia teorica

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Los distintos tipos de armonía cromática

Actividad 3Cuestionario

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Los distintos tipos de armonía cromática

Actividad 3Cuestionario

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Abimael Perez Hernandez – Pintura V

Los distintos tipos de armonía cromática

Actividad 3Cuestionario

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Los distintos tipos de armonía cromática

Actividad 3Cuestionario

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Abimael Perez Hernandez – Pintura V

Los distintos tipos de armonía cromática

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Actividad 3Evidencias del proceso

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Actividad 3la obra terminada

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El color

Actividad 4Evidencia teorica

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Actividad 4Evidencias del proceso

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Actividad 4la obra terminada

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Durante el tiempo transcurrido en el primer periodo de la clase de pintura poco a poco fui viendo que para ser la primera vez desde primaria que toco un pincel y uso acrilico, a mi parecer las cosas me salieron al punto de que me senti bien con mi trabajo, al realizar estos trabajos sin una practica previas y sin conocimiento sobre el tem, poco a poco fui desarrollando estas habilidades y con los tips del profesor pude ir dando ciertas correcciones que cuando vi mis laminas me senti bien con mi trabajo.Aunque fue un poco pesado realizar los trabajos de las demas materias, me diverti mucho experimentando nuevas cosas, como en este caso la pintura con acrilico.

Autoevaluacion escrita

Autoevaluacion escrita

Actividad 4

Actividad 3

Actividad 2

Actividad 1

Datos del alumno

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Perez Hernandez Abimael

Recapitulacion de evidencias en Pintura IV